寻求现代远程教育与特殊群体培训的结合点实现社区培训教育效能的最大化
时间：2021-04-28 00:02:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：社区培训作为终身学习型社会教育体系的重要组成部分，发挥着越来越大的作用。在其培训手段上，现代远程教育作为新型的手段具有传统培训手段不具备的特有优势，如何发挥远程教育在特殊群体社区培训的作用是非常有现实意义的课题，本文拟从实践经验出发，围绕现代远程教育在特殊群体培训方面的现状及对策等问题进行初步总结和探索。
关键词：社区培训 远程教育 特殊群体 培训
一、问题的提出
在我国中长期教育发展规划中，终身教育被提到了一个崭新的高度。社区教育作为实现全民教育、终身学习的重要载体，是学习型社会的重要途径，相应地，社区培训学院作为社区教育的组织形式，在发展社区教育、服务民生经济、促进社会和谐等等方面也发挥着越来越重要的作用。各社区培训学院通过多种渠道，开展多层次、形式多样、内容丰富的教育与培训，满足社区成员的各种教育需求。
近年来，社区培训在取得一些成效的同时也发现了一些问题和不足，在培训对象、培训内容、培训手段等方面还需要认真研究以获得更科学的指导，从而实现取得社区培训效能的最大化。笔者有幸参与了社区培训学院的实践及课题研究等相关工作，对现代远程教育这种新型的手段在社区培训中的作用深有体会，深知研究现代远程教育如何与社区教育的有机结合、如何利用远程教育为社区建设服务、如何建立有效机制，利用远程教育的手段为社区教育提供服务与支持等问题对于发挥远程教育优势，提升社区教育层次与实效都具有较强的现实意义。在诸多问题中，现代远程教育手段在特殊群体的社区培训中尤其显示出其独特的优势。现代远程教育手段的突出优势是什么？特殊群体的特质及内在需求是什么？现代远程教育手段与特殊群体培训的最佳结合基点是什么？怎样以此实现社区培训教育效能的最大化？这些也正是本文想探讨的主要内容。
二、概念界定
1.现代远程教育
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，它以网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段实施教育活动，综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容，它以学习者为主体， 和 、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。
2.特殊群体
本文中的特殊群体是指退役士兵和劳教人员。退役士兵指当年经部队批准退出现役的义务兵和士官。根据国家及地方的相关文件精神，退役士兵安置工作采取“以货币安置为主，就业安置为辅，强化配套服务，取消城乡差别，实现一体化安置”的办法,不少地方政府为了帮助退役士兵顺利就业，由政府出资，依托社区培训学院开展培训。
劳教人员是指因轻微违法犯罪接受强制性教育改造的人员。本着“教育、感化、挽救”的目的，劳教管理所为帮助劳教人员解除劳动教养后就业，会对劳教人员进行职业技术培训，通常会与社区培训学院合作，劳教人员学习文化和职业技术经考试合格后，发给社会承认的文化或技术等级证书。
三、特殊群体社区培训的现状及问题
特殊群体的社区培训方式基本上采取面授教育方式。以笔者所在区为例，政府委托社区培训学院承担对退役士兵的职业培训任务，由社区培训学院根据报名人数确定班级、培训内容、时间及考核。劳教人员的培训则由劳动教养管理所和社区培训学院签订协议，双方确定培训内容，由社区培训学院派出培训教师到劳教所面授。目前存在的问题有：退役士兵上课积极性不高，因故缺课现象较多；学员反应培训虽让他们掌握了一定的职业技能，但仅凭培训的内容和证书不足以解决他们的就业难题。劳教所人员上课情况也参差不齐，在培训内容上众口难调，这在一定程度上影响了上课的积极性。同时，培训教师与学员之间的互动较少，这也影响了培训的效果。
四、特殊群体的自身特点与现代远程教育手段优势解析
1.特殊群体的自身特点
（1）文化教育水平偏低且参差不齐
虽然我国征兵政策规定，农村士兵应当达到初中毕业以上文化程度，城镇士兵应达到高中(含职业高中、中专、技校)毕业以上文化程度。但随着用人单位对求职者学历的要求不断提高，退役士兵文化素质偏低的状况愈加突出；劳教人员这个群体最突出的是学历水平参差不齐。这种文化程度偏低且参差不齐的情况决定了他们的需求也是各种各样的，整齐划一的班级式面授培训显然不能满足现实的要求。（2）职业技能普遍缺乏
退役士兵在服役期间主要以军事训练和学习军事知识、军事技能及政治理论知识为主，除少部分具备驾驶、航海、航空等一般技能外，大部分无专业技能，因此他们退役后大多变得无一技之长，必须重新选择职业。而劳教人员的情况则更为复杂，各种情况都有。因此，仅靠有限的短期社区培训班来解决就业问题显然是心有余而力不足。
（3）职业核心能力欠缺
职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。也是人们能否顺利就业的关键。1998年我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用等8项能力。社区培训教育的实际效能很大程度上取决于对培训对象职业核心能力的培养，而目前这一内容还没有得到足够的重视，更少有落实且实施。
2.现代远程教育手段的优势
现代远程教育手段的特点是：学生与教师分离；教学信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。因此，它的优势在于可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，我们有理由相信，远程教育一定能够在特殊群体（退役士兵、劳教人员等）的培训上发挥其特有的优势。
五、现代远程教育与特殊群体培训的最佳结合基点
1.建立“菜单”式培训内容
综合现代远程教育的特点和优势，再结合特殊群体的自身特点，在培训内容上可以建立“菜单”式的培训内容，即提供可供选择的教育“菜单”，尽量多地将职业技能培训课程相关资料上传网站，供学员自由在线或下载学习。这样不仅可以在最大程度上满足学员的不同需要，而且大大节约了学习成本，更使随时随地的学习成为可能。为保证培训效果，要制定考核要求并由有资质部门考核并颁发证书。
2.建设软硬兼优的网站
现代远程教育最关键的载体是网站，所以建立不断完善的网站是重要前提。社区培训学院要组织优质资源建设好网站，包括软件和硬件两部分。特别强调的是要提高教学课件质量，尤其要强调的是，为保证学员学习的质量，师生互动是非常重要的环节，所以在网站建设时要把这一部分做好。
3.强调良好的师生互动
高速发展的经济对每个劳动者都提出了更高的要求，尤其是表现在职业核心能力上。社区培训教育不应该只停留在快餐式的“授之以鱼”上，而更应该“授之以渔”，因此，师生互动就显得尤为重要。网站可以使用BBS技术构建师生沟通平台；使用MSN、QQ、NetMeeting等软件，实现群体互动。在师生互动的过程中，学员的交流表达能力、自我提高能力、与人合作能力、解决问题能力、信息处理能力等都可以得到锻炼，一举两得，社区培训的层次与实效也一定会大大提高。
综上所述，现代远程教育手段可以有效发挥各种教育资源的优势，为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。从这一点上来说，对于特殊群体的社区培训教育更具有现实的意义。当然，网络教育教学不能完全代替传统的课堂教学，因此，针对特殊群体的社区培训可以采用混合教学模式，特别是在学习后期考核前，需要教师的归纳总结提高。
本文为江苏省社会教育2009-2010年度专项规划课题，《远程教育为社区教育服务的理论与实践研究》，课题代号：JS-A-200903。
