教育信息化背景下初中道德与法治课堂教学方式研究
时间：2022-09-30 13:25:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
吴书令
摘 要：当前，教育信息化已成为人们普遍关心的问题，而教育信息化作为一种新的教学手段，在教学中发挥着重要的作用。文章从教育信息化的大背景出发，对教育信息化的优势和功能进行了分析，认为教育信息化是一种全新的教学模式，能够使教学活动更具多样性。同时，文章还对教师在德育和法治课堂中所起的作用进行了归纳，并就教育信息化环境下德育和法治建设的途径进行了论述。
关键词：教育信息化 ;道德与法治 ;课堂教学 ;创新
引言
教育信息化是在信息技术不断渗透的大背景下，通过网络查找教学资源、探索教学方法、引导学生学习。德育法治课，在思想上直接关系到学生的成长，把教育信息化运用到德育和法治教学中，能够使德育和法治教育的改革，弥补传统的德育和法治教育的缺陷，使德育和法治教育得到新的发展。
一、教育信息化的优势和功能
1.教育资源丰富
一般来讲，教育信息化就是让学生在学习过程中掌握基本的信息处理技能，从而更好地满足信息时代的需求。教育信息化的重要意义在于将信息化技术应用于教育教学中，利用教育信息资源，将科学的信息化方法应用于教学科研与课堂管理之中。在教研活動中所提及的教育信息化指的是教育信息化，即充分利用各类教育信息资源，运用信息技术对课堂教学进行更大程度的开发，并将其运用于学科教学，使之成为激发学生主动学习的内在动力。
2.促进学习的积极性
教育信息化在教学中的应用，是基于网络和大数据的教学模式，它可以为教师提供大量的教学资源，包括音频、PPT、视频、文字等。它能把枯燥的理论知识用图片展示出来，让学生在学习中体会到法律和道德的快乐，同时也能改变教师对学生的单向输出、学生枯燥的学习转变为学生主动探索知识、教师从旁指导。近几年，我们不断地对素质教育思想进行了探索与实践，正好可以在这样的教学过程中，进行有效的实施。
二、信息化德育与法治教育中教师的作用
1.运用创造性的教学方法激发学生的思考能力
教师的工作不仅仅是把教材中的知识传授给学生，而是要用科学的方法指导学生形成正确的学习思维、形成良好的学习方法和技能，从而促进学生在素质教育中的长期发展。因此，在实施教育信息化的大环境下，教师要发挥好学生思想的启发者的作用，充分利用教育信息化中的各种教学资源和教学设备，将创新思维能力融入教育教学的过程中，创新各种教学方法，用形式多样的教学方式引导学生将注意力集中到教学过程中，通过自己开动脑筋进行思考，将老师所讲的教学内容变成自己的知识。
2.营造开放式的教学环境，促进学生的自主学习
时代在变化，教学方法和手段也在不断地改革、优化，而教师在实施德育、法治的过程中，也不能只停留在原来的教学思路上，而要把教学内容、教学方法与时代、学生的现实联系起来，充分运用信息技术，营造一个开放的教学环境。以丰富的教育信息资源为基础，以先进的信息化教学装备为载体，以教科书知识为基础，以学生发展为出发点，引导学生大胆发表自己由课本中的知识点引发的思考，通过自由讨论、分小组合作学习等多种形式，加之教师科学巧妙的引导，让学生掌握自主思考问题的能力，让多种多样的教学方法成为开启学生学习潜能的钥匙，让学生由此掌握自主学习的方式[1]。
三、信息化环境下德育与法治教育改革的具体途径
1.提升技能，吸取先进经验
首先，在教育信息化的大环境下，教师要充分运用教育信息化的资源与技术，特别是要有基本的软件、硬件设备和软件操作技能，并以此作为实施信息化教学的依据。其次，学校还可以通过与专门的电脑培训机构合作，为学生提供信息技术的培训。通过提升信息技术能力，优化德育和法治教育的模式，借鉴优秀的老师，借鉴先进的教育实践[2]。
2.为软件和硬件提供更多的资源投入
在教育信息化的大环境下，要使德育与法治课堂教学的改革与管理有效地发挥作用，就必须为教师配置能够适应德育与法治课堂教学要求的软、硬件设备，购置丰富的信息化教学资源，从而让教师可以更好地进行道德与法治课堂教学中的信息化教学创新。例如，校方可以在其内部网站上公布优秀的视频课件，为教师进行教学改革提供借鉴。在日常的课外活动中，老师可以将优秀的学习资源推荐给有兴趣的同学，让他们在有限的时间里利用网络进行学习，同时也可以通过微课等多种方式来提高学生的学习能力。
四、结束语
德育和法治教育并非一朝一夕的事情，需要教师运用科学的教学方法，逐步地指导学生进行教材知识的学习。教育信息化是近年来德育与法治教育中的一种新宠，其丰富的教学资源、灵活的教学手段可以改变教育管理观念、提高学生学习的积极性，促使学生积极主动地进行学习，培养理想信念，热爱祖国。
参考文献
[1]刘昌玉.”核心素养背景下初中道德与法治高效课堂构建路径.”名师在线（中英文）15（2022）：3.
[2]蔡娇英.”基于”互联网+”的道德与法治教学模式创新探究.”成才之路17（2022）：3.
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