中等职业学校开展“八礼四仪”教育的思考
时间：2021-07-14 00:01:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“八礼四仪”教育是江苏省开展未成年人文明礼仪养成教育，落实立德树人根本任务的重要举措，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，也是促进未成年人全面发展的一项基础工程。“八礼四仪”教育突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代江苏人。
抓好未成年人文明礼仪养成教育，家庭教育是基础中的基础，社会风气、社会环境也会对未成年人文明礼仪的养成具有十分重大的影响。而学校教育无疑是主阵地、主渠道，对未成年人文明礼仪的养成兼具示范、启蒙、培养、引导、矫正等多方面的作用。中等职业学校的学生大都处在未成年人进入成年人的关键阶段，在这个阶段进行礼仪教育更为关键。
中等职业学校开展“八礼四仪”教育的必要性
未成年人文明礼仪养成教育的“八礼”是指仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。“四仪”主要是在学生7岁、10岁、14岁、18岁时，学校要为其组织入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。尽管中等职业学校的学生都已超过14岁，入学仪式、成长仪式、青春仪式在步入中职校以前或多或少都参加过，但“八礼”教育和“成人仪式”应该成为他们走向社会前开展礼仪教育的具体的规范和指导，使他们步入社会任何一个行业，都能很好地践行该行业的职业礼仪，成为中华文明的实践者、传承者。
首先，由于种种原因，社会对职业学校的认可度不高，评价度不高，导致进入职业学校的学生文化成绩普遍偏低，甚至是只要初中毕业，不管成绩如何，都能进入职技类学校就读。不可否认的是，一个在初中三年成绩不佳、甚至很差的学生，其对自己思想上的要求、文明素养的追求也自然较差。对学生文明素质的培养一直是学校教育比较薄弱的环节，缺少系统性，更多地是对学生文明常识的灌输，“养成”不足，更缺乏实践性与长期性，更难以内化为学生具体的行为习惯。因此，加强对职校生的礼仪教育应该成为职业学校德育工作的一项重要内容并不断予以强化。其次，各行各业对从业人员礼仪素养的要求越来越高。职业学校学生毕业后将直接接受社会各行业的检验。当前，就业竞争越来越激烈，用人单位对人才综合素质的考察也越来越重视。很多用人单位除了强调学历、文凭、成绩外，能够体现一个人整体素质的道德观念、礼仪修养、团队精神等也越来越成为企业用人的重要条件。只要具有“仪表不端庄、待人不讲理、服饰欠妥当、语言较粗鲁、行走莽撞”等等之一，比起温文尔雅、仪表端庄、彬彬有礼态度温馨的学生，很明显，用人单位更会青睐和录用后者。因此，加强对职校生的礼仪教育，不仅有助于提高学生的自身修养和文明素质，更有助于他们适应社会、融入社会。第三，社会在发展，文明在提高，礼仪越来越受到人们的重视。在传统向现代的转变中，重视礼仪的传统渐渐丢失，而现代文明素质的培养亦未同步跟进。与经济日益发展形成巨大反差的是一些国民群体性的陋习四面开花。现在社会上吐槽的人很多，容易遭人吐槽的事情也很多，其实不管人和事，绝大多数与文明修养有关。如，经常在媒体上看到国人在外旅游缺乏文明；如，高考前，一些大妈们不顾学校备考，依然执意大跳广场舞。“中国式过马路”、“到此一游”、“中国式排队”、“坏人变老了”、“碰瓷”、“扶不扶”等等，可以举出的事例实在太多太多，都一次次引发全社会的关注与思考。一些基本礼仪的缺失，必然导致文明素养的下降。学生在公共场合的一言一行，体现的是这个学校教风、校风，更大程度上也体现了这个城市的文明素养。礼仪在一定程度上象征着一个民族、一个国家的文明程度，礼仪教育肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命。学校教育既要把优秀的中华民族美德转化为青少年一代的素质结构，在此基础上，形成崭新的时代美德。对职校生进行礼仪教育，对传承中华民族的优秀礼仪文化，形成时代美德具有十分重要而深远的意义。
中等职业学校开展“八礼四仪”教育要突出行业礼仪
中等职业学校有别于普通中小学，文明礼仪养成教育应结合职业教育的特点，坚持普遍性，突出针对性。
坚持普遍性，就是要开展好基本文明礼仪的养成教育，教育学生遵守人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则，做到守规则、讲礼仪、懂感恩、有责任、做好事，恪守社会公德，自觉养成良好道德品质和文明行为。要按照“八礼”的具体要求，教育引导学生了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯，长大成为实现中华民族伟大复兴这一中国梦的合格建设者。
突出针对性，就是要根据各个职业学校的特点，加强职业礼仪教育。社会各行业都有其自身特点，职业学校礼仪教育要抓住行业共性和个性，坚持以下几个原则。
一是真诚尊重。在交往过程中要以诚待人、讲究信用，不虚伪、不欺骗，培养学生的责任心，努力做到言必信、行必果，学会尊重他人，尊重他人的职业、人格和劳动成果。
二是爱岗敬业。要引导学生热爱自己所学的专业，忠于自己所学专业，不断提升自己的专业水平和职业素养，为进入社会和就业做好充分准备。
三是自律自信。引导学生注意慎独、慎微，努力做到表里如一、言行一致，时常进行自我反省和自我约束，同时做到自重、自爱、自信，既不妄自菲薄也不妄自尊大。
除此之外，职业学校的“八礼四仪”教育应更多地该体现中职学校特色，要凸显以下特点：
一要突出职业特色。中职学校“八礼四仪”教育工作的重心是在摸清中职生特点、了解企业需求的基础上加强学生劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成，培养企业所需要的合格技术人才。
二要突出就业导向。将文明礼仪教育与职业素养提升相结合，以就业为导向，全面加强中职学生的工作礼仪教育，帮助学生逐步完成由“学生”到“劳动者”的角色转换，为学生就业奠定基础。
