课题研究心得体会
时间：2020-08-06 13:30:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
《课外阅读有效性研究》课题研究心得体会
结合开学初课外阅读有效性课题研究，针对本班学生实际， 进行了一些实践尝试，体会颇深。
一、培养学生课外阅读兴趣使学生想读。
要培养学生课外自主阅读能力，就得激发学生爱看课外书的兴趣。除了低中年级采取的讲故事、读书比赛、朗读比赛外。我认为对高段学生培养课外阅读兴趣，首先要使学生认识到书籍的巨大力量，懂得每一本书，每一张报都给人们打开一扇窗户。透过这扇窗户，我们可以了解社会，了解人生，得到有益的知识，受到丰富的思想教育，体会到读书是一种享受。
其次，是由课内教学带动课外读书。这样的预习题：你了解这篇文章的作者吗？你还读过他们的哪些作品？对课文中的有些知识内容，可以向学生指明读怎样的书可以详细了解这些知识，激发学生求知欲。课后向学生推荐与课文内容相关的作品或者是作家的其它作品。要求学生把自己读到的和积累到的讲给同学听，不甘示弱的学生们都会积极的找相关的课外书看，激发了学生阅读兴趣。在教学中，我充分发挥了以课内带课外，以课外促课内的作用。
学生阅读兴趣很浓。
二、教给学生课外阅读方法让学生会读。
要培养学生课外阅读能力，还应教给学生课外阅读方法。作为高段学生文字不再是阅读的主要障碍，关键是一些读书方法，只要教给了学生一些阅读的方法和文体的规律，学生的课外阅读能力就会加强。
1、教给学生读一本书的方法。课外书籍，最好选择大家、名著，系统的阅读。当然，可适当阅读其他作家作品，增加阅读量。课外阅读是一条重要途径。而课内阅读是一篇篇的文章，课外阅读有很多是本本的书，于是就得教给学生读一本书的方法。（1）看“内容提要”选择读物。（2）看前言或序，了解作者写这本书的动机、时代背景，作品的思想内容和写作特色以及地位和影响。（3）看目录，决定是按顺序读，还是选读其中的几个章节。（4）看“后记”，回顾全书。（5）看作文书，要看点评。
2、教给学生读一篇课外同步阅读的方法
由于学生的时间有限，学习的内容很多，作为教师要告诉学生在多读书的同时，注意有侧重的读书，让学生掌握精读与略读的方法。
3、让学生有感情的去阅读。文章不是无情物。每一句话，每一篇文章，每一本著作，作家都融入了丰富的情感，都有丰富的意思在理面，学生应用心去读，用情去体验，去感悟。新课标赋予了读的感悟功能，让学生读出“酸、甜、苦、辣”“远、近、美、丑”。
4、让学生养成课外阅读记录的习惯，要写明阅读的时间、读物名称、读物的分类、读物的主要内容，读完读物后的最大收获以及让我明白道理的语句或精彩语句，阅读后的评论。
我研究，我成长，与学生一起走进课外阅读，不仅心得多多，而且收效颇丰，后一阶段将进一步潜心实践，争取总结出一些实用的方法，服务于教学，继而提高教学质量。
