德育园地艰辛探索的理论升华_大班德育活动教案40篇
时间：2018-12-24 03:23:52 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：《概论》一书的作者在德育园地乐于求知、勇于创新、善于总结，艰辛探索多年，升华了育人理论，形成了一本实用的理论专著。“文如其人”，可见作者的毅力与执著。 关键词：德育园地 探索 理论 专著
捧读谭海清同志的新作――《高校辅导员工作概论》（以下简称《概论》），先是惊愣，继而赞叹，最后是油然而生钦佩之情。他从一个农学专业的毕业生，到一个高级讲师、中专学校校长、党委书记及高校的党委副书记，专业的差异和事务的繁琐可想而知，著书立说谈何容易？其推出一部非本专业的论著，如非捉刀，亦非大手笔的“妙手偶得”，那必定是呕心之作。
我以为《概论》，贵在实用。捧着散发油墨芬芳的《概论》，反复研读，“心有戚戚”，深感海清同志这本新作是他33年来在德育园地艰辛探索的理论升华。作为辅导员读物和工作中的参考手册，论著有利于指导辅导员开展工作，也有利于提升辅导员综合素质。《概论》共分10章，较为全面、系统地概述了辅导员的起源与演变、地位与作用、使命与形象、价值与发展，分析了辅导员的角色定位、应具备的素质基础、任职条件和岗位职责，论述了辅导员的工作方法、人际关系的处理和应具有的心理素质，并对辅导员的选拔聘用、教育和管理进行了研究和探讨。正文后还附录了“辅导员如何开展日常管理工作”、“辅导员如何开展思想工作”、“辅导员如何开展学习辅导工作”等内容；附录每个部分又分若干节，每节分“实务指南”、“经典案例”、“案例解析”三部分［１］，这里面的很多“案例”是作者的广泛涉猎和亲历亲为，所以“解析”起来中肯到位、精辟入理、特别实用，能激起读者共鸣，也能让辅导员有所遵循，有所借鉴。对辅导员而言，《概论》既是工具书，也是很好的教科书。时下各类著作多得已经不能用“汗牛充栋”来形容，但良莠不齐，鱼目混珠，特别是有的“大部头”洋洋百万言，不知所云。而《概论》24万字，涵盖内容如此之广博、之丰富、之深刻，又如此之实用，实在难得。
一个非理论工作者撰写一本热门话题而又是冷门专业的论著，为何如此实用？追根溯源，一字一句都源于实践，源于作者多年来在德育园地艰辛探索。
作者乐于求知。一个在校园里成长起来的思想政治工作者，当然明白“给别人一杯水，自己得先有一桶水”的奥妙。尽管他学的专业只是农学，但当他步入德育园地后，能博览群书，勤学好问，刻苦钻研。尤其是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观，能始终坚持33年如一日。2003年，他还参加高校教师岗前培训，系统学习高等教育学、心理学知识。因而他担任学校党政工作的任何一个角色都得心应手，工作起来有声有色。
作者勇于创新。作为分管院领导，他始终积极摸索高职院校的思想政治工作应如何适应新形势的变化和新时代的要求，不断创新理念。多年的实践，他领会到人的理念往往支配和决定着人的行动。大胆解放思想，着力更新观念，吸纳各种新信息，借鉴新经验，不断超越自我，逐步确立开放、多维、求异等现代化思想政治工作理念，开创了学院思想政治工作的新局面。他始终恪守“思路决定出路”的原则，努力创新思路，把上级精神与学院实际有机结合起来，精心策划，深入研究与反复酝酿，形成和确定了具有针对性、创新性、超前性、科学性的思想政治工作思路。锐意创新的工作思路，着重强调了“三育人”教育理念，建立起思想政治工作的长效机制，形成学院思想政治工作的崭新格局［2］。他始终注重时代性、针对性与创造性，着力创新方法，探索完成思想政治工作任务的手段和途径，重在说服教育、以理服人，动之以情、以情感人，并把一般教育与个别教育紧密相结合等。在创新教育效果方面，他强调增强深度、力度和效度，积极尝试结合实际抓说理、适应心理抓教育、鼓励为主抓引导、批评为辅抓帮助等方法，使思想政治工作管理体制与运行机制适应学院的健康发展，并为之提供不竭动力［3］。
作者善于总结。我国高校辅导员队伍建立以来，经历了不同的发展阶段，迄今已有55年的历史。这支队伍由小到大，由弱到强，职能由过去专门从事学生思想政治工作的单一角色，日渐拓展为集教育、管理、服务于一身的多重角色。为贯彻落实党的教育方针政策，培养、造就中国特色社会主义建设人才作出了积极贡献。在新的历史时期，如何加强和改进高校学生的教育、管理和服务工作，如何提高辅导员的整体素质和工作，使辅导员工作真正起到教化人的作用，是亟待研究的重要课题［4］。在接触中我了解到他参加工作不久，由教农技课改教政治课，天天自学到深夜，很快完成了这一角色转换，悉心摸索并提炼出“读、讲、练”并举的教学方法，深受学生欢迎。因工作需要，他后来相继担任学校党政职务。2003年岳阳职院建立后，面对工作压力，出任党委副书记，分管思想政治等工作。他不断总结经验，逐步上升到理论高度，奠定了扎实的政治理论功底。特别是近几年，他公开发表的多篇（本）论著中，诸如《略谈高职院校党总支书记应具备的基本素质》（2004.3）、《入党积极分子教程》（2004.9）、《试论高职院校心理咨询与思想教育的有机结构》（2005.1）、《美国学校德育模式特征及其启示》（2005.3）、《论陶行知的德育原则》（2005.5）、《新时期高职校院思想政治工作应增强时代感》（2006.12）、《论高校辅导员在构建和谐校园中的作用》（2007.5）。并在此基础上梳理自己在德育园地32年的探索，撰就了这本《概论》。24万字，既是实践的升华，也是思考的结晶，更是责任的驱使，是海清同志多年从事思想政治工作的回顾和反思。
《概论》读后，感触颇多。思想政治工作不容易，理论领域艰涩枯燥，少人问津。我深深地感慨于作者乐此不疲，孜孜以求。追寻作者奋勉的足迹，笔者能够清晰地看到其卓有成效的耕耘和宗教般虔诚的坚守，在德育园地探索的执著，深深地感受到“读一本好书，如同一个高尚的人谈话”。了解作者有助于理解作品。字里行间，无不反映出他的为人、为友、为官，是那么随和、谦和、亲和。“人之相悉悉于品，人之相敬敬于德”。我与作者的相识、相交、相知，始于2003年因工作的关系，交往多了，话也多了，也就放肆了起来。但我也一直很尊重这位宽厚、豁达、睿智的长者，始终把握着交情的尺度：清而淡，清如井中碧水，淡似天空白云，算是“交义”的那种吧。每次聆听他的教悔，让人感受到的是一种鞭策与鼓励，一种关心与厚爱，一种交心与换心，真是“如坐春风”［5］。去年年初，他说要出本书，我全当玩笑；不久，他把写作提纲给交给我看，我还将信将疑；等到去年3月，他把清样交给我终校时，我才为之瞠目。试想想，在市场经济大潮翻波涌浪的今天，一个院领导能够在德育园地艰辛探索，在政治理论领域刻苦钻研，以寒窗作伴，以青灯为友，这需要何等的毅力与执著！
《概论》读后，受益颇多。偶有一鳞半爪之得，我不揣浅陋，如数兜出。当然，《概论》的内涵深刻隽永、博大精深，绝非笔者这样三言两语所能概括；属意的读者自然“见仁见智”。朋友，有空认真读读《概论》，相信你会读到更多。
参考文献：
［1］谭海清.高校辅导员工作概论［M］.中国戏剧出版社，2007年.
［2］韩源.新世纪的高校思想政治教育［M］.西南财经大学出版社，2001年.
［3］王小锡、王建华.高校思想政治工作概论［M］.南京大学出版社，1997年.
［4］李庆善，李桂芝.青年思想工作方法论［M］.湖南人民出版社，1988年.
［5］傅维利等.道德教育模式［M］.学术期刊出版社，1989年.
基金项目：国家教师基金“十一五”教育科研规划课题《高校政治辅导员队伍建设研究》（课题批准号：CTF060031）。此文为该课题阶段性成果。
