平衡好严肃与活泼 [活泼,细节,平衡]
时间：2019-01-02 03:25:26 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
家庭是社会的细胞,班级是学校的细胞。高质量的班级管理是当今社会对我们班主任工作的要求。班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作有极大促进作用。在多年的班主任工作中,我有以下心得。
一、人人参与,实现管理的活泼性
班级管理,没有既定的模式,也没有最好的方法。对于活泼好动的初中学生,一成不变的制度会使他们感到厌烦,常常改变管理的方法是很有必要的。
比如实行的班干部轮换制,值日班长的轮换制,让每个学生都参与班级管理。班级干部都是轮流值周制,每个同学都有资格当值周干部。结果,每个同学的积极性都充分调动起来,民主制班,人人争当先进。值周干部自然严格要求自己,才能监督别人。不少原来的后进生也去掉自卑感,迎头敢了上来,班风班纪大有改观……不断迎合年轻人好动的特点,在实际应用中取得了较好的效果。这种流动的管理方法,让学生增强了责任感和荣誉感,感受到了管理班级的难处,更多地以主人翁的态度参加到了班级管理体制中,更多地让学生认识到每个人应该自觉遵守各项规章制度,有了班级工作的经验,各项能力有了长足的进步。
二、关注细节,实现教育的直白性
初三学生觉得在初三的这个阶段最缺少的就是时间。但是与此同时,浪费时间的现象却是十分严重的。其中我感受最多是住校生,4点50分放学,到教室有的要到5点50分,冬天学生在寝室没有什么事情,就是在一块聊天而已,开始接连几天我都在5点40分到教室里去转一圈什么也没有说,有几个同学已经感受到了我的用意,即要他们珍惜时间。所以,以后的几天大多数同学都在我去的时候已经到了,且在认真地做作业。这之后的一天我在教室里面等着,我就当着其他同学的面批评了这些迟到的学生,让学生一起算一算一笔时间账。一个学期共有100个晚自修,整个初中阶段有600个晚自修,每天浪费20分钟,三年的时间就是12000分钟,这个损失有多大学生心里很清楚了。
通过一个时间细节问题,学生们直白地理解了一个道理,学习时间紧迫,时间是靠“挤”出来的,所以要珍惜时间。
三、木桶盛水,实现学科的平衡性
长短不一的木板,组成一个木桶,能盛多少水不是取决于最长的木块,而是最短的木块。
学生在学习中普遍存在的问题是学科的平衡问题,部分女生文科比较好,理科较差,部分男生理科比较好,文科比较差。正如“一花独放不是春,万紫千红才是春”。在各门学科中如果有一课弱科,那么整体的效果就会很差。所以我不断向学生传授如何使那块最短的木板变长,同时不断地督促学生晨读和记忆方法……经过一个月的坚持不懈的努力,学生第一次尝到了各科齐头并进的甜头,同学们的学习热情空前高涨,在期末考试中,我们班取得了令同学和老师刮目相看的好成绩。
四、团结协作,实现工作的合作性
班级集体不是靠一个人两个人就能解决的问题,而是靠全体学生朝同一个目标努力的。我刚接手这个班级时,班上有六个学生加入了摔跤队,为什么有那么多的学生加入到摔跤队,是因为第四节自习课,老师管不住这几个淘气的学生,索性把他们送到摔跤队,让摔跤教练去管他们,其中有几个到外省去训练了半年以后(外省的培训中心,在那里自由地放任了半年,没有任何的纪律的约束),我们班的李伟不再有学生的思想,再加上半年培训下来文化科学习也跟不上。第一天来报到注册,就给我来了个大“惊喜”。当时因为学生来得早,我去教室时有一些人正在相互谈论暑假里的事,我让学生们静下来。“吵什么吵。”一个很高的声音盖过了我的声音,怎么会有这样的学生呢?20多年的教育工作中从未碰到过,真所谓的“老教师碰到了新问题”。我真的很想直着嗓子跟他“斗一斗”,但转念一想,如果今天与他在全班同学面前我被他“斗”败了怎么办呢,因此我认为冷静处理会更好。经过几个星期的教育,我发觉依靠我班主任一个人难以改变他的不良习气。为此我专门召开了班干部会议商量如何来教育这个“特殊”的学生,最后班干部提出了一个很好的教育方案,有班干部轮流为他补习功课,让他来担任体育委员……让他能觉得班级集体中不能没有他,让他感受到班集体的温暖,真情终于感化了他,第一个学期就这样平平安安地过去,并且他的文化科也有了长足的进步。班集体真的不是一两个人所能解决的,而靠的是全体学生有一个共同的信念朝一个共同的目标努力。
五、尊重学生,实现爱生的平等性
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。”教师对每一位学生的态度要保持一致,不能以自己的好恶感情,偏袒、庇护一部分学生,鄙视、冷淡另一部分学生,要一视同仁,批评和表扬要恰到好处。我们班有一学生名叫余玉家庭贫困,教师要收集学生信息,包括学生的家庭地址,家庭成员,以及父母双方的身分证号码,她迟迟不肯提供信息。经过询问,她便大哭起来,我已经意识到她肯定有苦处,这么小小的年纪就经受了这么大的伤痛,我尊重她的意愿,让她想说的时候再说,同时我更知道她需要比别的学生更多的关心和呵护。有时候我给她一点糖果,一副手套,几个发夹等,用我这颗温暖的心融化她心中的结。“人间处处是真爱”,我一直坚持“教师公正”,力求做到公平对待所有学生,努力践行“为了一切学生”的理念。
总之,班主任工作是一项极富挑战性和创造性的工作。班主任主动研究学生们的心理特点,了解学生们的想法,不断地在实践中加以积累,可以创造出一系列适合班级发展的好方法,如此就能实现班级工作的不断超越。
