2022年度蓝楹花开诗句天亦有情
时间：2022-08-10 17:30:08 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
下面是小编为大家整理的2022年度蓝楹花开诗句天亦有情,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
蓝楹花开的诗句天亦有情4篇
蓝楹花开的诗句天亦有情篇1
法律无情亦有情 据１月２２日《广州日报》报道，正在制定的《民事证据法》专家建议稿出现“拒绝作证权”，规定具有血缘关系及特定职业的人员可以拒绝作证。如妻子可以拒绝作出不利丈夫的证词，父亲可以拒绝作出不利儿子的证词；
编辑对作者的个人情况及活动内情，有权拒绝作证；
医师、药剂师、律师、公证员在职务上知悉的应当保密的事实，也可以拒绝作证。
任谁都可以体味到这样一种两难处境，当司法机关要求你就具有血缘关系的亲人的违法事实作证，一方面出于天然的亲情，你不忍心作不利于亲人的证词；
另一方面，法律规定又不容许你拒绝，否则就要承担相应的法律责任，你或许最后“理智战胜了感情”，但无疑会为此难受、自责、不安。以传统诉讼法对证人作证的要求，你这些精神上的创痛是被忽略不计的。
如果法律将亲人作证规定为是法定义务，那就是基于这样一种价值观，即认为人的亲情在公众利益面前微不足道，为了公众利益可以使亲情与个人情感付之东流。此种价值观听起来冠冕堂皇，但问题在于，设若没有对每个人亲情与个人情感的尊重与呵护，哪又会有什么真正的公众利益可言？真正人道的社会不会以牺牲个人情感为代价来维护什么整体利益，不建立在尊重每个个体情感基础上的所谓整体利益其实也是虚幻的。人在亲情面前是天生脆弱的，这种脆弱应被承认、正视与尊重，因为这种脆弱是人性善良的体现，所以也就不宜简单地以是否道德来予以界定，即便这是针对一个犯罪的亲人的善良。当前社会价值观正在发生深刻的变革，正在经由片面强调“大公无私”向尊重人权、人性转移。法律是主流价值观的反映与体现，随着社会价值观的更新与提升，法律也应与时俱进，作出相应的符合时代与潮流发展的变革。从“作证豁免权”的提出可看到时代发展的步履；
“作证豁免权”等现代司法理念的出现也是社会进步的必然要求。
人们常说“法律是无情的”，但这是就“违法必究，执法必严”而说的，其意并非是指法律应藐视人的善良情感与愿望，非是指法律不该、不可体现出“有情”的一面。其实法律的“有情”与“无情”是就两个不同层面而言的，二者是对立统一、相辅相成的关系。法律“有情”是指法律尽管无情却也尊重人情、人性，尊重人间一切美好、善良的愿望与事物。像保护私有财产、给嫌犯戴头套、改用注射死刑、限制及最终取消死刑等司法理念与司法变革的出现一样，“作证豁免权”这一概念的出现也是观念更新的产物，表明立法、执法已越来越向着进一步尊重人情、人性的方向发展，已越来越注重体现以人为本的价值取向。这无疑是于公民利益与法制建设有益的正向呼声与努力.
蓝楹花开的诗句天亦有情篇2
法规无情亦有情
作者：梅晓华
来源：《高中生学习·阅读与写作》2018年第06期
[文题]
1月初，G1747次列车在合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，不听劝阻，用身体强行扒阻车门，造成该次列车延迟发车。经公安机关调查取证，认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》规定。同月，重庆北开往潼南的动车上，一婴儿突发昏厥，急需送医，列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车，为孩子打开生命通道。同样是延迟发车，这次没有乘客抱怨，网友也纷纷点赞。
以上文字引发你怎样的联想和思考？请结合材料内容及含义，选好角度，确定立意；
明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭，不少于800字。
[点拨]
作文题目提供了“罗某强行扒阻车门造成列车延误”和“管理部门为挽救生命主动延迟发车”两则主体材料。罗某为一己之私利任性而为，扰乱车站、列车正常秩序，违反了相关规定，表现出其对规则的轻视。而另一则材料所述却是为挽救生命延迟发车，体现的则是对生命的尊重。
写作时可以从以下角度立意：（1）可以结合材料谈规则意识。为一己私利蔑视规则、任性而为是在扰乱社会秩序，给周围人带来不便。当事人不仅应受到规则的惩处，也应受到整个社会的谴责。（2）可以结合材料谈尊重生命。生命是神圣的，在生死攸关的时刻，为挽救生命打破规则，这不仅体现出生命至上的意识，也表现了规则和温情有时并不冲突。（3）可以辩证地谈规则与温情的关系，或者谈规则什么时候应遵守，什么时候可以打破。法律与规则须遵守，但并非冷峻严苛，人间亦自有真情。
原文
遵规莫忘心中德
我们共同生活在以规则为骨架支撑的庞大国家机器中，它规定着我们的言行举止，维持着社会的稳定，但规则冰冷的气息也阻隔了人间善意，所以在我们遵守规则的同时，千万不要泯灭人性中本善之德，要让善德成为温暖社会的朝阳。
蓝楹花开的诗句天亦有情篇3
落花无情亦有情-初二作文“落红不是无情物，化作春泥更护花”
每每听到或看到是这句诗我都会不禁想起曾看到过落花的场景。当我还是初一的新生时，我总喜欢倚靠在门沿，也坐在靠窗的位置上或是在两栋教学楼间的小道上踱步行走，看着不远处的树和满树冠的花。
已经不记得是什么时候了，也许是秋天，也许是夏天，微凉的或是有些炎热的天气。我站在班门前的过道上，和同学聊着天，谈笑间，门外的微风已是无存，竟逐渐大了起来，连带着草丛间的树，缠绕在楼层上的藤都摇晃的剧烈。回教室吧。我说着，向教室里走去，无意间回望了一眼门口的树和花。
也就是在这个时候，我看到了那个场景，落花的场景：浅红色的花瓣飘在空中，顺着风舞动的方向倾斜着，或急或缓地落下，竟连成了一片花幕，就像暴雨时的雨帘那样，却又更柔和些。
我愣住了，回头欲叫人来一同欣赏这美景。再看时，风没有停，藤条也仍在摇曳，花却是不落了，大概是落尽了吧，即使是一棵满是繁花的树，又能有几次这样的场景。
抬头向上看去，花确是留着的不多了，大片大片的粉色停留在树下，绿色的草地上。
大约是八上的时候，在小学对面的小区前，我又看到了那样的场景。记不清落的是绿的叶还是红的花，反正是美极了的，却是在我打
1
——文章来源网络，仅供参考
开相机的时候落尽、风停。同样，落下的花叶囤积在树下或多或少的围绕成一圈。
我看到花的帘幕，最后却只剩满树的葱茏，这是失了美感的吧，少了那点颜色，少了那片花。可是没有落花又怎会有这奇景；
没有落叶，又有什么去滋养那树木成长，支撑起那一树的翠绿。花是总要落的，叶也是会枯的。到了树下化作泥土，再去当那培育更美的花，更茂盛的叶养料。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的便是如此。生活也是如落花落叶一般，是无情亦是有情。要去抉择，会有失败，但都只是为“会到来的成功”做的养料罢。
2——文章来源网络，仅供参考
蓝楹花开的诗句天亦有情篇4
诗中有情亦有文——《秋词》微课教案
教学目标：
1.抓关键词，品味语言、理解诗意；
运用想象、联想、体会诗歌的意境。2.分析《秋词》隐含的写作方法，让学生获取知识，汲取养料，进而提升作文的层次。教学重难点：
体会诗歌意境及作者情感，发掘作者创作立意、选材方法。教学过程：一、导入
请同学们回忆一下以前学过的古诗，找出一两句你喜欢的有关秋天的诗句。（生各自找诗句）如杜甫的《登高》“万里悲秋长作客，百年多病独登台”张继的《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”柳永的《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”等。
下面听老师朗诵一首与秋天有关的诗歌，请同学们仔细听。师读。二、对比分析
同学们听后感觉这首诗和你们找的古诗有什么不同？生回答（悲秋和赞秋）
最能表达作者对秋天的态度的是哪一句？我言秋日胜春朝。
为什么作者说“秋日胜春朝”？我们来看下一句作者是怎么回答的？晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
讲秋天的好处可以从很多事物可选，比如收获的季节里的金色麦田，满园果香，秋高气爽，满山红叶等。为什么作者唯独要选晴空和鹤作为描写对象？
晴空里万里无云给人的感觉就是高远，宏大，一只白色的鹤在这样的背景下显得很打眼，蓝天里出现一抹白色，鹤是孤单的，也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天肃杀的氛围，使大自然别开生面，使人精神抖擞。
短短的四句诗表现了作者积极向上、乐观开朗的高尚情操，体现了诗人的豪迈与大度。
诗歌中唯一写景的是哪一句？
晴空一鹤排云上。作者眼中看到的秋天、景物不一样，想表达出来的情感也是不一样的，所以抓住的是晴空万里一鹤直冲云霄的景物描绘，抓景物特征是非常精准的。三、写作探究
刚才所学的诗歌分析对我们平时的哪一项语文活动比较有启发？写作。
从刚才的分析里，我们可以知道，我们若想完成一篇比较有创意的写作，得注意三个方面：分别是
立意要新选材要准善抓特征
这里强调作文要有所创新，要“道人所未道，言人所未言”。但不能为了创新而创新。为了创新而不顾自己的真实想法，一味的反弹琵琶，那样只能是写就一篇荒唐的作文。
在作文选材的时候，我们必须精选那些贴切的、符合所要表达的中心的素材，不能因为我们脑子里的素材很多就不假思索、不加选择地信手拈来。我们必须根据作文中心的需要，精挑细选。
写作时，要想让我们的作文出彩，就必须抓住事物的特征来写，因为惟有如此，才能传神。四、小结
通过对刘禹锡《秋词》的分析，我们粗略地了解到是可以通过诗歌的学习，从中汲取养料来提高我们的写作水平的。诗歌，是一片浩瀚的海洋，可以获取的养料肯定远不止这些。同学们可以在课后自主的学习中发现、运用。有了诗歌之水的浇灌，相信同学们的写作之田一定会绿意盎然。五、布置作业
请同学们回去找一首与秋天有关的古诗，从立意、选材、描写三方面与《秋
词》进行对比，整理成一篇小感想写下来，300字左右。
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