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    引导中学生玩健康的电脑游戏

    时间:2021-06-17 08:01:51 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站


      在科学技术日新月异的新世纪,网络正在飞速地向世界的每一个角落蔓延,其种种弊端也因而日渐突出。现在,孩子们见面交换的是QQ号码,津津乐道的是五花八门的网上互动游戏,上网玩游戏的学生约占上网学生总数的86%。据一项对网民的调查显示,76%的网民认为,网络上适合中学生的信息匮乏,教育站点太少且质量不高,中学生上网大多数是浪费时间,而且容易受网络上不良信息的影响,最终导致学习成绩下降。
      然而,不让孩子上网,显然是一种因噎废食的行为。网络是高科技的产物,是时代发展的必然,其本身无所谓好坏,关键在于我们怎样去看待它,如何去使用它。在这里,我觉得引导中学生玩健康的电脑游戏是消除网络负面作用的关键所在。
      中学生上网更多的是源于他们对游戏的强烈需求,因此可以通过电脑游戏渗透思想道德教育,促进中学生的思想道德发展。这就要求社会为中学生提供德育题材的游戏,让中学生通过游戏受到思想品德教育。这样,中学生在打电子游戏时,一方面可以用他在现实生活中学到的知识去解决游戏中遇到的问题,另一方面也可以从游戏中学到一些知识、积累一些经验,还可以从他喜欢的电脑游戏中形成对人、对事的良好态度,这些态度会随着体验的积累内化为他的思想品德。
      理想的电脑游戏,应该是能弘扬和培育民族精神的游戏,是有关爱国主义、革命传统教育的游戏,是有关中华美德教育的游戏,是法制和纪律或公共道德教育的游戏,是有关环境保护教育的游戏。以一个公益广告为例,内容是一个青年在打电子游戏:游戏中有一大片茂密的森林,青年人首先点击“砍伐”,用树木去建房,于是森林中露出了一大块空地;然后又点击“砍伐”,用树木去造家具;再点击“砍伐”,用树木造……结果,人们虽然得到了享受,但是却破坏了良好的自然环境,森林逐渐变小,绿色的草地也逐渐减小,最后竟成了一片光秃秃的黄土地。仅有的两只羊在到处找青草……这时洪水泛滥,一下子卷走了羊。这个游戏就很好地对青少年进行了环境保护的教育。
      另外,据报纸介绍,一所实验学校为中学生开发了一套电脑游戏:以红军爬雪山、过草地为游戏内容,中间设置了许多障碍,让中学生想办法克服。这个游戏让学生以红军战士的身份身临其境般地体验到红军长征的艰难,受到了革命传统教育。
      当然在事实上,游戏开发商和学校德育工作者是脱节的。游戏开发商追求的新奇、刺激,尽最大可能地吸引游戏者来买,取得更高的利润,而对游戏内容及反映的思想却考虑不多,所以完全按我们德育目标的要求来希望游戏开发商为中学生设计德育游戏是不现实的。因此,我们可以从大量的游戏资源中寻找贴近德育要求的电脑游戏推荐给学生。
      在选择游戏时我们应该考虑两点:一是游戏是否活泼新颖,是否受到广大中学生的喜爱;二是游戏内容是否健康、非暴力和无偏见,是否具有思想道德教育的意义。事实上,现在还是有许多游戏的主题是很好的。
      
      一、围绕人类的能源危机或环境问题展开的游戏
      
      这类游戏虽然采用科幻的形式,但还是能引起中学生对现实生活中能源危机和环境问题的关注。因为游戏的创作是离不开时代背景的,现在的能源危机、淡水资源缺乏以及环境污染等问题,中学生通过电视或是学校教育,已经有了较深的印象,所以玩游戏时就如同进入了一个虚拟的世界去感受现实世界的真实。这样可以让他们更为深刻地认识环境保护问题,养成环境保护意识。
      
      二、模拟类游戏
      
      如受到众多游戏爱好者好评的《模拟城市》。这类游戏有利于培养中学生的责任心。游戏者从中体会到的是作为一个市长不仅拥有很大的权力,而且更要为城市建设肩负重大的责任:要对城市的工业、农业、交通、治安等问题作通盘的考虑和计划,要考虑市民的满意度等。中学生从中得到的经验对他今后的成长也会有好处的。
      还有一些游戏对培养中学生的生活自理能力有帮助,如《模拟人生》。这个游戏是模拟成年人上班,然后用工作报酬来添置家具,如买椅子、买电脑、买洗澡用品,真实地模拟现实生活,促进中学生体验生活,学会自理。
      
      三、历史题材的游戏
      
      这类游戏涉及范围很广,可以留给中学生充分学习的空间,例如历史知识:故事发生的时间,时代背景,故事中重要人物的事迹……虽然这些在游戏中不一定出现,但我们可以引导学生通过查找资料或向家长、老师请教来掌握。其中一些著名历史人物的事迹中不乏爱国主义精神或中华美德的典范,这些正是中学生德育的内容。
      总之,面对网络科技的汹涌而来,我们始终要保持对青少年健康成长的高度责任心和事业心,真正地去关心他们、爱护他们,时时处处为他们着想,并协同家庭、社会形成一股强大的教育“网络”,充分发挥电脑网络的优势,做到扬长避短,尽可能地减少电脑网络对青少年的消极影响,为社会主义事业培养更多的德智体美劳全面发展的建设者和接班人!

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