以板块展示流程,以探究助力成长
时间：2021-07-15 16:01:14 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】课堂教学就是要围绕教学目标开展活动，组织有效的学习活动，让学生在教师设计的活动中体会、感受、获得知识和技能，这就是高品质的课堂。教师抛开多媒体的视频、图片、文字的功能，通过自己的活动设计、语言表达、板书设计等展示一节基于教师基本素养的“本真课”。
【关键词】活动设计；语言表达；板书设计
【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）59-0038-04
【作者简介】1.王伟，江苏省淮安市洪泽外国语中学（江苏洪泽，223100）教师，一级教师，淮安市学科带头人；2.骆殿兵，江苏省淮安市洪泽实验中学（江苏洪泽，223100）副校长，正高级教师，江苏省特级教师。
【设计理念】
2018年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评的主题是“涵养基本素质，提升课堂品质”，我认为“素质”首先是指教师的素质，“基本素质”应该是教师胜任教师这个职业应具备的基本素质。那作为课堂教学的主导者教师应具备哪些素质呢？我觉得至少有以下几个方面：扎实的专业知识、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法等，其中专业的学科知识是胜任本学科教学的基础。简单来说教师的基本素质，就是能做好教学设计，能说好课，能写好字，能设计好板书，能运用恰当的教学方法让学生获取知识。“课堂”首先是学生的课堂，是教与学的主阵地。“课堂品质”是教师通过有效的教学活动，让学生高效地学习，领悟知识，从而提升课堂品质。本次展评要求教师只用一张嘴、一支粉笔、一本书把教学内容有效地传达给学生，让教学回归对课堂最朴素的认识。我认为这正是对教师基本素质最有效的锤炼，也是在当前教育教学改革背景下，对教育教学回归本源的一种呼唤。
基于“涵养基本素质，提升课堂品质”的展评主题，我以学生实际生活为出发点设计了《自由平等的真谛》一课。在教学中从学生的实际出发，以“小蕊和阿梅的故事”为主线，通过情境创设，让学生主动参与课堂交流，合作分享。具体设计如下。
【教学设计】
一、诗词入境，巧妙导入
[情境一]2018年1月13～14日“第十一届江苏省中小学诗歌竞赛总决赛”颁奖典礼在南师附中仙林学校小学部举行，大赛在中小学校引起热烈反响。小蕊和阿梅是8年级1班的学生，爱好诗歌的他们想参加下一届的诗歌竞赛，在准备中她们看到了这两首诗：
开荒南野际，守拙归园田……久在樊笼里，复得返自然。——（东晋）陶渊明
人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——（清）康有为
师：这两首诗反映的主题分别是什么？你对此有何理解？说说你的感受。
（设计意图：用时事新闻创设情境，有助于引导学生关注时政新闻，捕捉时事要点。同时借助两句脍炙人口的诗词让学生快速提炼主题，进而进入对“自由平等的真谛”这一主题的讨论中来。）
二、教学流程
板块一：无法治不自由
（一）探究自由的内涵
师：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，表达了人们对自由的无限向往。你向往的自由是什么？为什么会向往这样的自由？
学生独立思考自己所理解的自由。
[情境二]小蕊：自由是想干什么就干什么。
大海：老师批评学生不做作业，学生反驳：“什么时间上學，做不做作业是我的自由，你无权干涉。”
阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
师：请对上述观点进行判断，正确的请说明理由，错误的请改正。
学生分组对他们的观点进行讨论，具体内容略。
（设计意图：创设情境，通过学生独立思考、小组讨论的形式让学生初步理解自由的内涵，让学生明白我们所探讨的自由是法律前提下的自由，引导学生从法治的角度看待和理解自由平等尤为重要。）
（二）揭示自由的真谛
师：阅读教材第91页的第一个“探究与分享”请续写风筝一头栽下来后的感受或想法。并思考挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？如何理解自由应受到必要的限制？
学生续写并分享交流。
（设计意图：这是基于课本上内容的重新编排与设计，通过故事续写，以小见大，揭示风筝“无力回天”的根源，诠释出行为失去限制和约束的危害性，让学生明确自由的真谛所在。）
师：在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由？如果没有这些规则，会造成哪些后果？
学生思考并回答。
（设计意图：从书本理论到校园实践，让学生感受生活中的规则。如果生活中失去或者没有这些限制会导致哪些后果，进而让学生在分析讨论中体会自由是要受到必要的限制的。）
[情境三]小蕊在上学期被评为校“三好学生”，她答应新学期开学要请好友阿梅去吃肯德基，却迟迟没有付诸行动。
阿梅实在忍不住了说：你到底什么时候请我吃肯德基啊？
小蕊：对了，你不说我都忘记了，我在微博和朋友圈发现，肯德基、麦当劳里的鸡翅膀是“六翅鸡”“蜘蛛鸡”做的，并与转基因有关系，吃了对身体健康不利。
阿梅：难怪有那么多鸡翅膀呢。赶紧跟帖转发让更多的人知道。
师：如果你是网友，看到“六翅鸡”的文章后，你会跟帖或转发吗？
学生回答略。
师：国务院食安办主任、国家食品药品监督管理总局局长毕井泉表示，对于近期在网上传播的“六翅鸡”等食品谣言，要按照国家相关法律法规进行严厉打击。我国《刑法修正案（九）》将以微信、微博微平台发布假消息等9种常见行为列入刑事处罚范围。《食品安全法》明确规定，编造、散布虚假食品安全信息，构成违反治安管理处罚行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚。根据《治安管理处罚法》的规定，散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，处5日以上10日以下拘留，并处500元以下罚款。
