英语教学中的教学方法_高专《宠物繁殖》课教学方法探讨
时间：2019-01-09 03:24:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 根据宠物繁殖课课程特点与教学要求，作者探讨了该课程的教学方法及教学体会。讲授该课程，教师应具备扎实的理论实践能力，在教学过程中应充分利用宠物繁育基地，结合现代教学手段，以学生为主体，充分调动学生积极性，提高学生解决实际问题的能力。
关键词： 《宠物繁殖》 教学方法 体会
《宠物繁殖》是根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神，以宠物行业人才需求为导向，面向高等职业院校宠物养护与疾病防治专业学生开设的一门专业基础课，该课程对学生的职业能力要求是能对常见宠物进行科学的繁殖和选育。我在教学中充分调动学生积极性，学好理论知识，同时注重实践课教学，现将教学方法及体会进行分析探讨。
1.教师本身应具有扎实的专业理论知识和实践能力
在专业课的学习中教师是学生的领路人，因此，教师本身具有扎实的专业理论知识和实践能力尤为重要。为了提高专业理论和实践能力，我充分利用本校的宠物繁育基地（江苏畜牧兽医职业技术学院宠物繁育中心），课余时间到繁育中心参与宠物的饲养和繁育工作，不断提高自身的实践技能，这样在给学生进行实践操作时游刃有余，同时也提高了自己在学生心中的地位，提高了学生学习的积极性。另外，除了熟知宠物繁殖的知识外，对于人自身及其与人生活关系密切的牛、羊、猪、鸡等常见动物的繁殖知识也补充学习，并在授课中给学生稍作介绍，有助于学生学习宠物的相关繁殖知识。如讲到鸟类的繁殖部分时，以学生熟知的鸡为例，给学生介绍一颗鸡蛋的由来，由此给学生讲解清楚鸟类的生殖器官组成、作用，以及鸟类的繁育过程，使学生既感兴趣，又轻松地理解和掌握了理论知识。
2.合理调整课程内容，做到有的放矢
宠物繁殖教材的内容是先介绍生殖器官的组成、生殖激素的功能与应用，再介绍犬、猫及其他宠物的生殖生理，学生在学习生殖激素时感到内容多而难理解。我在授课时把顺序适当调整，以宠物犬为例，先介绍犬的生殖器官组成，接着介绍生殖生理，着重讲解雌犬发情、妊娠、分娩的生理过程，再介绍调控雌犬发情、妊娠、分娩的生殖激素的功能与应用。在讲解这几部分内容时做到前后呼应，加深了学生对理论内容的理解和吸收。另外，针对高专学生的职业技能要求和学习特点，对于每一章节中的内容都划分重点和非重点，如在讲解生殖器官这一章内容时，因为学生已经具备了一定的解剖学知识，所以重点是让学生认识雌雄宠物的生殖器官，能进行雌雄鉴别，并了解主要生殖器官的功能，对于各个生殖器官的解剖位置、结构等不作重点介绍，尽量做到重点明晰，有的放矢，提高学生解决实际问题的能力。
3.充分利用宠物繁育基地合理安排实践课，提高学生的实践技能
教学大纲制定本课程为45学时，其中8个实践课计16个学时，我在制定授课计划时尽量把每个实践课紧凑地安排在相对应的理论内容后面，如生殖器官理论内容讲完，随即安排犬的雌雄鉴别及生殖器官解剖观察实践课，让学生加深对理论内容的理解并尽快掌握实践技能，也缓解学生一直学习理论知识的疲劳感。此外，雌犬的发情鉴定的实践课没有拘泥于固定的2个课时，因为雌犬的发情是一个连续的过程，为了让学生很好地掌握雌犬的发情鉴定及适时配种技术，把本校宠物繁育基地的雌犬给学生进行分组，每组两只雌犬进行实时跟踪观察，学生利用课余时间每天都进行细心观察，从雌犬发情第一天开始记录它的发情表现及行为
特征，直到配种结束（后面继续观察雌犬的妊娠情况）。我和繁育基地的技术员在该过程中给予学生细心的指导。最后利用2个学时的实践课课时让每组同学把观察的雌犬发情现象进行分析、讨论和总结，我就同学提到的某个重点问题给予纠正、提示和启发，每组同学观察的犬只存在年龄等个体差异，发情表现不尽相同，因此，通过讨论和总结可以让同学们同时掌握不同犬的发情特征及鉴定方法。该方式既提高了学生主动学习的积极性，又真正让学生掌握了实践技能，后面雌犬的妊娠和分娩实践课采取同样方法，收到了不错的效果。
4.教学素材的积累与现代教学手段的应用
上好宠物繁殖课，教学素材的积累和现代教学手段的应用必不可少。多媒体教学的特点是直观、形象，通过课件可充分展示图片、播放录像，使一些难理解的内容（宠物的生殖生理现象，如精子卵子的受精过程、分娩过程等）非常形象地展示在学生面前，为了获取丰富的图片和录像片段，我随身携带数码照相机，经常深入宠物繁育基地拍摄、取材，把犬的发情、配种、妊娠和分娩过程及时记录下来，在给学生讲解理论的时候即采取先播放相关内容的录像，学生对理论知识有了感性认识之后再解释机理，明显提高了学习效率。对于一些自己难拍到的图片或视频（如鱼类的繁殖、鸟的筑巢产卵等），以及最新的与宠物繁殖相关的新闻图片或视频，充分利用网络资源进行下载，补充到课堂中去。另外，动员学生把在杂志、电视、网络上看到的相关图片、视频拿到课堂上与大家分享，调到大家学习的积极性，同时也培养了学生们利用课余时间学习专业知识的好习惯。
5.采取综合性的课程考核方式
本课程采取综合的考核方式，最终成绩（100%）=学习纪律（10%）+作业（10%）+平时测评（30%）+期末卷面成绩（50%），综合测评。作业包括课后作业、实习报告等，视完成的质与量进行评定；学习纪律包括学生出勤、课堂表现等，视学生出勤、课堂表现等情况进行评定；平时测评除平时采用开卷、闭卷等形式进行考核外，还包括学生对实践课中实践技能的掌握程度；期末综合测试采用笔试方式进行考核。考核方式在课程开始前就告之学生，督促学生认真面对该课程的学习，该方式既考核了学生对基本知识与基本技能的掌握情况，又考查了学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力，同时还为该课程的教学改革提供了有价值的反馈信息。
我在今后的教学过程中将不断探索、总结，充分调动学生学习知识的积极性和主动性，以提高学生分析、解决问题的能力为目的，及时注入新的科技知识，更新教学手段，进一步提高宠物繁殖课的教学质量。
参考文献：
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