【搞好当前农村中学体育教学工作之管见】怎样把农村搞好
时间：2019-05-12 03:21:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】农村中学的体育场地设施因受到当地经济发展等因素的制约，不利于体育工作的正常开展。因此，在农村中学如何开展体育教学是摆在我们体育教师面前的现实课题。本文运用文献资料法、逻辑归纳法等方法，通过对自己多年农村体育教学的调查与了解，认为可从以下几个方面做起。
【关键词】农村中学；体育课堂教学；体育困境；场地器材
1.前言
农村中学的体育设施因受到当地经济发展的制约，所以大多数农村中学体育教学工作和城市相比较难以顺利展开。致使部分学生体育运动能力达不到国家所要求的体育锻炼标准。造成身体机能、运动素质、体育理论知识等方面进展缓慢，进而直接影响到学生的全面发展。所以，在农村中学如何开展体育教学是摆在农村体育教师面前的最现实问题。如何在困境中开展好体育教学工作，提高体育教育教学质量。笔者作出以下探讨，冀图本文能为当前农村中学艰苦条件下，体育教学的顺利起到一定的理论参考。
2.运用多种教学方法丰富学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。教学内容与学生学习积极性有密切的关联，体育教师无论是在教学内容的选择上或是教学方法的更新方面，都要从学生的生理特征和心理特点出发，理解、激发和提高学生的体育兴趣，处处树立以学生为中的教学理念，从而使学生快乐地、积极地进行锻炼。
2.1 利用多媒体等教学资源，激励学生
学生学习积极性的提高可以利用多媒体等教学资源。如在室内体育课堂上或多媒体教室里，体育教师可以给学生放一段体育舞蹈或NBA篮球赛(光盘)。让学生产生美好的视听感受，同时激励学生学习的好奇心，也有利于培养学生的体育文明行为，陶冶其美的情操和提高对体育的审美能力，从而对将要学习的体育知识技能内容有着强烈的欲望。如在NBA篮球赛中，奥尼尔和姚明的扣篮和对抗场面就把学生给吸引住了，尤其男生表现出极强的学习欲望。看到了球星灌篮，理解懂得部分篮球规则，从理论上掌握了传、接、运、投篮技术知识的理论与实践理的联系，进而达到了事半功倍的效果。
2.2 采用竞赛的方法
体育教师可以利用学生竞争心理的因素采用竞赛的方法，来激发学生的比赛欲望。如在教学中安排篮球“三对三”的五球制赛，乒乓球六分制“擂台赛”，50米地形往返跑及接力赛跑等。学生在体育比赛中为获得胜利，争得个人和集体的荣誉，就会磨练自己的意志去克服困难，充分挖掘自身潜力和团队的智慧，积极认真地去投入到练习和比赛之中。在竞争中展示自己张扬个性，进而激发了体育学习兴趣。
2.3 倡导课内外自主练习
“现代教育倡导了自我学习这种新型学习模式，是真正的从未来，个性发展需要的角度来考虑的”。这就要求体育练习除在体育课堂上教师讲授、指导、帮助学生选择正确的体育习得方法外，还要提供学生自主学习和练习的时间和空间。然而课堂上时间总是有限的，不可能在短时间内把学习的技术动作掌握熟练化。这就要求学生在体育课外活动中进行自主练习，然后通过练习，把课中的所学进一步巩固。从而增进体育兴趣的提高。
3.重视室内体育课教学
体育课教学一般以室外操场为主，而农村中学体育课受环境天气等因素的影响较大，很难原计划进行室外课堂教学，所以室内体育课就显得犹为重要。室内理论课上的好，同样可以吸引住学生。
3.1 上好体育知识拓展课
利用平时，体育教师要加强对教材的研究和专业理论的深化学习，通过日常积累，使自己熟备室内理论知识。如突遇恶劣天气，便可及时进行教学内容方面的调整，就能轻松自如地上好室内体育课。根据理论指导实践这一教学原则，室内课堂上尽可能的向学生讲解一些体育与健康的卫生基础理论知识、基本运动技术和基本体育技能、学生应了解的生理解剖学常识、预防常见运动受伤及护理，及传染病常识等。还有一些生活中的一些小常识如：夏季中暑、休克、运动极点的出现、饭前饭后不宜做剧烈的体育运动、野外突遇伤害事故和紧急处理救护等等，使学生在校外或今后的人生中利用室内理论课所学到的体育知识和技能使自己终生受益。
3.2 上好体育新闻课
网络社会，信息发达。体育教师平时可利用业余时间收听收看或上网查寻体育新闻和体育赛事，同时进行摘抄收集和整理，并及时利用室内课和体育课外活动必要时，向学生展示国际国内重大体育赛事体育新闻、CBA、NBA最新战况；向学生讲述体育名人轶事、奥运动态、世界足球黑哨内幕等等，通过体育新闻的报道和讲述，可大大激发学生的体育兴趣。
3.3 上好自由辩论课
自由辩论课的组织应形式多样化、内容丰富多彩化。组织者可以是老师可以是学生体育干部等；形式可以是分小组积分或个人积分等方式；内容可以是大到国际、国内体育赛事、奥运风云，小到篮球比赛竞猜、体育名人趣事等，方法可以是判断题、选择题、抢答题、选答题、还可以是对某一观点进行正方与反方自由辩论等等，形式不限。这样，不仅极大的活跃了体育室内理论课的课堂氛围，同时也培养了学生的母语表达能力和反应问题的思辨能力，同时还促进了同学之间的交流与合作，增进了友谊。
4.创造条件，合理地运用场地和器材
许多农村学校面前的现实情况是：体育活动场所少，运动场地不规范，体育器材匮乏，远远不能满足教学和学生体育活动的基本需要。所以要求体育教师们想办法去创造条件，土法上马。
4.1 用好现有场地
我们要根据目前现状，设法拓展学生运动场所，例如学校可利用课余时间组织师生参加义务劳动，清运垃圾，平整体育地面。尽可能地利用一切可以利用的场地进行体育教学和课外体育活动。
4.2 适当运用校外场地
校内场地小，开展大活动时需有较大的场地，如果在校内实在不能进行，可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外。只要留心，校外到处都是学生活动的广阔天地：如农闲时的打谷场、冬天里一望无际的荒野以及河滩，这些都是学生天然的运动场所。在这里既满足了学生活动的需要，又让学生广泛接触了大自然，真可谓是一举多得。
4.3 因地制宜地自制活动器材
农村学校不可能把所有的体育教学和活动器材都购买齐全，在教学中可以开动脑筋，因地制宜地自制一些体育器材。如在开展踢毽子活动中，学校的毽子不够用，体育教师可以组织学生进行了“制毽子比赛”，既丰富了学生的课外生活，又节省了体育器材。在课堂教学中我们还要注意巧妙地利用学生身边常见的废旧物品充当体育器材。这不仅弥补了上体育课器材的不足，又能培养学生节约的精神。此外还可利用现有的体育器材一物多用，让同一个器材在不同的体育活动中发挥不同的作用。
参考文献
[1]季浏,胡增革等.体育教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2001.6.
[2]曲宗湖等.素质教育与农村学校体育[M].贵州:贵州教育出版社,1999.7.
[3]黄应章.农村中小学体育课改实施情况调查与分析[J].黄河体育科技,2003,4:67-68.
[4]杨贵仁.我国学校体育工作的发展设想[J].体育科学,2000(3}:34-36.
[5]张大超.河南省农村普通中学体育师资发展对策研究[J].中国体育科技,2002(38):12-14.
作者简介：段曾元，男，大学本科，现就读于海南师范大学08运动训练2班跆拳道专业。
