幼儿园主题设计：主题二：娃娃家
时间：2021-03-01 13:31:23 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
小 小 6 班 班
主题活动计划表 教师：
：
李兰馨
张丹红
主题 目标 1.了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
2.乐意在角色扮演中，模仿成人的生活。
生活 我会穿衣、我会折衣裤 运动 区域一：给小动物一个家（大型玩具）
区域二：小红帽（走跑区）
区域三：小小勇士（平衡区）
区域四：送水（骑车区）
区域五：小兔子逛森林（跳跃区）
区域六：快递员（钻爬区）
游戏 娃娃家、点心店、理发店、建筑工地、小超市、小剧场 系列 小主题 我的家
扮家家
学习 集体 ★和奶奶一起散步 鞋子对对碰 ●给妈妈的妈妈送甜蜜 我家有几口 我们的家 ★小厨师做匹萨 ●爸爸妈妈的礼物 国庆真快乐
鸡的一家 别吵，小宝宝睡了 多彩的袜子 个别 美工区：烫头发 益智区：套娃 语言区：故事会 生活区：照顾宝宝 表演区：找朋友 建构区：游乐园
专 用活 动室
环
境 1.欢乐一刻：幼儿照片 2.手拉手，一起走：幼儿作品连接呈现
1.宝宝笑眯眯：幼儿作品
2.好朋友公共汽车：幼儿作品在汽车背景上呈现 家 长 工 作 帮助幼儿熟悉作息时间，让幼儿喜欢幼儿园，按时来园，养成良好的习惯。
在家经常要鼓励孩子与幼儿园里同伴一起游戏。
其 他 相 关 活 动 家访了解幼儿基本情况
收集幼儿照片布置活动环境
主题 名称 娃娃家 活动时间 2016/9/19——2016/9/30 环境 与 材料 1.收集宝宝的全家福，在展示的过程中体验一家人在一起的快乐。
2.在区域中放置一些衣物，鼓励孩子们进行装扮游戏。
3.引导幼儿认识娃娃家的名称，体验做玩娃娃家的快乐。
主题大活动：
1. 开展主题下“我的家”和“扮家家”系列活动。
2. 开展迎国庆活动。
家园共育：
：
1.鼓励家长和幼儿共同生活，让幼儿学会关心家人。
2.引导幼儿观察周围人们的生活，积累相关经验。
3.引导幼儿学会分享，和家人分享玩具、美食，分享快乐。
反思和建议：
：
孩子们在“我的家”和“扮家家”系列活动中学会唱“别吵，小宝宝睡了”，学习制作 pizza 等，通过《给妈妈的妈妈送甜蜜》、《陪奶奶散步》等语言、美术活动，孩子们体验到家人之间的爱，也渐渐地学会相互分享。通过迎国庆、庆重阳的大活动，孩子们了解到祖国母亲的生日，重阳节是爷爷奶奶的节日，感受了浓浓的节日氛围。今后在娃娃家中需要逐步增加材料的投放，使幼儿在游戏中充分利用各种材料进行操作摆弄，丰富孩子的游戏情节，满足孩子的游戏愿望，逐步培养孩子在游戏中的整理能力，养成良好的生活、学习习惯。
小 小 6 班 主题活动计划表（运动）
区域 观察与指导 场景创设 辅助材料 备注 小骑手 1、 引导幼儿尝试骑着小车向前走。
2、 观察幼儿的安全 骑车按照路标（箭头）向幼儿园（图片）前进。
各种玩具、幼儿园图片
蹦蹦跳跳 1、 能初步尝试双脚一起跳。
2、 观察小朋友的出汗情况。
小青蛙（戴着小青蛙头饰的幼儿）双脚跳过池塘（圆圈），来到小山（跨栏）边，双脚跳过小山，或者单脚跨过小山，到达终点站，重新来过。
圆圈、跨栏、小青蛙头饰
勇敢者道路 1、 鼓励幼儿能够穿越障碍物到达终点。
2、 及时提醒小朋友休息。
1、小动物（幼儿前进）跑过小路（两根绳子中间）、走过石子路（纸板脚印），到达妈妈（动物图片）前。
2．幼儿也可以学小猫（走着前进）、鸭子（摇摆着前进）等。
绳子、纸板脚印、动物图片等。
地道小勇士 1、 鼓励幼儿手脚并用向前爬。
2、 注意幼儿前后的安全。
创设出“送饮料”的情境 将垫子排成两条直排，在起点处坊饮料瓶，在终点处放上篮子。
饮料瓶子
攀山越岭 1、 引导幼儿慢慢走过平衡桥。
2、 鼓励个别胆小的幼儿大胆尝试。
请幼儿一个接一个、平衡木当成“独木桥”，走到终点。
小沙包、平衡木、垫子等
小 小 6 班
主题活动计划表（周计划）
第 4 周
9 月 月 18 日 日— —9 月 23 日 重点工作：
1.开展主题《娃娃家》 2.收集全家福照片、布置娃娃家主题墙环境。
活动内容 周一 周二 周三 周四 周五 反思 与调整
生活 内容
我会穿衣 反思：
天气渐渐冷了，孩子们在平时会接触到穿衣服和脱衣服的问题，很多孩子都需要老师的帮助，通过区域活动中的尝试孩子们掌握了一些穿脱的方法。
孩子们在区域活动的过程中积极性恒高，很喜欢高高低低的小路，也愿意尝试多种材料，但是孩子们的整理能力还需要提高。
孩子们在游戏中能用一些材料来进行装扮，也体验到了装扮的乐趣，发现材观察 与指导 1.观察幼儿在生活活动中穿脱衣服的情况。
2.指导不会穿脱衣服的幼儿尝试自己动手。
运动 上午 集体游戏 小孩小孩真爱玩 砍白菜 老猫睡觉醒不了 小鱼游 木头人 分散活动 区域一：小兔子逛森林 区域二：
小红帽 区域三：
快递员 区域四：
小小勇士 区域五：
走来走去 观察 与指导 1. 敢于在高高低低的路面上进行行走。
2. 能在教师的提醒下注意休息。
下午 内容 走小路 （绳子）
送糖果 （沙包）
脚印走 （纸板脚印）
小兔跳 （塑料圈）
游戏 内容 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 料不是很多，老师及时补充。
观察重点 维尼家：
1 观察幼儿在游戏中使用游戏材料的情况 2.观察幼儿能否在游戏中进行娃娃家的装扮情景。
跳跳虎家：
1.观察幼儿能否尝试搭建小动物的家。
2.重点观察幼儿能否尝试整理物品。
学习 集体学习活动 脸上的朋友 （科常）
给妈妈的妈妈送甜蜜（语言）
和奶奶一起散步（美术））
我家有几口（音乐）
鞋子对对碰（数学）
家园 共育 1.鼓励幼儿每天带一种自己喜欢的玩具来幼儿园玩。
2.幼儿每人带一张自己的全家福照片来园与同伴分享。
环境 创设 娃娃家主题墙创设
小 小 6 班 班
主题活动计划表（集体学习活动）
第 第 4 周 周
内容 目标 准备 过 过 程 脸上的朋友（科常）
1.学念儿歌《五官歌》，认识人脸五官特征。
2.知道人脸五官数量及其作用。
1.课件《脸上的朋友》。
2.幼儿人手一面小镜子。
一．看看我的脸。（意图：知道人脸五官数量及其作用。）
T：（幼儿每人一面小镜子）看看你的脸上有什么？ T：我来说你来指一指。（引导幼儿有顺序地从镜子里观察自己的脸，找一找鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等的位置，集体指认自己的五官。）
T：请你们互相数一数一共有多少。
小结：我们镜子里看到的小脸上的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，加上我们的喉咙，一共 5样，我们称它们为五官。
二．说说我的脸。（意图：学念儿歌《五官歌》，认识人脸五官特征。）
T：你听到了什么？怎么唱的？ T：嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛等都有什么作用？ 小结：原来五官都有自己的作用，我们都要爱护它们。
我家有几口（音乐）
1. 知道自己的家里有几口人。
2. 学习歌曲《我家有几口》。。
1. 课件《我家有几口》； 2. 朋友们自带一张全家福照片
一． 讨论：我家有几口（意图：引导幼儿说说自己和谁一起住，他们是谁。）
T：小朋友们，你们知道自己的家里有几个人吗？他们分别是谁呢？ T：（请幼儿拿出自己携带的全家福照片）数一数，说一说自己家里总共几口人？他们都是谁？ 小结：我们家里住了很多人，有我们最爱的爸爸妈妈或者是爷爷奶奶。
二． 学习歌曲:《我家有几口》（意图：引导幼儿了解歌曲内容，并鼓励幼儿学习歌曲。）
T：今天我们这还来了一位小朋友，让我们一起来看看这位小朋友家里有几口人。（完整欣赏歌曲）
T：这位小朋友家里有几口人？ T：他们是谁？ T：他是怎么数的？ 小结：我们家里也有很多人，让我们也学着小朋友的方法，扳扳手指头，数一数、唱一唱有几个人。
和奶奶一起散步（美术）
1. 感受与奶奶一起散步的温馨和甜美，激发幼儿关心爷爷奶奶的情感。
2. 积累避开障物流畅涂鸦的经验，发展幼 儿 手 眼 协 调 能力。
森林背景图、橘黄色方形绘画纸、深色水彩笔、各种形状的纸制小树若干、各种小动物及动物奶奶（小乌龟、小羊、小猫、小兔）、固体胶
一． 情景导入。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）
T：爷爷奶奶平时最喜欢做的事是什么？ T：乌龟奶奶年纪大了，腿脚不方便，可它很想到外面去走走看看。小乌龟提议陪奶奶一起去森林散步，奶奶高兴的答应了。
小结：呵呵！奶奶喜欢散步，我们带她出去走走吧！
二． 操作表现。（意图：感受与奶奶一起散步的温馨和甜美，激发幼儿关心爷爷奶奶的情感。）
T：小乌龟和奶奶来到森林（粘贴小乌龟和奶奶粘纸），森林里有什么？（幼儿说“树、花……”教师粘贴）
T：小乌龟陪奶奶散步，绕过小树……（边说边用线条标示小乌龟和奶奶的散步路线）
小结：小乌龟和奶奶都累了，他们回家休息了。
三． 我和奶奶一起散步（意图：积累避开障物流畅涂鸦的经验，发展幼儿手眼协调能力。）
T：这里还有许多小动物想陪自己的奶奶去散步，请你来帮帮忙，让他们在森林里散散步。（引导幼儿选择一组动物粘贴。）
T：你去的森林里有什么呢？（引导幼儿粘贴各种树：将小树“种”在森林的空地方，避免排队。）
T：好了，带着奶奶到处走走吧！（幼儿操作，教师指导）
T：谁是奶奶的好宝宝，说说你陪奶奶玩了哪些地方？（分享交流）。
小结：原来森林里有这么多好玩的地方，下次再带爷爷奶奶来散步吧！
给妈妈的妈妈 送 甜 蜜（语言）
1. 理解故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》，感受亲情的美好。
2. 能向长辈表达自己的爱。
课件《给妈妈的妈妈送甜蜜》
一． 甜甜的。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）
T:能想到什么东西是甜甜的吗？ T:除了有甜甜的糖、甜甜的饼干……还有什么是甜甜的？ 小结：原来嘴巴尝到的有甜甜的东西。
二． 甜甜的爱。（意图：理解故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》，感受亲情的美好。）
T:（播放第一段）小松鼠给妈妈准备了什么礼物？妈妈的妈妈是谁？ T:（播放第二段）妈妈送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎样？ T:（播放第三段）外婆喜欢这些礼物吗？ T:（完整播放故事）还有什么表达自己的爱的方法？ 小结：表达爱的方法很多，其实说一句甜甜的话，也能表达自己对爸爸妈妈、爷爷奶奶的爱。
三． 表达爱。（意图：能向长辈表达自己的爱。）
T:请你们想一想准备用什么方法表达自己的爱？ T:对爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈分别用什么方法表达？ 小结：今天回家一定要把自己的爱告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶哦！
鞋子对对碰（数学）
1. 学习感知 4 以内的数。
2. 尝 试 根 据 照 片 大小、人物数量多少进行排序。
1. 课件《我家的照片》； 2. 请家长协助为每位幼儿准备 4 张大小不一样的生活照（照片上的人数控制在 4 个人以内，分别有一人、两人、三人、四人的最好）
一． 家庭照片（意图：初步认识明明的家庭成员。）
T：（演示四张不同的家庭照片）小朋友，你们瞧，明明和家人在一起时开心吗？T：你是怎么知道的？ 小结：和家人在一起时，我们都能体会到愉快的心情。
二． 我家的照片。（意图：鼓励幼儿大胆介绍自己的全家福，引导幼儿发现家人与自己的不同。）
T：你们想不想也给大家介绍以下自己的照片呢？（请幼儿到前面来介绍一下自己的家庭照片）
T：照片上有谁？有几个人？ T：看看这些照片有什么不同的地方（大小、人数）？ 小结：有的照片有三个人，爸爸妈妈在两边，宝宝在中间；有的照片有四个人，爷爷奶奶和爸爸妈妈；…… 三． 给照片排队。（意图：鼓励幼儿用合理的排序方法给照片排队，激发幼儿探索的兴趣。）
T：现在每个小朋友都有自己的家庭照片，我们一起来给自己的照片排排队，好吗？（请幼儿尝试用自己的方法给照片排队）
T：你是怎么给照片排队的？ 小结：在给照片排队的时候，小朋友找到了很多好方法：有的是把最小的照片排在第一个，大一点的照片排在第二个，最大的照片排在最后一个，也有的小朋友把一个人的照片排在第一个，两个人的照片排在第二个，后面排三个人，四个人的照片……
生成/ / 反思 活动《给妈妈的妈妈送甜蜜》 孩子们对于“甜甜”的概念还停留在水果、糖果、冰激凌等食品上，仅仅是“味觉”上的甜蜜，所以看得出来本次活动对孩子们的挑战过大了，大部分孩子还是无法理解的，但对于故事内容还是比较感兴趣的。最后，老师将让幼儿想办法表达自己对长辈的爱的环节调整为想一句好听的话说给长辈听，孩子们还是能够开动脑筋的。
活动《鞋子对对碰》 在活动中幼儿能积极、主动地介绍自己带来的全家福照片，也能数出照片上有几个人，幼儿在给照片排队时大多是随意排的，只是一张接一张排，经过老师引导后幼儿会将同样人数的排在一起。
小 小 6 班
主题活动计划表（周计划）
第 第 5 周
9 月 月 26 日 日— —9 月 30 日 重点工作：
1.开展主题《娃娃家》 2.亲子调查表：爸爸妈妈的最爱 活动内容 周一 周二 周三 周四 周五 反思 与调整
生活 内容
我会折衣裤 反思：
老师在区域活动中提供了一些操作提示，孩子们在操作的过程中进行尝试，通过老师的个别指导，很多孩子都愿意来尝试折叠衣服了。
大部分孩子都能说出自己在哪个娃娃家扮演了什么角色，有些孩子已经有了观察 与指导 1.在生活活动中请孩子观察老师折叠衣裤的方法及步骤，并配以小门关关紧、小手抱一抱、点点头、弯弯腰等形象的语言，帮助孩子记忆。
2.观察孩子是否能在运动及午睡时在老师的提醒下折叠自己的衣裤。
运动 上午 集体游戏 小孩小孩真爱玩 砍白菜 老猫睡觉醒不了 小鱼游 木头人 分散活动 区域二：
一起去郊游 区域三：
做客 区域四：
走小桥 区域五：
开车真开心 区域一：
和小动物拉拉手
观察 与指导 1. 观察幼儿是否能根据脚印选择正确的方向前进。
2. 引导幼儿运动中要及时擦汗、休息。
互动的情节，比如：两个孩子一起给娃娃喂饭吃，一个孩子抱着娃娃，另一个娃娃负责喂娃娃吃饭。
孩子们在操作的过程中很有兴趣，在老师的鼓励下尝试了有规律的排列方法，于是老师提供了一些提示卡，请孩子们来进行尝试。
下午 内容 抓尾巴 （绳子）
开汽车 （呼啦圈）
散步 （养乐多瓶）
看谁飞的远 （飞盘）
游戏 内容 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 观察重点 Kitty 家 1．重点观察幼儿能否在游戏中尝试初步的角色分配。
2．观察幼儿能否和同伴一起友好相处。
维尼家 1. 重点观察幼儿能否将物品排放整齐。
2.
重点观察幼儿能否和其他幼儿互动。
学习 集体学习活动 鸡的一家（语言）
小厨师做披萨（美术）
别吵，小宝宝睡了（音乐）
国庆真快乐 （数学）
多彩的袜子 （科常）
家园 共育 1.请家长和幼儿共同完成亲子调查表：爸爸妈妈的最爱 2.重阳节活动：重阳节真快乐 环境 创设 娃娃家主题创设
小 小 6 班 班
主题活动计划表（集体学习活动）
第 第 5 周 周
内容 目标 准备 过 过 程
鸡 的 一 家（语言）
活动目标：
1. 理解故事《鸡的一家》，尝试情景表演。
2. 模仿不同动物的叫声。
活动准备：
1. 课件《鸡的一家》； 2. 角色头饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝
活动过程：
一． 欣赏故事《鸡的一家》（意图：激起幼儿活动的积极性）
T：（教师模仿鸡的叫声，吸引幼儿并引出故事名称。）喔喔喔！听，这是谁的声音？快快请出它们吧！（幼儿完整欣赏故事。）
T：故事里都有些谁？它们怎样说话？ T：故事里发生了什么事情？后来怎样？ T：小鸡从哪里来？ 小结：原来，小动物们说话的声音都不一样。
二． 表演游戏：鸡的一家（意图：尝试用固定的句式进行情景表演，理解故事内容）
（进行角色扮演：幼儿自由选择角色，戴上头饰，模仿鸡爸爸与鸡妈妈的对话。）
T：让我们一起来学学鸡爸爸和鸡妈妈说的话吧！（引导幼儿使用“我想要……”、“我愿意……”的句式。）
小结：鸡妈妈，鸡爸爸和小鸡们在一起真开心。
三． 对话游戏：小动物是怎样说话的？ （意图：尝试模仿不同动物的叫声）
1. 教师使用“ * * 是这样说话的”的句式，让幼儿认识其他各种动物。
T：你认识什么小动物？它们是怎么说话的？ 小结：不同的小动物，它们说话的方式也是不一样的。
2. 模仿对话：
T：小鸡小鸡，怎样说话？ （小鸡：叽叽叽，叽叽叽，小鸡就是这样说话。）
小结：今天小动物们说了很多话，回去请你们想想，还有哪些小动物，他们又是怎么样说话的？
小厨师做披萨（美术）
活动目标：
1. 喜欢模拟小厨师做食品，学会正确使用胶水的使用方法，养成整洁的好习惯。
2. 熟悉常用的颜色，尝试调换使用。
活动准备：
1. 匹萨饼照片 2. 圆形白色卡纸人手一份。各种蔬菜图片、固体胶、抹布； 3. 已有经验：家长利用双休日带幼儿外出品尝比萨饼
活动过程：
一．看看说说匹萨饼（意图：引发幼儿对原有经验的回忆。）
T：你和谁一起品尝过匹萨饼？说说匹萨饼的名称。
T：匹萨饼里有些什么？边说边和实物品对照：面团、肉、青椒等。
T：说说它们各是什么颜色。
小结：匹萨匹萨真好吃，我们大家真喜欢。
二．做一张匹萨饼（意图：这是一个验证的过程，能够让幼儿体验到成功感。）
T：在面团上加料。
T：红色熏肉和绿色青椒等，粘贴在饼上。
T：放在烤炉里烘烤，直到面团四周微焦。
小结：我们一定要按照步骤来做披萨，这样烤出来的披萨又香又美味。
三.分享制作好的皮萨 T:一起来看看小朋友们做的皮萨，你是怎么做的，和大家说说 T：整理桌上物品。
T：用抹布擦手 小结：匹萨看上去真美味，我们一起把它放在烤箱里去烤吧。
别吵，小宝宝睡了（音乐）
活动目标：
1. 在游戏的情境中，感知哄宝宝睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小宝宝的情感。
2. 熟悉儿歌，尝试用轻柔的声音进行对话。
活动准备：
录音机，娃娃
活动过程：
一． 情景导入，哄宝宝睡觉。（意图：激发孩子对活动的兴趣。）
T：（教师怀抱“小宝宝”，导入话题。）我们的小宝宝在外面玩了一天，有点累了想睡觉了。
小结：小宝宝在外面玩得累了，要睡觉了，我们来哄她睡觉吧。
二． 熟悉歌曲内容（意图：感知恬美的氛围，探索轻柔的对话。）
1. 产生请求愿望 T：（小花狗叫声）“是什么声音呀？” 过渡：原来是小花狗在汪汪叫呀！都要把我的小宝宝吵醒了，我们来叫小花狗叫声轻点，好吗？ 2. 感知儿歌内容。
T：让我们一起哼唱《别吵，我的宝宝睡了》哄小宝宝睡觉。
T：突然小猫叫声又响起。
（幼儿自然迁移。尝试声音保持一致朗诵儿歌。启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵
儿歌进行对话。）
小结：小宝宝听着舒服的音乐，安静地睡着了。
三． 幼儿哄宝宝睡觉（意图：进一步了解歌曲内容。）
T：（娃娃哭声起）幼儿人手一个“小宝宝”，唱《别吵，我的宝宝睡了》，哄其入睡。
小结：这次，小猫真的听见小朋友的话啦！它不喵喵叫了，还和我们一起哄小宝宝睡觉呢！（轻轻将小宝宝送到小床上，让小宝宝安静地睡觉。）
国庆真快乐 活动目标：
1、尝试用自己动手制作国庆的挂饰，体验过国庆的快乐 2、感受和老师、同伴一起庆祝节日的快乐。
活动准备：庆祝国庆的视频，升国旗的图片，各色彩纸等。
活动过程：
一．感受节日气氛（意图：引导幼儿感受国庆的氛围）
(1)出示庆祝国庆的视频，请幼儿说说视频里有什么，视频里的人在做什么？ (2)知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
(3)祖国妈妈过生日，你会给她送什么礼物呢？(鲜花、国旗) 二．欣赏国庆的挂饰（意图：帮助幼儿了解挂饰的做法）
(1)观察挂饰：这是什么？ (2)观察了解国庆挂饰的制作方法 (3)重点：把一条条彩纸串起来变成漂亮的挂饰。
三．和老师、同伴一起制作（意图：引导幼儿自己动手制作）
四．共同庆祝节日（意图：帮助幼儿体验成功）
(1)一起欣赏国庆的相关歌曲 (2)鼓励幼儿尝试跟着一起唱，并用动作进行表演。
多彩的袜子（科常）
活动目标：
1. 感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。
2. 在游戏中逐步形成“双”的概念，尝试自己整理袜子。
活动准备：
1. 各种袜子，如圣诞袜、足球袜、长筒丝袜、五指袜、毛线袜等 2. 箱子，整理盒
活动过程：
一． 猜猜说说（意图：导入活动，引起幼儿兴趣）
T：盒子里装的是什么？ T：你们穿袜子了吗？为什么大家都要穿 小结：小袜子，真贴心，帮助保护我们的小脚。
二． 讨论理解（意图：感受袜子的多种多样）
T：今天我也穿了漂亮的袜子。
T：你还见过什么袜子？找找这些袜子不同的地方。
小结：原来，袜子也有很多不一样的。
三． 操作活动（意图：引导幼儿尝试整理袜子）
T：袜子应该怎么整理呢？ T：你是怎么整理袜子的？ 小结：我们小朋友真能干，都能够整理好袜子。
生成/ / 反思 活动：《鸡的一家》 孩子们在活动中乐意根据故事的情节进行装扮，模仿小鸡的叫声和动作，个别幼儿在集体面前比较害羞，鼓励之后愿意做一点尝试。
活动：《小厨师做披萨》 通过创设有趣的做披萨情景，孩子们知道披萨上可以放上肉、青菜等各种食物。在使用胶水的时候有些孩子不懂的正确的使用方法，在粘贴的速度上也有待提高。
