玩偶卖萌的动作【迷恋玩偶的孩子:外表卖萌,内心冷漠】

时间：2019-04-03 03:13:28　来源：雅意学习网本文已影响人

　　这些孩子的可爱及萌，都是给大人看的，为了讨好大人的。然而内心却可能是冷漠的，因为他们真实的想法得不到大人的回应。　　一位学生的来信：　　成老师你好，我做了一个非常诡异的梦，梦到我们学校大门口外面的一条商业街上，所有的店铺都只卖一种东西，就是玩偶。这些玩偶全部穿着和服，都是剪着童花头的小女孩形象，每个玩偶都装在同样的金色棺材样的包装盒里，这条街上所有店铺的所有娃娃都是一个模样，一个装束，没有一点不一样的地方，但全都没有鼻子。我在这条街上一直走一直走，想买一个不一样的娃娃，一个有鼻子的娃娃，但是所有的店主都说，只有这一种娃娃。最后，我走到头了，一个店主从仓库的深处找出来一个比别的棺材要小的棺材，里面的娃娃也小，皮肤比别的娃娃也黑，但是有鼻子，模样和所有的娃娃都不一样。我说我就要这个娃娃。店主说，这个小啊，皮肤还那么黑。我说，没关系，她有鼻子，而且和别的娃娃都不一样。我感到特别高兴，但是正要拿出钱来买，就醒了。醒来之后觉得没有得到她，很懊恼。这个梦是什么意思呢？另外，我在现实生活中就非常喜欢玩偶，一直想攒钱买一个日本的BJD娃娃。
　　咨询师解梦：
　　梦中一连串的情节如同宫崎骏的动漫恐怖片，透出一种漠然、死寂，千篇一律，了无生机的氛围。
　　玩偶常常就只是一个玩偶，表情不论怎样，都是僵硬的一个他，并且强调了表情，内心是不被表述的，给人一种诡异感，特别是皮肤光滑、笑着的玩偶。然而，这种不表述其实就是一种表述，令人感觉到一股寒意，一股从心底来的凉，有的时候是悲凉，有的时候是冷清，有的时候是暴力和残忍，从玩偶僵硬又多彩的表情中听到心底一种压抑的歇斯底里的呐喊。
　　这种呐喊，不同于挪威画家爱德华蒙克那幅著名的《呐喊》所要表述的内涵，蒙克的《呐喊》里的焦虑、悲伤、窒息，世界的动荡摇晃、晕眩，一直到爆炸般的悲剧感还能体会，它其实是开放的、直接的、喜形于色的。而玩偶的呐喊是那种死寂的、面无表情的但是却牙关紧咬、全身僵硬的呐喊，是那种火燃湿木没有明火但是却炙热得可以烫伤一切的呐喊。
　　玩偶恐怖不是来自外部的威胁，好像是来自心底的无助一样，是一种冰冻住的疯狂一样。对很多雕塑、绘画，你是能感到时光、动作、温度、人的内心的，对摄影，你是能感到那是一刻，过去的一刻，但是对于玩偶，那是永世的僵硬，像被冰冷大山封印的恶魔，巴士底狱下的冤魂哭泣疯叫——这种呐喊，就遍布我们的周围，隐藏在孩子们可爱的玩偶般的面貌之下。
　　在这个梦境中，学校的外面，就是死寂的商业街，所有的店铺都只卖一种东西，就是玩偶。这是孩子对外部世界的一种内心折射，在她看来，学校教育就是在制造千遍一律的玩偶产品。
　　这些玩偶全部穿着和服，剪着童花头，装在一个金色的棺材样的包装盒里，所有的店铺里的所有的娃娃全部一个模样，一个装束，没有一点不一样。这意味着什么？这么漂亮可爱的玩偶，全部装在精心打造的金色的棺材盒中，在这个孩子看来，学校教育的所有努力其实都在打造这种外表包装精美，却了无生机的行尸走肉般的躯体。
　　这些玩偶都有一个共同的特点，就是全都没有鼻子。没有鼻子首先意味着一种残缺，一种不完整；其次，没有鼻子，意味着没有嗅觉，没有嗅觉如同没有味觉一样，是一种“囫囵吞枣”的状态，表明了对外部信息和教育的接受都是一种填鸭式的，无需自己用“鼻子”来甄别的。
　　但是，这个女孩似乎不愿意这样，她不愿意做个玩偶，希望做一个有个性的、独特的人。即使是做玩偶，也希望自己是一个独特的玩偶。因此，她在梦里一直走一直走，想买一个不一样的娃娃，一个有鼻子的娃娃，一个可以先甄别然后再决定是否接纳的有选择权的玩偶。
　　然而，所有店主都说，只有这一种娃娃。这是孩子心中对现实的折射。
　　最后，走到头了，一个店主从仓库的深处找出来一个比别的棺材要小的棺材，里面的娃娃也小，皮肤比别的娃娃也黑，但是有鼻子，模样和所有的娃娃都不一样。梦女要的就是这样的，即使店主告诉梦女这个玩偶既小又黑还丑，但是梦女坚持要这个，因为这个玩偶“她有鼻子，而且和别的娃娃都不一样”，这就是她的追求。小一点、黑一点、丑一点都不重要，重要的是要有一个可以自己进行甄别的鼻子，而且还是最独特的一个。这样的玩偶，可能是所有玩偶中的另类，可能会受到歧视，但是，她需要的就是这样的，因为这是最独特的，而且是拥有自主选择能力的。
　　虽然最后这个女孩没有在梦境中实现自己的愿望将这个玩偶买到，但是，透过这个梦境我们仍然可以看到，她在努力追求做一个独特的自己，但现实让她感受到的却是巨大的压抑。
　　心理分析：
　　这个玩偶之梦表达了青春期孩子在内心对外部世界和自己所受教育的看法，也表达了她追求自我的强烈愿望，这是青春期孩子的一个重要成长特点。而梦中的玩偶形象是一种被压抑、被束缚、个人意愿被忽视的情结。这种压抑一开始是导致愤怒，当愤怒被压抑到一定程度，这种情绪就转化为冷漠和麻木，冷漠就不再是情绪问题，而升级为人格问题了。
　　现在有很多中学生喜欢这种日本玩偶，从心理学的角度来说，外部世界就是我们自己内心世界的投射。孩子喜欢玩偶，因为其内心世界就是把自己认定为一个玩偶——父母的宠物，老师的好学生，所以玩偶有着可爱和萌的外表，这是给你们大人看的；但是如果我们仔细端详一个玩偶，你就会有一种恐怖感，因为当你穿透玩偶那空洞的大眼睛看进去，你看到的除了冷漠就是冷漠。
　　这种玩偶情结发展到最后，会令孩子沉溺其中，将自己装扮成一个活生生的真的玩偶，用可爱和萌的一面应付大人，而在那个光鲜的面具背后，是冷冰冰的麻木和旁观，似乎一切都与己无关，包括自己。
　　对于身心都处于成长期的孩子来说，他们需要充足的阳光、雨露和自由的空气，需要生机勃勃的氛围和情绪的张力，需要寻找到自己的独特价值。而现在的教育体制让我们的孩子在青春期阶段的学习压力非常大，也常常得不到因材施教的待遇。所以当孩子成长所需要的一些东西无法在学校获得的时候，需要父母承担起这份责任。
　　我给家长的建议是，首先要尊重孩子，不用价值取向去判定孩子的好坏，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，让孩子做自己喜欢做的事。包括十几岁孩子的追星和偶像崇拜，其实也是寻找自我的一种方式，从偶像身上发现自己喜欢并且想要发展的个性。除了学习，父母还可以鼓励孩子交友、运动，这些都可以防止孩子走向冷漠。同时，最重要的是，家长在关心孩子生活起居的同时，能耐心地倾听孩子的心声，给予孩子理解和内心的关怀，重视孩子的感受，这样孩子才算是得到了成长所必需的心灵滋养，才更有力量去面对学习上的压力。否则，为了对得起父母生活上的关心，孩子们会努力去卖萌，但是没有心灵的沟通，他们的内心只有冷漠。这样，哪怕父母灌输再多积极入世的大道理，青春期的孩子也听不进去，他们的心灵反而会转向外表可爱但是内心冷漠无比的玩偶状态。很多孩子甚至产生了旁观者情结和主动边缘化行为，正好是逆父母的期望而行。

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