导游员对旅游主体审美能力的影响_主体的审美能力表现

时间：2018-12-23 19:43:33　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：在现代旅游中导游员起着举足轻重的作用，他直接作用于审美主体，是审美信息的传递者和协调者。一个合格的导游不仅要有过硬的旅游文化知识，还要有一定的审美影响力。只有通过他们的传播才能将构建旅游景观和旅游者之间的审美桥梁，才能引导审美主体在旅游审美过程中得到提高。
　　关键词：导游旅游者旅游审美影响
　　
　　我国地大物博，旅游资源丰富，自古至今造就了许多的旅游审美大师。从孔子周游列国，到嵇康漫游山泽，到李白的“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，到明清时期的石涛、八大山人、郑板桥等无不喜欢旅游。旅游作为拓宽他们生活空间的方式，同时也获得了精神上的解放。这使得旅游成为人们追求天地与人性共臻完善的一种生活方式。进入二十一世纪以来，旅游业作为游憩、休闲业的一个重要组成部分逐年膨胀起来，并且旅游作为一种人们生活中的一项审美活动，可以美化人生、升华人性。因此作为这个行业中的重要参与者导游来说，其对本行业的消费者有着重要的影响。由于我国的大众化旅游还处于初级阶段，所以旅游者的审美能力有待于提高。导游作为整个旅游活动中能够带来知识上的丰富、审美能力的提高和陶冶情操的重要服务者，其作用是非常大的。
　　在现代旅游形式中，以团队旅游最为重要。这就使得导游对审美主体的作用越来越明显。导游员往往是旅游者的直接审美对象，当还没有见到旅游目的时就已经看见了自己的导游。导游着装是否整洁得体、谈吐是否讲究、精神是否饱满乐观会直接影响游客观赏景物的心情。在整个审美活动过程中，导游员是审美信息的传递者，由于风俗习惯、文化背景以及语言等方面的差异，旅游者在刚刚踏入目的地时会有很强的陌生感，同时对这种文化差异也产生了极强的好奇心。旅游者要想在较短的时间内对它进行综合的审美活动就必须有外力的介入。此时导游就是景点和旅游者之间的中介，向旅游者传递审美信息。旅游这种综合的审美实践，说到底旅游者是审美的主体，旅游景观是审美的客体，旅游者要在短时间内完成对整个景观的准确把握就需要由导游来安排。导游根据旅游者的特点和景观内容对旅游路线作出详细的安排，以使旅游者在有限的时间内获得最大的审美需求。
　　导游在旅游者行程过程中要完成自己的工作任务，就要结合旅游者美感的不同发展阶段，由浅入深、由表及里地对旅游审美进行探寻和追求。要充分开发旅游者的审美能力，导游还要做到以下几点：
　　
　　一、找准切入点能够提高旅游者的审美感知力
　　
　　审美感知是审美意识的门户，要对审美主体产生影响，首先应唤起审美主体的注意。而审美注意最重要的就是指向性。它的客观原因是外界对象刺激的鲜明性、新奇性和复杂性。因此选择符合旅游者心态的景观是导游工作成败的关键。导游必须凭借自身的旅游经历和知识结构抓住重点，一定要避免面面俱到和走马观花式的粗线条游览。在一条线路走完之后，旅游者能够获得一定的知识，眼界得到真正的拓宽。如在山西平遥重点应在商人房屋的建筑上，讲解的重点应放在民俗文化上。而到了故宫重中之重则应放在皇家文化和历史文化上。此外，还要看审美主体是什么样的知识层次，如果是大学生的写生群体，那么讲解的内容自然要和会务游客有所区分。有些旅游者对旅游吸引物完全不了解，这就需要导游员耐心地分解，以期达到审美主体感知能力的提高。此外，旅游者不知道每一处风景的最佳观赏，导游就应事先设计好最佳的赏景地点。俗话说“马上看壮士，月下观美人”，观赏所在位置的不同，就会有完全两样的效果。如在承德避暑山庄文津阁的日月同辉和十大名山，如果导游不把旅客带到适宜的地方，就欣赏不到水中的弯月和承德的名山景色。
　　
　　二、语言生动形象，内容丰富能够提高旅游者的审美理解力
　　
　　随着旅游主体注意的移动，旅游者进入由表及里的内容经验阶段。这一阶段包括认知辨析、直觉感受、联想和探求。这一阶段是导游员整个工作过程中的核心，是最能发挥导游审美和文化素养的活动。旅游者的旅游活动是游览观光，引导客人游览是导游最重要的任务，因此导游的讲解也就成了不可缺少的内容。导游的解说词是促进旅游者加强对景点的深层次认识并推进旅游者的审美联想。俗话说：“江山无限美，全靠导游一张嘴。”导游要为旅游者准确地传递出景点的审美信息。导游必须在对景观全面理解的基础上润色优美准确的导游辞。语言既要准确无误、口语化，还要风趣幽默、有文采，才能产生让旅游者“浮想联翩”的效果。曾有两批游客去九寨沟，第一批游客所遇见的导游年轻有活力，并且善解人意，游客们对此行的评价极高，认为不虚此行，物超所值。而第二批游客遇见的导游正值家庭分裂中，将对个人生活中的不满倾泻给了游客。这位导游很少开口，除非到购物地，否则金口难开。这批游客高兴而去，败兴而归，其主要原因就是导游的影响。
　　
　　三、使游客意犹未尽，留有足够的空间，能够提高旅游者的审美创造力
　　
　　旅游审美创造依赖于旅游主体求异思维的高度发挥，是按照形象特征寻求内在的意蕴，从而体味出在旅游过程中所蕴含的真、善、美。要达到这种意境就不能靠导游的讲解，而是在导游的引导下达到我们所说的情景交融、天人合一的境界。审美主体在这一阶段是对眼前的景物进行取舍，重新排列组合而后在内心中创造出一个新的景象和境界。导游可以根据不同的景色，不同人群的特点引导旅游者移情。在长白山的天籁中联想出华尔兹，在故宫的宏伟建筑中联想出古代中国的盛世情景，在长城脚下联想出彪悍的匈奴。
　　审美是旅游的本质所在，旅游者能否完成美感体验，导游在其中有很大的因素。导游员在广博知识的基础上，应通过自己精湛的传播能力，帮助旅游者体验旅游景观的美学价值。
　　
　　参考文献：
　　［１］庄志民.旅游美学.上海三联书店，1998年版.
　　［２］王柯平.旅游审美活动论.北京旅游教育出版社，1990版.

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