成人高校思想政治教育工作途径探究
时间：2021-06-17 04:01:19 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 成人高校是我国高等教育的重要组成部分，也是开展终身教育、继续教育和建设学习型社会的有效载体。成人高校的学生是步入社会的成人，学生的差异性明显，学習目的性明确，自身已经建立起较完整的价值观体系。学习形式以业余自学为主，在校时间较短，开展思想政治教育途径较少。由于这些特殊性，开展成人高校学生的思想政治教育难度较大。就开展成人高校思想政治教育工作的难点及途径进行探讨，希望在具体开展成人高校思想政治教育工作中起到一定的参考作用。
[关 键 词] 成人高校;思想政治教育;途径
[中图分类号] G724 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）06-0224-02
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。成人高校作为我国高等教育的重要组成部分，担负着为地方经济建设培养合格人才的重要使命。新形势下，进一步开展好成人高校的思想政治教育工作，培养学生形成正确的世界观、人生观与价值观，提升学生的思想政治素质，提高成人高校培养人才的质量尤为重要。
一、成人高校思想政治教育工作的难点
（一）学生情况的特殊性
成人高校的学生是已经步入社会的成人，基本上已经参加工作，已形成自身比较完整的固化的价值观体系，接受教育重塑价值观体系相对较难。学生中年龄跨度比较大，各个年龄段都有，对事物的认知程度也不相同。从事的职业也是各行各业，思想层次水平、文化水平都有着明显的差异。学习动机差异性明显，有些是在工作中遇到发展瓶颈，渴望增长知识才干;有些仅仅是为了拿张文凭，为以后找工作多一块“敲门砖”;有些是为了弥补没有上过大学的遗憾，来圆梦的。学习动机的不同也导致了学生思想层次的区别，参与学校组织的思想政治教育工作的自觉性、积极性差别明显。学生的特殊性为学校开展思想政治教育工作带来了很大的难度和挑战。
（二）学习形式的特殊性
区别于普通高校的全日制学习形式，成人高校的学习形式是业余学习，平时以开展自学为主，参加学校组织的面授课为辅，学生只能在周末及晚上等业余时间参加学校的面授课。在学校的时间较短，和班主任接触较少，平时多以电话、短信、微信、QQ沟通，班主任只能利用发放教材、上课、组织考试等有限的时机开展思想政治教育工作，很难取得良好的效果。
二、加强和完善成人高校思想政治教育工作的途径
（一）完善思想政治教育工作机制，实现氛围育人
以“育人为本，德育为先”理念为指导，坚持教学业务和思想政治工作“两手抓，两手都要硬”的方针，以育人的理念抓教学、促管理、优服务，通过抓学校招生、教学管理、班级管理、考风考纪等业务工作为载体，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局，做好学生的思想政治建设工作。工作中深入学习贯彻党的“十九大精神”和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，认真践行“四有”“四个引路人”“四个相统一”要求。建立健全思想政治建设的工作机制，成立由领导班子、科室负责人组成的思想政治工作领导小组，明确班主任的思想政治教育职责，定期召开思想政治工作研讨会，对学生思想政治工作的现状及发展思路进行讨论分析，汇集意见建议，不断增强全体教师做好学生思想政治工作的积极性和主动性，努力营造治学严谨、学风良好、团结和谐的育人环境。在培养学生文化素质的同时，不断提高学生的思想道德素质，把学生塑造成一个明德尚美、遵纪守法的人，一个有着正确世界观、人生观、价值观与道德观的人，一个学会做人做事、会生存发展、懂得感恩回报的人。
（二）加强思想政治教育者素质建设，实现队伍育人
班主任是开展学生思想政治教育工作的具体实施者，高度重视教师队伍尤其是班主任队伍、青年教师队伍的建设，加大投入和培养力度，建立一支熟悉远程教育、思想好、业务精、作风正的教师队伍。结合实际制定班主任考核办法，明确岗位职责，明确目标任务，对班主任开展思想政治教育工作提出明确要求，以制度规范行为，有效开展学生的思想政治工作。在班主任层面落实“三五”文化精神要求，着力培养班主任“五心”，即责任心、爱心、耐心、细心、尽心;“五种精神”，即敬业精神、团队精神、创新精神、奉献精神、服务精神;“五种能力”，即提高业务能力、思考能力、服务能力、沟通能力、科研能力，营造良好育人环境。班主任要不断学习、与时俱进，定期研讨交流学生思想政治工作的现状、难点，学习新形势下如何做好学生思想政治工作的思路及具体措施，积极开展“如何有效开展思想政治教育工作”等大讨论。在班主任工作中，坚持以学生为中心，落实“一切为了学生，一切为学生服务”的工作理念，了解、尊重、关爱学生，与学生亦师亦友，及时了解学生的思想动态，及时帮助学生解决实际困难，进一步增强学生对学校的认同感和归属感。
（三）发挥课堂教育主阵地作用，实现课堂育人
课堂既是学生获取知识的主要场所，也是对学生开展思想政治教育的主要阵地，要充分发挥课堂教学在思想政治教育中的主阵地作用。上好新生第一课，利用新生始业教育做好德育渗透。系统地向学生介绍学校的基本情况，然后把成人教育学习的特点、方式及学习中应注意的问题向学生讲深讲透，认真组织学生学习学校各项规章制度，学习现代远程教育的基本规范，强调考试纪律，开展考试诚信教育，引导学生端正学习态度，树立正确的世界观、人生观、价值观。注重发挥《中国特色社会主义理论体系概论》《大学生思想道德修养》《思想道德修养与法律基础》等思想政治理论课程的作用，对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育，重点突出弘扬民族精神和时代精神、树立社会主义荣辱观、遵守社会公德。创造条件开设党课、传统文化讲座、时事报告、革命传统教育等，丰富思想政治教育资源。充分发挥各门课程的育人功能，深入发掘其思想政治教育资源，辅导教师在落实知识点的同时，落实课程德育目标，如法学专业突出增强学生的法律意识，做遵纪守法的好公民;会计专业突出增强学生的会计从业职业道德、实事求是不做假账;建筑专业突出增强学生严谨细致、脚踏实地的品格，追求建筑质量。课程中注重培养学生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，用科学理论武装学生，用优秀文化培养学生，用高尚风格熏陶学生。
