2022年鸡蛋浮起来原理
时间：2022-08-15 15:50:05 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
下面是小编为大家整理的2022年鸡蛋浮起来原理,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
鸡蛋浮起来的原理5篇
第一篇: 鸡蛋浮起来的原理
鸡蛋为什么浮起来
鸡蛋会沉入水下，因为它的密度比水大。密度是一样东西的重量和它的体积的比，所以一个鹅卵石的密度比一个气球要大。在水里加盐可以让的密度变得鸡鸡蛋——所以鸡蛋就能漂浮在盐水上了。就这样简单！
江苏连云港新浦区建宁小学六年级:徐振洲
第二篇: 鸡蛋浮起来的原理
鸡蛋会在水中浮起来？
凤鸣小学 五、七班 张小埌 指导教师 黄丹
鸡蛋会在水中浮起来！哼，谁相信！爸爸这种牛都敢吹，胆子太大了。
周六下午，自信的爸爸非要做实验，证明他说得对。准备好实验要用的材料后，实验开始了。
我把眼睛瞪得如铜铃一样大，认认真真地看着爸爸的一举一动。只见爸爸拿来一个透明的玻璃杯，装上干净的水，然后把一个生鸡蛋轻轻地放入水里。鸡蛋立刻沉入水底。爸爸往水里加了几勺盐，鸡蛋还是纹丝不动。爸爸用勺子搅了搅，鸡蛋顺着杯子转了几圈，勺子停下了，鸡蛋又＂漏气＂沉下去了。爸爸又加了几勺盐，还用勺子使劲地搅，杯里的水都浑了，模模糊糊的，看也看不清。过了一会儿，盐慢慢地沉下去了，杯底积了一层厚厚的盐，鸡蛋还是没有浮起来。爸爸又把剩下的盐都倒进了被子里，搅动了几下。不一会儿，鸡蛋渐渐往上升，升到中间，它停住了，悬在水中央。爸爸又搅了几下，只发现鸡蛋直往上升，最终浮到了水面上。我看得目瞪口呆，不相信眼前所发生的一切。我问爸爸这是为什么，爸爸告诉我：“这是因为水中含盐量超过了百分之三十，盐水的比重很大，所以鸡蛋浮了起来。”我这才恍然大悟。
通过这次小实验，我明白了掌握科学知识是多么的重要。
第三篇: 鸡蛋浮起来的原理
习作：鸡蛋浮起来原创
《鸡蛋浮起来了》教学设计
汝城县卢阳镇中心小学：朱飞云
教学目标：1、通过仔细观察、动手实验，训练学生把实验过程表达得清楚和准确。
2、抓住印象最深的地方写清楚，能运用 首先----接着-----最后---- 有条理地表达。
重点难点：1能运用 首先----接着-----最后---- 有条理地表达，是重点。
2、抓住印象最深的地方写清楚是难点。
教学准备：1、自制课件
2、实验器材：清水、杯子、鸡蛋、勺子、筷子和食盐。
教学过程：
一、导入。
同学们，昨天，布置你们在家里做实验，鸡蛋浮起来了吗？谁来说说？
二、实验 。
1、实验准备，我们需要哪些器材：一个玻璃杯，一根筷子，一把勺子，一个鸡蛋，一包盐 。
2.实验过程。
第一步：拿起鸡蛋，这是新鲜的生鸡蛋，大家看它什么形状？穿着什么衣裳？（红衣裳）
端起一杯清水，请说说：如果把鸡蛋放入水中，会怎样？ 我们来验证一下吧。（小心翼翼地把鸡蛋放入清水中）果然，和同学们说的一样，鸡蛋沉下去了。
（1）引导学生观察，并想象：刚才老师是怎样放鸡蛋的？这沉下去的鸡蛋在水底一动不动像什么？（像害羞的小姑娘 像潜水员。）
（2）PPT出示：请学生根据板书复述一下第一个步骤。
第一步：老师小心翼翼地把一个圆圆的红色鸡蛋，放入盛着清水的杯子里，很快就沉入水底，一动不动，像害羞的小姑娘，又像勇敢的潜水员。
（3）提问：这躺着的鸡蛋会醒过来吗？有什么办法呢？
现在老师要变魔术了，见证奇迹的发生，请仔细看，注意观察鸡蛋细微的变化和老师的动作。
第二步：老师拿起勺子把盐一勺勺的放进清水中，用筷子轻轻搅拌。发现鸡蛋有什么变化？（一摇一晃） 慢慢上浮的鸡蛋一摇一晃的像什么？（喝醉酒的老汉摇摇晃晃）
请一个同学上来继续加盐，并轻轻搅拌，直到盐完全溶解。大家瞪大点眼睛，仔细看看鸡蛋是如何浮上水面的？
谁能说说他刚刚做了什么动作？ （放盐，轻轻搅拌）鸡蛋有什么变化呢？
激发学生展开想象：请同学们想象，此时浮在水面的鸡蛋又像什么？（像运动员在仰泳 像小姑娘在舞蹈，欢笑 ）猜想一下，鸡蛋此时可能会说点什么呢？（外面好热闹呀！）
PPT出示：谁能根据老师出示的句子复述一下刚才的步骤吗？
三、释疑明理
生鸡蛋为什么会在清水中下沉，而在盐水中却上浮呢？哪位小科学家能帮大家解释一下？
1、 请学生用自己的话来说一说，并说说你是从哪里知道的？
2、教师总结：大家都很有办法，有的上网查，有的请教家长，有的从课外书上了解道理。总之就是因为盐水的浮力比清水的浮力大，盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋能在盐水中浮起来。
四、指导写作 。
现在就请同学们把刚才这神奇而有趣的实验过程记录下来。
（一）拟写题目
好的题目能吸引读者，谁能取个好听的题目。
例如：《鸡蛋游泳记》《 浮力 的奥秘》《有趣的实验》《鸡蛋浮起来了》
（二）拟写开头
俗话说：
万事开头难 ，题目写好了，作文该怎样开头呢？ 幻灯片出示：1、作文开头
直截了当，开门见山法 ，例如：
今天的语文课，老师笑眯眯地对我们说：
同学们，这节课里，我们来做一个科学实验，让鸡蛋浮起来，好不好？ 好～ 同学们异口同声地回答。
（三）实验的过程最重要，要按顺序具体地写清楚。
PPT出示：用 首先 接着 最后 连起来复述一下刚才的实验步骤，加上人物的语言、动作、神态描写就更好，另外如果用上比喻、拟人的修辞手法就更生动、更精彩！
（四）拟写结尾。你知道哪些作文结尾的方法？ 幻灯片出示，作文结尾的方法，例如：设问结尾法：你知道为什么鸡蛋在清水中下沉，在盐水中上浮呢？原来是因为盐水的浮力比清水的浮力大，盐水的密度比鸡蛋的密度打，所以鸡蛋能在盐水中浮起来。
此外作文结尾的方法，还有直接抒情法和总结全文法等等。
例如：今天的实验真有趣，我们真快乐，因为我们又懂得了许多科学知识和道理。
五、学生练习写作，教师巡视辅导。
1、指名学生读自己的拟稿。
2、指名学生评价（哪些词句精彩、哪里需要修改）
六、结束语：
希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的有心人，写出更多优美的篇章！
板书设计
鸡蛋浮起来了
鸡蛋：圆圆的 穿着红衣裳 拟人
首先：放进清水 像害羞姑娘 像潜水员 比喻
接着：放进盐水 一摇一晃，像喝醉了酒；
像姑娘在跳舞、欢笑、自言自语；
像运动员在游泳
最后：明白科学道理，盐水的浮力大，密度大。
第四篇: 鸡蛋浮起来的原理
习作：鸡蛋浮起来原创
《鸡蛋浮起来了》教学设计
汝城县卢阳镇中心小学：朱飞云
教学目标：1、通过仔细观察、动手实验，训练学生把实验过程表达得清楚和准确。
2、抓住印象最深的地方写清楚，能运用 首先----接着-----最后---- 有条理地表达。
重点难点：1能运用 首先----接着-----最后---- 有条理地表达，是重点。
2、抓住印象最深的地方写清楚是难点。
教学准备：1、自制课件
2、实验器材：清水、杯子、鸡蛋、勺子、筷子和食盐。
教学过程：
一、导入。
同学们，昨天，布置你们在家里做实验，鸡蛋浮起来了吗？谁来说说？
二、实验 。
1、实验准备，我们需要哪些器材：一个玻璃杯，一根筷子，一把勺子，一个鸡蛋，一包盐 。
2.实验过程。
第一步：拿起鸡蛋，这是新鲜的生鸡蛋，大家看它什么形状？穿着什么衣裳？（红衣裳）
端起一杯清水，请说说：如果把鸡蛋放入水中，会怎样？ 我们来验证一下吧。（小心翼翼地把鸡蛋放入清水中）果然，和同学们说的一样，鸡蛋沉下去了。
（1）引导学生观察，并想象：刚才老师是怎样放鸡蛋的？这沉下去的鸡蛋在水底一动不动像什么？（像害羞的小姑娘 像潜水员。）
（2）PPT出示：请学生根据板书复述一下第一个步骤。
第一步：老师小心翼翼地把一个圆圆的红色鸡蛋，放入盛着清水的杯子里，很快就沉入水底，一动不动，像害羞的小姑娘，又像勇敢的潜水员。
（3）提问：这躺着的鸡蛋会醒过来吗？有什么办法呢？
现在老师要变魔术了，见证奇迹的发生，请仔细看，注意观察鸡蛋细微的变化和老师的动作。
第二步：老师拿起勺子把盐一勺勺的放进清水中，用筷子轻轻搅拌。发现鸡蛋有什么变化？（一摇一晃） 慢慢上浮的鸡蛋一摇一晃的像什么？（喝醉酒的老汉摇摇晃晃）
请一个同学上来继续加盐，并轻轻搅拌，直到盐完全溶解。大家瞪大点眼睛，仔细看看鸡蛋是如何浮上水面的？
谁能说说他刚刚做了什么动作？ （放盐，轻轻搅拌）鸡蛋有什么变化呢？
激发学生展开想象：请同学们想象，此时浮在水面的鸡蛋又像什么？（像运动员在仰泳 像小姑娘在舞蹈，欢笑 ）猜想一下，鸡蛋此时可能会说点什么呢？（外面好热闹呀！）
PPT出示：谁能根据老师出示的句子复述一下刚才的步骤吗？
三、释疑明理
生鸡蛋为什么会在清水中下沉，而在盐水中却上浮呢？哪位小科学家能帮大家解释一下？
1、 请学生用自己的话来说一说，并说说你是从哪里知道的？
2、教师总结：大家都很有办法，有的上网查，有的请教家长，有的从课外书上了解道理。总之就是因为盐水的浮力比清水的浮力大，盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋能在盐水中浮起来。
四、指导写作 。
现在就请同学们把刚才这神奇而有趣的实验过程记录下来。
（一）拟写题目
好的题目能吸引读者，谁能取个好听的题目。
例如：《鸡蛋游泳记》《 浮力 的奥秘》《有趣的实验》《鸡蛋浮起来了》
（二）拟写开头
俗话说：
万事开头难 ，题目写好了，作文该怎样开头呢？ 幻灯片出示：1、作文开头
直截了当，开门见山法 ，例如：
今天的语文课，老师笑眯眯地对我们说：
同学们，这节课里，我们来做一个科学实验，让鸡蛋浮起来，好不好？ 好～ 同学们异口同声地回答。
（三）实验的过程最重要，要按顺序具体地写清楚。
PPT出示：用 首先 接着 最后 连起来复述一下刚才的实验步骤，加上人物的语言、动作、神态描写就更好，另外如果用上比喻、拟人的修辞手法就更生动、更精彩！
（四）拟写结尾。你知道哪些作文结尾的方法？ 幻灯片出示，作文结尾的方法，例如：设问结尾法：你知道为什么鸡蛋在清水中下沉，在盐水中上浮呢？原来是因为盐水的浮力比清水的浮力大，盐水的密度比鸡蛋的密度打，所以鸡蛋能在盐水中浮起来。
此外作文结尾的方法，还有直接抒情法和总结全文法等等。
例如：今天的实验真有趣，我们真快乐，因为我们又懂得了许多科学知识和道理。
五、学生练习写作，教师巡视辅导。
1、指名学生读自己的拟稿。
2、指名学生评价（哪些词句精彩、哪里需要修改）
六、结束语：
希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的有心人，写出更多优美的篇章！
板书设计
鸡蛋浮起来了
鸡蛋：圆圆的 穿着红衣裳 拟人
首先：放进清水 像害羞姑娘 像潜水员 比喻
接着：放进盐水 一摇一晃，像喝醉了酒；
像姑娘在跳舞、欢笑、自言自语；
像运动员在游泳
最后：明白科学道理，盐水的浮力大，密度大。
第五篇: 鸡蛋浮起来的原理
作文大全，希望对您有帮助！浮起来的鸡蛋作文
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浮起来的鸡蛋作文文/薛舜杰
今天上课的时候，刘老师端来了一些东西，有鸡蛋、筷子、纸杯、塑料杯、勺子和盐，同学们都好奇刘老师到底要干什么。
原来，刘老师要给我们做一个实验，这个实验叫“盐水浮鸡蛋”。他先用纸杯舀了一杯水倒在透明的塑料杯里，然后再把鸡蛋放了进去。刘老师说，他要发个“功”让鸡蛋浮起来，可他发两“功”鸡蛋都没有浮起来，于是他决定用科学的方法。
他先用勺子装了一勺盐撒进杯子里，还用筷子搅了搅，可是鸡蛋没有浮起来。刘老师生气了，他一下加了四五勺盐，又搅了搅，这时，鸡蛋终于浮起来了一点点。刘老师说，鸡蛋能不能浮到水面上来呢？同学都说可以，然后刘老师一下子倒了一大把盐，终于，鸡蛋浮起来了，实验成功了，我们开心极了。
原来，鸡蛋会浮起来是因为水加了盐密度变大，所以浮力加大了，鸡蛋就浮起来了。
感谢阅读，希望能帮助您！
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