新型城镇化过程中流动儿童教育现状分析
时间：2021-06-16 04:01:23 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：为了对流动儿童的教育现状困境有一个整体性的理解，通过调查研究，探讨流动儿童教育现状及对个体心理和行为产生的影响，建立“知识传授、道德教育、情感沟通、生活照顾、安全保护、积极干预”的多元化教育模式，为解决城市流动儿童教育问题提出一些参考性建议。
关键词：城镇化；流动儿童；教育现状
中图分类号：G4 文献标识码：A
文章编号：1672—3198（2014）16—0144—02
1流动儿童存在的主要问题
1.1学习问题
根据调查发现，流动儿童学习成绩、学习态度非常令人担忧，64%孩子感觉到在学习上有困难。这些孩子由于父母不在身边，对学习方面的帮助和监督大大减少，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。孩子的主要精力没有放在学习上，有53%的学生认为学习成绩差是自己不努力造成的。其中不少学生迷恋上“网络”，还有的孩子会跟社会上一些人混在一起，于是各种超越道德、规则的行为在孩子身上出现。缺少亲情的关爱、缺乏正确的引导，使孩子在成长道路上偏离正常轨道越走越远，甚至最后走上了犯罪道路。这和他们父母的教育观念和方法有直接关系。部分农民工潜意识中认为农村孩子学业有成的不多，有9%的父母希望孩子早点出来打工挣钱，比上大学后再担心找不到工作要实惠的多，所以“学习无用论”的思想影响到孩子。再加上双方距离比较远，缺乏沟通，没有科学的教育方法，使得孩子成绩每况愈下，形成一个恶性循环。因此，城市流动儿童学业成绩普遍较差。
1.2心理问题
心理问题是城市流动儿童最值得关注的问题。流动儿童的父母为挣钱养家，疏于对孩子的管理，有的孩子甚至是单亲监护、他人监护，使流动儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，心理发育并未成熟，心理承受能力相对较弱。数据表明，64%以上的父母不能及时了解、把握孩子的心理、思想变化。根据调查了解，由于亲情的缺失，使孩子委屈难过，性格内向、抑郁，孤僻，消极人格品质突出，严重地影响到了孩子身心的发展。有的的学校没有心理辅导老师，班主任也缺少家访。孩子出现的问题没有及时疏导，导致流动儿童的情绪焦虑、人际关系紧张，敏感自卑，内心矛盾冲突非常强烈，做事情缺乏理智，容易冲动，甚至做出不顾一切地极端行为，对自身和社会发展极为不利。
1.3生活问题
流动儿童家庭经济基础较差。据调查，由于父母忙于生计经常不在家，有55%的孩子还要帮助家人做家务。他们生活上很节俭，能够保证一日三餐就已经是奢望了。孩子正处在生长发育期，合理的饮食结构和营养搭配不能保证，影响了孩子身体发育。由于营养跟不上，孩子抵抗力减低，经常生病。生病后有18%的孩子没有得到及时治疗，往往出现小病扛一下，大病又耽误的情况。因此，流动儿童的生活状况是不容乐观的。
1.4安全问题
流动儿童安全方面的隐患近年来越来越受到重视，调查显示，农民工住房条件远远低于所在城市居民水平，由于他们居住条件简陋，有的居住方式甚至是借住亲友家或宿舍、廉价旅社、居无定所、环境安全保障较差，孩子的安全意识不强，且自制力弱，很容易受到来自各方面的安全威胁。在调研中发现，流动儿童受到意外伤害的事件时有发生，如触电等意外伤亡事件，学校的教师及监护人由于精力有限、力不从心等方面的原因，普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，从而导致流动儿童被伤害或伤害他人等事件的发生。
2流动儿童存在的主要问题原因分析
2.1社会原因
当前我国义务教育以公办教育为主，接收城市流动儿童入学的格局基本形成，但是地区不平衡，一部分流动儿童就读民办的农民工子弟学校，此类学校没有政府的扶持，教育经费的负担转嫁到农民工家庭，导致收费高，教学条件普遍较差。由于农民工教育投入大，生活负担重，也是导致一些流动儿童初中毕业即辍学的原因。
现行的户籍制度阻碍了社会流动。改革开放后尽管对人口流动的限制有所放宽，农民有了进城打工、就业的自由。但是据调查还有48.8%的农民工子女在原籍学校接受教育，农村没有强大的经济实力和优惠政策吸引企业投资增加就业，更无法促进当地教育文化建设的进步，使得大量农民到外地打工，而其子女留在农村上学，教育质量仍然不能得到很好的保障。
另外，社会环境对流动儿童的负面影响。在调研过程中，接受访谈的教师、家长及监护人普遍提到“网吧问题”，他们对网吧“深恶痛绝”，纷纷说：“网吧把孩子毁了！”。据调查，发现每个学校都有迷恋上网的“问题留守学生”，并且上网的人越来越多，问题也越来越严重。尽管我国政府明文规定在学校周围不得有营业性舞厅、网吧等娱乐场所，并且禁止未成年人上网吧。但是，这一规定并没有被很好地贯彻落实，有关管理部门对学校周边环境治理力度欠缺，一些开网吧的老板见利忘义，挣昧心钱，给孩子创造上网机会，使不少孩子染上网瘾，不能自拔，家长及学校老师为此非常苦恼。
2.2学校原因
教育问题始终是我国新型城镇化过程中的重中之重。但是教育资源的不足、教育经费的短缺是造成城市流动儿童教育中出现问题的又一重要因素。有的城市贯彻义务教育工作未能尽如人意。一是中小学的办学条件较差，与教育部规定的标准存在着较大的差距。学校教室简陋，至于现代化的教学设备更是奢望。二是民办学校教师素质参差不齐，学历整体偏低。教师的流动性较强，有的通过关系进来，不具备教师资格的占有一定比例，他们能力低，缺乏教学经验，授课效果不好。有的学校音乐、美术、计算机、体育等方面的老师十分缺乏。不少学校的老师要同时承担多门课程，教学负担重，他们每天忙于上课，没有太多的精力去关注流动儿童的思想、心理和生活情况。三是学校缺少发展资金的支持，甚至有拖欠教师工资的现象，这些都会影响到教师教学的积极性，教育质量也随之下降。在有些经济条件相对好点的地区建立了流动儿童学校，或者是在流动儿童比较集中的学校实行了寄宿式管理。据调查，虽然这种管理方式能够解决农民工家庭的一些实际困难，孩子的教育、安全方面也有所改善，但是由于资金、师资、管理漏洞大，不到位等原因，使得流动儿童教育现状没有得到根本改善，还存在相当大的问题。
