【学生艺术团在塑造学生健康人格方面的作用】 人格塑造方面
时间：2019-01-07 03:39:13 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“习惯决定人格，人格决定命运”，健康人格的培养已成为当今世界教育的主题之一。这说明健康人格对人的一生有着巨大的影响。而小学阶段更是塑造学生健康人格的关键时期。在这个时期，如何教育和引导好他们，一直是我们关注思考的问题。作为一名音乐教师，我想就学生艺术团在塑造学生健康人格方面的作用谈谈看法。
学生艺术团是指由具有艺术方面共同兴趣爱好的学生自发成立的、为实现成员的共同愿望在艺术教师的指导下而展开活动的学生组织。内容上主要以乐队、舞蹈队、合唱队为主；组建形式上采取艺术特长生与普通生相结合的方式。这既保证了业务水准，又具有开放性与参与性，给普通学生中热爱艺术的同学提供了机会，使他们亲身体会到艺术带来的真、善、美，感受到艺术无穷的魅力。
在目标上，我们把它确定为：使学生艺术团成为展示学生艺术特长，激发学生的求知热情，增强自信心，为学生搭建审美素质的平台，让艺术教育真正走入课堂，走进孩子们的内心世界，丰富学生的课余生活。
在实践中我们发现，它作为学校具有重大影响力和凝聚力的群体，不仅仅丰富了校园的文化生活，对学生个体的健康成长也有着巨大的影响。
一、学生艺术团是教育发展的需要，是未来教育理念的体现
艺术教育是“养心”的教育，在美感中动之以情，在愉悦中晓之以理，这种教育既是历史的总结，又是时代的要求，更符合未来教育发展的理念。
1.历史发展。我国近现代的艺术教育已有近百年的历史。1912年，在著名教育家蔡元培先生的积极倡议下，提出了影响广泛的“以美育代宗教”的口号，“美育”首次被确立为国家教育方针。
2.现实状况。改革开放以来，随着我国教育的发展，应试教育已逐步向素质教育转轨，为艺术教育带来了新的发展机遇。
3.未来影响。未来社会的素养是由未来人的素养决定的。艺术教育可以提高人的审美能力，从而帮助学生树立良好的道德风貌，为未来营造良好的社会风貌做准备；未来社会也是一个有压力的社会，艺术教育能帮助学生排除心理障碍，从而保持稳定而健康的情绪，形成健康的心理素质。
在这种背景下进行艺术教育，从内容到形式都“天时地利人和”，理应给予充分利用，发挥最大效益。学生艺术团应运而生了，是对历史发展的一个必然回应。
二、学生艺术团引导学生持有健康向上、积极乐观的人生态度
中国著名思想家、教育家孔子曾评论早期中国的音乐“尽美矣，又尽善也”。寥寥数语便道出了音乐对人的情绪和感受的影响，唤起人们的善性，引导人们追求真和善。
现代心理学家研究表明，一个人的成功，20%依赖于智力因素，即智商的高低，而其余的80%依赖于非智力因素，这些非智力因素包括兴趣与爱好、愉快的情绪、对挫折的忍受性与意志力、活泼的性格等内容。培养的方式很多，实践证明，学生艺术团的活动参与对非智力因素的开发培养有着不可替代的作用。
张康同学有一段时间上课总是没精打采，性格也越来越暴躁怪异，常为一些小事就和同学发生口角，甚至动手。成绩是一落千丈。请家长配合做思想工作，效果很不理想。到医院检查，结果令人不可思议，他已患上轻度“抑郁症”。
在老师的建议下，他参加了学生艺术团，根据兴趣，他参加了合唱团。在优美的旋律和老师的专业指导下，他的演唱水平不断地提高，自信和快乐随之而来。愉悦的心情使他在和同学的交往中能保持一种和谐融洽的氛围，紧张的心情得到了缓解。
事实确实如此，现代社会压力很大，学生们几乎每天都面临着形形色色或潜在或公开的挑战。参加学生艺术团，能使他们在愉悦快乐的氛围中通过艺术实践，提高审美能力，增进交流，减缓学习压力，完善人格，促进全面素质的增强和综合能力的提高。由此可见，通过学生艺术团不仅可以打造校园文化氛围，而且可以引导学生拥有健康向上、积极乐观的人生态度。
三、学生艺术团促进学生的良好个性的形成发展
健康的人格包含道德、意志、智慧三方面要素力量，而个性从狭义的角度讲就是兴趣、气质、性格、能力等心理特征。学生艺术团的活动是培养人的感知、理解、感受、体验、评价、鉴别和创造美。因此无论就人格的健康发展还是个性的优化发展而言，都具有重要的积极作用。
比如自信心的培养。自信心是一个人成长道路的基石，是人们学习、生活的动力。一个充满自信心的孩子，处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战。但是因为各种原因我们对孩子给予了很多的保护，使得孩子依赖性强，不够自信。
在学生艺术团中，我们充分发挥学生的主观能动性，让学生自己组织，主动参与。指导老师创造条件，寓教于乐，尊重每一位成员的选择，鼓励、表扬、引导、启发是我们经常采用的方式。陪伴他们成长，鼓励他们思考和行动是我们的重要任务之一。
记得2009年刚毕业的刘亚玲同学刚参加艺术团的合唱队时，总是表情不自然，眼晴不敢正视观众，歌唱时头总是偏向一边。她有一定的歌唱状态，但整个形体看上去不美。这就是一种缺乏自信的表现。怎么办呢？我们让她每天对着镜子歌唱，还必须面带微笑，一定时间后再唱给老师听，这个时候给予肯定与鼓励，继而扩大范围演唱给同学听，这样逐渐给她树立信心。后来她还代表学校参加了市学生艺术节的比赛。
在曾小菁同学的成功人生中，艺术团同样功不可没。她是艺术团的首批成员，专业是二胡演奏。在艺术团，学习民族乐器只有她一个人。每当练习的时候，同学们总会好奇地来听她拉琴，探问、尝试。这一切激励了她。每次演奏，不管台上台下，面对老师和同学的鼓励，她都会把自己调整到最佳的状态。在这个过程中，她学会了分享、奉献、理解、宽容、欣赏和赞美等。
艺术团丰富多彩的活动，启发了她的兴趣爱好。除了二胡以外，她还喜欢主持、朗诵。每次艺术团演出的时候，她都会自告奋勇当节目主持人。在曾小菁的身上，我们切切实实感受到了艺术团的参与对个人良好个性的形成所起到的无法取代的作用。
四、学生艺术团推动学生完美发展
对于个人而言，因为艺术教育中的任何一类都不是简单的技术操作，而是综合素质的一种体现，所以它对人的影响也是不可低估的。
喜欢唱歌的刘若兰，她从小就立志要报考音乐院校。她把声乐视为她的“生命线”，每天都预留专门的时间。一个偶然的机会，她参加了学生艺术团，艺术团里“同行”切磋使她获得了不同以往的专业体验。尤其是艺术团里各种规模的社团活动，校内校外的展演比赛，不但给了她荣誉，而且给了她以往单独训练无法获得的舞台经验。她克服了舞台上的大忌――怯场。这让她更加自信。
在一次艺术团师生交流中，老师用自己的经历告诉她歌唱是一本有声的书籍，声是书中的文字，情是书中无法磨灭的情感。“艺术的生命是情感”“歌唱应情中带声，声中带情”。从此她爱上了阅读，她说她真的看到了不一样的风景，这些极大地丰富了她的思想与情感，不断地提高着她的综合素质。
随着综合素质的提高，她的乐感越来越敏锐。专业水平也上了一个新的台阶。尤其值得大写一笔的是，随着这种专业素质的提高，人的素质也有了很大的提升，以往不屑于班级事务的她，明白了“殊途同归”的道理。她不再“清高”、孤傲、自以为是，对专业的追求，使她有了更多的执着、更深的理解，对周围的人更多了一份理解和尊重。演出的舞台经验使她在担任班干部处理班级事务时，比一般的同学多了一份从容与睿智，方法与众不同，效果当然不言而喻了。
伟大的浪漫主义作家雨果说过：开启人类智慧的钥匙有三把：一是字母，二是数字，三是音符。艺术团鼓励学生创新，重视培养学生的创造力和想象力。我们团队的核心目标是：发挥学生富有个性的才华，充分肯定学生的艺术创意和艺术作品独特价值。
为未来育人，育未来有用之人，我们的育人目标应该着手于现在，更应该着眼于未来。学生艺术团把有着共同兴趣爱好的学生汇集起来，给他们实践的舞台，充分展示他们的才华，不断提高孩子们的艺术修养，促使人格完善。作为音乐教师，我们有信心继续探索素质教育中有效的途径，为挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质作出应有的贡献。
