从“刀”制到“水”治【完整版】
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下面是小编为大家整理的从“刀”制到“水”治【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
从“刀”制到“水”治4篇
从“刀”制到“水”治篇1
水刀阅读答案水刀的力量阅读答案
水刀
（1）人类自古就利用水流的冲击力，制成水车、水磨等水力机械。如果水流从高压水枪中喷出，其冲击力就更大。前苏联用于采煤工业，名曰水利采煤。高速喷出的水流受阻于煤层，速度骤然下降，顷刻间会产生足够大的冲击力，使煤层出现脆性断裂，完成采煤作业。受此启发，前苏联科学家开发出高压水喷流切割技术。而美国公司取得了此项技术的专利权，使之商品化。
（2）水从口径0.5毫米以下的高压喷嘴急速喷出，出口水压可达50兆帕以上。这种超音速高压水喷流用于切割木材、布料、橡胶等软的材料，当然不在话下，对陶瓷、金属等硬质材料，也切削如泥。倘若水流中掺以精细磨料，就是加工坚硬岩石、硬质合金刚，也无坚不摧。其效果堪与金属刀具媲美，称之为“水刀”。
（3）“水刀”不是刀，却又胜似刀。它的加工精度高，切割宽度只有0.1——0.8毫米，可以加工型面复杂的零部件。加工后的零部件切口光滑整齐，无需修整。尤其对易热变形材料的加工，“水刀”更具独特的优越性。
（4）“水刀”名曰刀，却又异于刀。它不像刀具那样存在磨损问题，掺入水喷流中的磨料和废水可回收使用。设备又较为简单，加工成本低廉。加工过程中引起的振动和噪声都很小，切屑量仅是机械加工的15%——20%，并且碎屑随水流走，不会飞扬伤及操作者。
（5）“水刀”，正因为它不是刀，才开拓了广阔的用武之地。对复合材料的切割是加工中的棘手的问题。如采用传统的加工方法，会出现分层和撕扯现象，而“水刀”正是解决这个问题的理想工具。用“水刀”来清除部件的陶瓷涂层，效果优于机械方法和化学方法。“水刀”可用于冲孔，粉碎材料。船体及螺旋桨表现的附着物，化工管道中的积垢，用“水刀”来清洗也很方便。
（6）“水刀”还可以用于外科手术。东京大学医学院用压强0.7兆帕的“水刀”在家兔身上做试验，表明它可用于肝、肾等脏器的手术，不会损伤周围组织，也不易引起感染。
（7）古人说，水是天下最柔弱的，但是它却能摧毁世上最坚硬的东西。今以“水刀”观之，却也令人信服。
1．第（2）段在说明“水刀”的锋利时，使用的一个短语是_________；
在说明“水刀”的力量极其强大时，使用的一个成语是_________。
2．理解第一二段的内容，找出表明“水刀”具有强大冲击力的根本原因的一项是（ ）
a．水流受阻后速度骤然下降
b．水流从水枪中急速喷出
c．水喷流中掺有精细磨料
d．其出口水压可达50兆帕以上
3．用简洁的语言概括（3）（4）两段与（5）（6）两段文字的主要内容。
4．下面各项不完全符合原文意思的一项是（ ）
a．“水刀”加工精度高，尤其对易热变形材料的加工，更具独特的优越性。
b．“水刀”可用于冲孔和粉碎材料，因而是切割复合材料的理想工具。
c．“水刀”不存在刀具磨损的问题，所用磨料及废水可回收使用，且设备较简单，加工成本低廉。
d．用“水刀”做外科手术，不会损伤周围组织，也不易引起感染。
5．根据第七段中划线的句子的意思写出一个成语：________________
《人类自古就利用水流的冲击力，制成水车……》答案
1．切削如泥 无坚不催（2分，每个1分）
2．d（2分）
3．（3）（4）段：“水刀”的优点。
（5）（6）段：“水刀”的用途。（2分，每项1分）
4．b（2分）
5．以柔克刚（2分）
从“刀”制到“水”治篇2
五水共治汇报材料
根据市委市政府的统一部署,乡党委政府秉承“把山区当景区一样来打造,建设宜居宜游美丽乡村”的总体思想,结合党的群众路线教育实践活动,明确责任、细化方案,落实措施,扎实推进“五水共治”各项工作。经过几个月的努力,全乡“五水共治”工作取得了良好的成效,河道环境卫生得到全面提升、农村生活污水治理日趋成熟、群众卫生观念日益增强,现将工作情况汇报如下:
一、宣传联动,吹响治水“集结号。借群众路线之东风,积极开展入户宣传活动,引导XX群众以“全乡总动员,全民同参与”的精神风貌,全力助推“五水共治”顺利开展。一是宣传发力造氛围。“众人拾柴火焰高”,通过动员部署会、农民信箱、民情微博、手机短信等形式,大力宣传“五水共治”,深入发动党员干部积极响应,身先士卒,争当治污“排头兵”,号召群众踊跃参与,积极投身治水队伍;二是深入调研重民意。把“五水共治”作为践行群众路线教育实践活动的有效载体,以“踏石留印、抓铁有痕”的决心,发挥走村入户宣讲团优势,深调研、听民声、征民意,群策群力,拉开全民治水新帷幕。三是多方借力齐治水。“五水共治”行动,从娃娃抓起,引导学校上好“爱水、惜水、护水”必修课。紧紧围绕“文明用水”大主题,开展了“小点子、大智慧,我为节水献良策”活动,让每一个小朋友自觉投身文明用水中来。此外,还开展了“大手牵小手、五水共治齐出力”活动,呼吁家长朋友们踊跃投身到“五水共治”的行动中来,为“爱水、惜水、护水”出一份力,让“五水共治”走进每一个角落。
二、百日攻坚,打赢治水“第一仗”。在全乡范围内广泛开展以“清障、清淤、清垃圾”为主要内容的“三清”专项整治,努力把XX打造成为“河畅水清、岸绿景美、人水相亲”的宜居宜游美丽乡村。一是开展集中摸排。以实地走访的形式对各村每个角落进行全面摸排,重点是对脏乱差以及卫生死角、边角地区等进行拍照取证、逐
一登记备案;二是组织集中曝光。将前期拍摄的86个卫生死角以ppt 的形式,在全乡环境卫生工作会议上逐一亮丑和对比,并在此基础上按村下发清单式的目标任务书,做到情况清,任务明;三是开展集中行动。利用半个月左右的时间,要求各村对照目标任务书,结合群众路线教育实践活动,组织发动党员群众以义务劳动、筹工筹劳的形式进行地毯式清理。乡设特设专项资金对按时完成的村进行奖励。并于3月11日,在市检察院结对帮扶下,组织全体机关干部、全乡妇女干部、XX两村全体党员、两委干部、保洁员共计150余人,集中开展了以“清理河道,清洁家园”为主要内容的义务劳动,共清扫道路7公里,清洁河道5公里,清理河道障碍物7处,清理乱堆乱放20余处,清除垃圾5吨有余,全面打响“五水共治”第一仗。
从“刀”制到“水”治篇3
贺炳炎从“红军赵子龙”到“独臂刀王”
贺炳炎:从“红军赵子龙”
到“独臂刀王”
初出茅庐，“红军赵子龙”显神威
1913年，贺炳炎出生于湖北松滋，家境贫寒。贺炳炎9岁丧母，不久，因家境贫寒给地主放牛，但他并没有向命运折服，常常对玩伴说：“将来，一定让那些地主恶霸倒过来走路，看他们还敢不敢欺负咱们！”贺炳炎喜欢习武，特别是对他祖辈传下来的那把锈迹斑斑的大刀爱不释手，常常是白天干活，晚上练刀。1929年，贺炳炎怀着一腔报国为民的热血参加了红军，同年加入中国共产党，开始了他忠肝义胆的军旅生涯。
在部队，贺炳炎苦练杀敌本领，他常挂在嘴边的话就是：“红军枪弹不足，大刀是最便当、最令敌胆寒的兵器，三国时期的关云长能过五关斩六将，就是靠那把青龙偃月刀！”贺炳炎一没仗打就手痒，便用木质大刀与战友“对练”，常常把战友“练”得鼻青脸肿，气得贺老总拿起烟斗“打”在这个自己的爱将脑袋上：“你这个家伙，刀法是越来越好，仗是越来越能打，但是脑壳是越来越经打，而且也是越来越调皮咯！”一次，红军在潜江渊博子口同敌军作战，已是警卫班长的贺炳炎被贺龙派去红六师传令，红六师接到命令后从侧翼向敌人发起猛攻，敌人大败。但战斗结束后，贺龙却找不到贺炳炎，过了许久，贺炳炎才归队，但让贺龙吃惊的是：贺炳炎身后还跟着几十个战俘！原来，贺炳炎在传达完命令归队的途中，刚好和几十个回撤的敌军遇到。贺炳炎孤身一个，手中也只有一把大刀和几个手榴弹。情急之下，他左手提刀，右手高举手榴弹大呼：“缴枪不杀！红军优待俘虏！”那几十个敌人给吓了一跳。但是，一看贺炳炎只是个半大的孩子，而且只是一个人，领头的军官顿时不老实了，怪叫道：“弟兄们，上！”话音还没落，贺炳炎就窜到他跟前，手起刀落，直接送那个军官回了老家，其他敌人一看：“我的妈呀，这是个练家子！”结果，乖乖地缴了械，当了俘虏，贺炳炎过去一数，竟有47个人。当时，这件事轰动了整个部队。
不久，贺炳炎被任命为红三军手枪大队区队长，后担任骑兵大队长。一次，骑兵大队偷袭空城缴获了一匹战马，但返回途中贺炳炎清点人数，发现少了司务长。这时，敌人的大批人马已经进城，如果率队返回，整个骑兵大队都有危险。贺炳炎为了保全大局，立即毫不犹豫地单刀骑马飞驰入城。当正因找不到部队的司务长心急火燎时，贺炳炎就一把将他揪上了马。面对敌人的包围阻截，贺炳炎毫无惧色，挥舞大刀奋力冲杀，连斩数十敌军后撕开一条口子，杀出重围。此后，贺炳炎被誉为“红军赵子龙”，名震一时。
1932年，十余万国民党军向我湘鄂西苏区压来，形势万分紧急。一次，在敌人偷袭湘鄂西中央分局机关的时候，贺龙命令军校学员投入战斗。当时在校受训的贺炳炎，抄起一把大刀杀入敌群，一连砍翻好几个敌人，此举一下轰动军校。1935年春，后坪战斗中，红军攻击部队被敌人炮火压制，突击队几次都攻不上去。这时，贺龙命令贺炳炎上，贺炳炎二话没说，挥舞大刀，连中两弹仍不下火线，最终突击成功，事后被誉为“孤胆英雄”。
“大肃反”中，贺炳炎也成了肃反对象，被关押了起来。在一次战斗中，因前方战况不利，指挥部只好又把贺炳炎放了出来。贺炳炎眼见局势危急，也顾不了那么多了，直接抄着大刀就冲上战场，多处受伤仍坚持战斗，直至局势转危为安。事后，贺龙怒斥肃反大员：“如果真是反革命，贺炳炎会这样不要命地打仗吗？会这样提着脑袋冲锋陷阵吗？有这样不怕死的反革命吗？”说得那肃反大员哑口无言。
长征途中，“刀王”断腕气贯长虹
1935年11月19日，红二、红六军团在贺龙的指挥下，从桑植县刘家坪轿子垭地区出发，开始了长征，此时的贺炳炎任红五师师长。在突破澧水、沅江一线的封锁后，红二、红六军团向新化、溆浦发展。但在突破溆浦时，国民党大军也重兵压来。贺龙果断下令：“折向西行，沿着雪峰山山脚，直奔瓦屋塘，从瓦屋塘翻越雪峰山西进贵州！”而此时，攻击瓦屋塘的重任落在了作为先头部队的贺炳炎的红五师十五团身上。
贺炳炎亲率十五团向瓦屋塘突进，可在快接近瓦屋塘东山时，遭到了敌人的阻击。由于敌人的火力太猛，部队一时冲不上去，贺炳炎火了，一边命令团长王尚荣到后方向贺龙汇报情况，一边组织冲锋队并手提大刀亲自带领冲锋队向东山冲锋。虽然东山山势陡峭，无法架设机枪掩护，但贺炳炎不管，他明白，东山之役，决定着整个大部队的生死存亡！面对敌人暴风骤雨般洒下的子弹，贺炳炎一挥手：继续往上冲！
冲锋队一个弹坑一个弹坑地匍匐前进，当到距敌不到100米时，贺炳炎霍地站起大吼一声：“同志们，杀啊！”便带领战士们与敌人拼刺刀。此时，贺炳炎如关公再世，挥舞大刀左劈右砍，顷刻间便结果了好几个敌人，吓得其他敌人丢了阵地掉头就逃。战士们一看，士气更振，一举拿下了东山。可就在这时，贺炳炎不幸被敌人炮弹弹片击中，倒下了。当战士们发现他时，他已昏迷不醒，整个右臂血肉模糊。贺炳炎随即被抬下战场进行治疗。
贺龙知道这件事后，便心急火燎地跑来看望并询问病情。卫生员告诉贺龙，贺炳炎的整个右臂已被炸成了肉泥状，骨头全碎了，只有锯掉胳膊才能保住性命。贺龙大声命令道：“无论想什么办法，只许成功，不许失败！”但当时医疗器材十分短缺，仅有的一些又刚被驮运转移了，一时半会运不回来。至于药品，更是稀缺，不但没有麻药，连消毒水都没有。在这样的情况下，医护人员只好找来一把锯木头的旧锯子锯骨头，熬了一锅盐水消毒。开始手术时，贺炳炎还昏迷着，可进行到一半时，他疼醒了。当知道必须锯掉自己的右臂时，他毫无惧色地对几个害怕他乱动前来摁他的战士说：“都靠边。”又对医生说：“开始锯吧!”于是手术又开始了。可医生的手怎么也不敢使劲，生怕贺炳炎太疼。贺炳炎笑了笑：“我自己都不怕，你还怕什么，来吧！”并把一条毛巾塞在嘴里。就是这样，贺炳炎完成了整个手术。手术前后共用了2小时16分钟。贺炳炎见到贺龙的第一句话是：“总指挥，我以后还能打仗吗？”贺龙紧紧地握住他的左手，用肯定的语气说：“你还有一只手嘛！只要我贺龙在，就有你贺炳炎的仗打！”贺炳炎把贺龙的手抓得更紧了：“老总，我的胳臂没了一只，但是我的心还在，我一定要继续坚持下去，继续跟狗日的老蒋干！”手术后，贺炳炎仅在担架上躺了6天，便又投入战斗了。
后来，贺龙每当进行战斗动员的时候，总会把手术时包贺炳炎骨头渣的手帕拿在手中，肃然告诉同志们：“这手帕包过红军师长贺炳炎的骨头渣！那是党的好儿子的骨头渣！”
抗日战争中，“独臂刀王”名震天下
1937年，日寇铁骑践踏我大好河山，抗日战争全面爆发。在国民党正面战场节节败退的同时，1937年10月，八路军一二O师七一六团团长贺炳炎接到贺龙、关向应的指示，带领七一六团直插敌后，准备首战雁门关对日寇嚣张气焰予以打击。
奉命后，贺炳炎率部不畏艰险，急行军3天，按时到达雁门关西南10多里的秦庄和王庄。10月17日，当贺炳炎得知日军从大同集结了300多辆汽车，满载武器弹药准备运往忻口时，果断作出决定：伏击！贺炳炎派人仔细观察地形后，把部队埋伏在一个南低北高的山沟里，沟底尽是山洪冲下的乱石，日军汽车行驶的公路由南向北而上。18日上午，有一队日军摩托车队驶入包围圈，就在战士们跃跃欲试的时候，贺炳炎用望远镜望后却命令：这是敌先头部队，切勿打草惊蛇！果然没多久，敌人长蛇般的车队拖着滚滚烟尘渐渐进入伏击圈。贺炳炎命令部队做好准备；
箭在弦上，蓄势待发！等到百十辆敌车全部进入包围圈后，贺炳炎左手往下一挥，大吼一声：“打！”顿时，全团的子弹像山洪一样向日军倾泻，敌人的弹药车被击中，爆炸声响彻云霄，火光冲天。
就在鬼子准备组织反击的时候，冲锋号吹响了，贺炳炎独臂挥舞大刀，率领战士们俯冲而来，如饿虎扑羊般一下冲散了鬼子的反击队。战斗中，贺炳炎挥舞着大刀，取鬼子项上人头有如探囊取物。一刀过去，一个鬼子立马胸前开花，又一刀，另一个鬼子的手臂飞上了天。什么武士刀！在贺炳炎的大刀面前，完全形同废铁。看到八路军如此凌厉的攻势，日本兵吓破了胆，纷纷后退，“武士道”精神全然抛在了脑后。最后，贺炳炎部歼灭日寇500余人，击毁汽车30余辆，打破了“大日本不可战胜”的神话。海内外报纸称之为“雁门关大捷”，有力地振奋了民族精神。当时，国民政府通电嘉奖，毛泽东在和英国记者贝兰特的谈话中也以此为例，说明“八路军起了非常大的作用”。
以后的战斗中，贺炳炎单手挥刀，英雄气概丝毫不减当年，杀得敌人心胆俱裂，令日军谈虎色变，称其部队为“一把手”部队、贺炳炎就是“独臂刀王”。一时间，“独臂刀王”贺炳炎名震天下！1938年10月，贺炳炎任一二O师第三支队司令员，率队到大清河北岸进行巩固和扩大根据地的工作，仅几个月的时间，就把部队从原来的304人扩充为3个团和3个独立营，近5000人，打退了日军多次“扫荡”。同年冬，贺炳炎又率队进入冀中，先后进行了莲子口、北板桥等战斗，粉碎了日军的3路合围，气得冈村宁次拍着桌子天价悬赏捉拿“独臂刀王”：“活要见人，死要见尸！”
1945年，贺炳炎参加了党的七大。当贺炳炎见到毛泽东举手敬礼时，毛泽东紧紧握住他的左手亲切地说：“贺炳炎同志，你是独臂将军嘛！今后你就免掉这份礼吧。中国从古到今，有几个独臂将军？旧时代是没有的，只有我们红军部队才能培育出你这样独特的人才！”
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从“刀”制到“水”治篇4
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
1教学分析
【教学目标】知识与能
力过程与方
法情感态度与价值观
了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实；
识记“贞观之治”与“开元盛世”出现的原因和表现；
理解武则天的统治对“开元盛世”的奠基作用
本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力
通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的伟大复兴而奋发读书的决心；
使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入鼎盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感
【重点难点】
教学重点：“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因。
教学难点：如何帮助学生正确并全面地评价唐太宗、武则天和唐玄宗。
2教学过程一、导入新课
虢国夫人游春图
这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我材必有用”的自信，还有“一览众山小”的凌云壮志……这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？(学生回答：唐朝
这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的？它又是怎样发展和繁荣的呢？今天就让我们一起走进唐朝，了解这段历史。
二、新课讲授
目标导学一：唐朝的建立和“贞观之治”出现的原因1．教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？(618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。2．教师讲述：李世民的年号和庙号是什么？
(626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。3．读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现“贞观之治”的原因。
答案提示：(1主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。(2客观措施：①任用贤能。唐太宗广纳贤才，重用敢于直言的魏征；
知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。②政治方面。进一步完善三省六部制；
制定法律，减省刑罚；
增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；
严格考察各级官吏的政绩。③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
4．史料解读。
材料一：(贞观初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定祸乱，以王天下，威加四海矣。然所谓固天下之势，以遗诸子孙者，盖未立也。于是乎藉兵于府，置将于卫，据关而临制之。处兵于府，则将无内专之权；
处将于卫，则兵无外擅之患。然犹以为未也，乃大诛四夷之侵侮者：破突厥，夷吐浑，平高昌，灭焉耆，皆俘其王，亲驾辽左而残其国。凡此者，非以黩武也，皆所以立权而固天下之势者也。
5．根据材料讨论唐太宗采取这些措施的结果如何。
答案提示：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
目标导学二：女皇帝武则天1．图片展示。
武则天像
2．教师只简要介绍武则天的情况即可。
教师概要：武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。历史上称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。
目标导学三：“开元盛世”的开创1．史料解读。
材料一：“至(开元十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋(今河南商丘南汴(今河南开封，西至岐州(今陕西凤翔，夹路列店肆待客，酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄(今湖北江陵﹑襄阳，北至太原﹑范阳(今北京，西至蜀川(今四川成都﹑凉府(即凉州，今甘肃武威，皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。”可见当时粮食布帛产量丰富，物价低廉，商业繁茂，道路畅通，行旅安全。到开元二十年，全国有民户七百八十六万一千二百三十六(最多时逾千万，人口四千五百四十三万一千二百六十五，比之唐初户口增加一倍半以上。
材料二：唐玄宗时期全国耕地面积6.6亿亩。唐朝的版图，比之于汉代，有新的拓展；
大运河把黄河流域与长江流域更密切地联系在一起，促进了全国经济的增长。史载：“开元、天宝之际，耕者益力，高山绝壑，耒耜亦满。”根据现有史料推算，当时全国实际耕地面积约八百五十万顷，折合今亩达6.6亿亩(当下的中国为18亿亩，人均占有达9亩多。远远超过中国今日的平均数(1.4亩。
2．根据材料讨论“开元盛世”的表现。
答案提示：物美价廉；
商业繁盛；
人口增长；
耕地面积扩大等。
3．学生分组讨论唐玄宗采取了哪些措施及带来的结果。答案提示：(1主要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。
(2具体措施：①任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。②政治方面。整顿吏治，裁减冗员。③经济方面。发展经济，改革税制。④文化方面。注重文教，编修经籍。
(3结果：当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
三、课堂总结
唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危，知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻徭役，形成了历史上有名的治世局面——“贞观之治”。在这一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济发展状况，由于唐玄宗励精图治，唐朝出现了繁荣局面，封建王朝出现了前所未有的盛世局面，而在这其中，劳动人民发挥了聪明才智，成为社会发展的主动力。
3板书设计
4教学反思
这节课我们了解了唐朝的建立，学习了唐太宗时期所形成的“贞观之治”的局面，以及唐太宗之后武则天对唐朝的治理和对盛世的发扬，还学习了唐玄宗在位前期出现的盛世局面——“开元盛世”。要让学生认识到唐朝的经济生产水平超过了以往的任何一个朝代，在当时的世界上也居于先进地位，从而增强学生的民族自豪感。
六、词语点将（据意写词）。．看望；
访问。（）．互相商量解决彼此间相关的问题。（）．竭力保持庄重。（）．洗澡，洗浴，比喻受润泽。（）．弯弯曲曲地延伸的样子。（）七、对号入座（选词填空）。冷静寂静幽静恬静安静１．蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。．贝多芬在一条（）的小路上散步。．同学们（）地坐在教室里。．四周一片（），听不到一点声响。．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。
八、句子工厂。．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）___________________________________________________________________________
．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）___________________________________________________________________________
．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________
九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了__________，__________，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________，以及她__________、__________和__________；
最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。六、词语点将（据意写词）。．看望；
访问。（）．互相商量解决彼此间相关的问题。（）．竭力保持庄重。（）．洗澡，洗浴，比喻受润泽。（）．弯弯曲曲地延伸的样子。（）七、对号入座（选词填空）。冷静寂静幽静恬静安静１．蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。．贝多芬在一条（）的小路上散步。．同学们（）地坐在教室里。．四周一片（），听不到一点声响。．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。八、句子工厂。
．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）___________________________________________________________________________
．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）___________________________________________________________________________
．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）___________________________________________________________________________
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．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________
九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了__________，__________，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________，以及她__________、__________和__________；
最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
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