基于校际合作的四川高校思想政治理论课实践教学资源共建共享机制探究
时间：2021-07-08 00:04:12 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：思想政治理论课实践教学是社会实践教学，单靠高校的力量、教师的力量，是远远不够的，必须依靠全社会的力量、全社会的资源。加强高校之间的合作，依托四川高校资源和地域资源优势，通过校际合作建立高校思想政治理论课实践教学资源共建共享机制，有利于克服该课程经费不足、实践基地缺乏、社会资源利用难度大的困境，提高教学的有效性和吸引力。
关键词：校际合作;实践教学;共建共享机制
高校设立思想政治理论课实践教学课程，组织大学生参加社会实践，探索实践育人的长效机制，对大学生成长成才具有独特的作用和意义。基于校际合作建立高校思想政治理论课实践教学资源共建共享机制，有利于克服该课程经费不足、实践基地缺乏、社会资源利用难度大的困境，提高教学的有效性和吸引力。
一、高校开展思想政治理论课实践教学的重要意义
《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节，建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”高校开展思想政治理论课实践教学具有重要的意义：首先，有利于引导大学生理论联系实际，加强和深化对党的理论成果的领悟和理解，坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，树立和践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。其次，有利于帮助大学生认识国情、了解社会，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干，提高思想政治素质。最后，有利于引导大学生积极参加各种公益活动和志愿服务活动，帮助大学生锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感。
二、四川省高校思想政治理论课实践教学的困境
四川省许多高校深入贯彻中央有关文件精神，把思想政治理论课实践教学课程单列设置并加强现有理论课程内的实践性教学环节，根据本校、本地区的特点积极开展课程建设、教学研究和教学活动。但由于思想政治理论课实践教学课程建设刚刚起步，受实践经费、实践场地、学生人数、组织能力等诸多因素的制约和影响，该课程的教学效果并不理想。
（一）实践经费投入不足
经费投入不足是制约许多高校实践教学有效开展的主要因素。思想政治理论课的实践活动涉及器材、交通、食宿、门票等各项开支，经费上的短缺使实践教学的开展缺乏坚实的物质基础，使思想政治理论课教师及其教学对象的参与热情大打折扣。
（二）高校重视程度不够
笔者通过实地调查发现，有的高校对实践活动不够重视，教师只在理论课内组织读书、看教学资料片等活动，基本没有组织学生参加各种社会实践活动。有的高校虽然组织了社会实践活动，但都是以点代面偶尔组织少数学生干部外出进行集中实践，不能满足大多数学生的实践需要。
（三）实践基地缺乏，社会资源利用难度大
实践基地缺乏、社会资源利用难度大是各高校开展社会实践活动面临的普遍问题。面对数量庞大的学生，各高校难以大面积组织实践教学，不得不采取校外小范围集中、大范围自主分散的活动方式或以校内“第二课堂活动”形式进行。但实践教学效能仍显不足，需要各学校增加投入，拓展社会资源，加大实践基地建设力度，构建实践教学基地长效运行机制。
（四）实践课课酬偏低，教师积极性不高
高校开展社会实践活动，教师带学生外出社会实践需要联系实习、实践单位，安排学生交通、食宿、现场教学等工作。这需要教师尽力地组织与协调活动的各个环节，同时还要承担学生的安全管理责任。相对来说，教师付出较大，但课酬偏低，导致教师对开展社会实践活动的积极性不高。
（五）指导教师的实践教学水平有待提高
开展思想政治理论课实践教学对教师要求较高，需教师有较强的组织能力、交往能力与社会实践能力，同时还能对实践教学方法和规律有深刻的理解。但实际上，部分教师实践经验不足、理论与实践脱节、指导水平不高，难以有效组织实践活动以调动学生参与实践的积极性。
（六）实践教学形式单一，教学模式有待创新
调查发现，部分高校实践形式比较单一，只是利用开放式课堂，请劳模、专家、企业家进课堂，给学生开办讲座和专题报告等方式开展思想政治理论实践活动。这使得实践人数和实践效果不能得到保證。同时，多数高校思想政治理论课实践教学基本上还是“读经典、看录像、演讲辩论”这老三样，仍偏重于课内实践和校内实践，校外社会实践活动不仅频率很低，而且覆盖范围很窄。
三、依托四川的高校资源和地域资源开展校际合作
思想政治理论课实践教学是社会实践教学，单靠学校的力量、教师的力量，是远远不够的，必须依靠全社会的力量、全社会的资源。加强学校之间的合作，依托四川高校资源和地域资源优势，建立实践教学资源共建共享机制是提高四川高校思想政治理论课实践教学有效性的主要路径。
（一）四川的高校资源及教学特色
四川共有本科院校60余所，高职院校60余所，主要分布在七个区域，每个地区高校都有自己的实践教学资源优势，也形成了教学特色。
川南地区主要包括自贡、泸州、内江、宜宾、乐山等地，主要有四川轻化工大学、宜宾学院等高校。其中，宜宾学院的思想道德修养与法律基础课实行“五个一工程”（学生在学习该课程时要参加一项法制教育活动、一项爱国主义教育活动、一项义工实践活动、一项公益活动、一项社会考察活动），形成了自己的特色。
川东地区主要包括达州、广安等地，主要有四川文理学院、广安职业技术学院等高校。其中，四川文理学院采用院级大学生思想政治理论课社会实践教学课题竞赛的方式，选拔资助学生开展社会调查和实践考察。
川北地区主要包括广元、巴中、南充等地，主要有川北医学院、川北幼儿师范高等专科学校等高校。其中，川北医学院利用学校的医学特色，把思想政治理论课实践教学与专业服务相结合，组织学生深入社区、学校、农村开展爱心义诊、疾病调查和健康知识宣传等活动，服务群众、服务社会。
