土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建研究
时间：2021-04-22 00:03:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建是一个庞大且系统的工程，各所高校通过建立且实施土木工程专业职业教育与实践教学，不仅有利于丰富学生的课余生活，提升学生的身体素质，还可以培养学生的专业素养，提高各所高校学生的综合文化素养。土木工程专业职业教育与实践教学的开展实施对学生有着巨大的益处，对学校也有着积极的影响作用，能够在一定程度上增加校园的文化底蕴。构建土木工程专业职业教育与实践教学体系是教育模式的创新，特色教学的拓展，我们应顺应时代发展，让学生可以多角度地全面发展。
关键词：土木工程专业 职业教育与实践教学体系 构建与实施方法探究
中图分类号：TU-4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）03-0178-02
随着经济的快速发展，人们对于生活的要求愈来愈高，不只限于对物质生活的要求，对精神文化方面的需求更是愈来愈多，而建筑行业也在不断接受文化的熏陶，使二者的关系更为密切，这不仅使土木工程专业职业教育与实践教学过程更加完善，更是使土木工程实践活动有了更大的建设价值。
一、土木工程专业职业教育与实践教学体系的价值
从字面上理解，土木工程专业职业教育与实践教学是具有专业性质的实践教学课程，是将建筑行业与职业教育完美融合，通过二者的有效结合，推动了人类的文化进程，更是使人类的审美价值有了较大的提升。由此可见，通过构建土木工程专业职业教育与实践教学体系并加强此课程的推广，不仅能够有效地推动各所高校的土木工程专业职业教育与实践教学发展，更是令各高校的土木工程专业职业教育与实践教学质量有了很大的改善。
当今时代，土木工程专业职业教育与实践教学的最终目标便是使学生获得更高的专业素养，在遵循现代教育理念的基础上，将构建土木工程专业职业教育与实践教学体系作为各所高校土木工程专业职业教学改革的首要任务，顺应教育体系改革的发展潮流，从而实现各高校学生的专业素养和社会价值的不断提升。
二、土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建
土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建是一个庞大且系统的课程，其主要任务是了解各课程之间的联系，再据此确定课程体系的目标，收集与课程相关的数字、文字资源，最后查缺补漏，不断完善课程体系。土木工程专业职业教育与实践教学体系建设不仅能够深化土木工程专业教学改革，更能够为国家培养多方面发展的专业素质人才。土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建遵循教育部门关于土木工程专业教育课程“获得更高的专业素养”的教育理念，促进了建筑行业的不断发展，保障了专业人才的有效培养。
（1）土木工程专业职业教育与实践教学的特点。
第一，在实践教学、增进学生专业素养的同时提升身体素质。土木工程专业职业教育与实践教学课程的内容多样，且大多数以增进学生动手能力为目的，因此，在长期的学习过程后，能够提高学生专业素养，与此同时提高学生身体的灵活度，增强学生的运动机能，并在一定程度上帮助学生塑造更强健的体魄。
第二，提高审美能力。土木工程专业职业教育与实践教学课程教学不仅可以增进学生专业素养，更是可以提升学生的审美能力，学生们通过参与土木工程专业职业教育与实践教学，在一定程度上加深了对建筑文化的理解，从而得到思想上的启发。学生在参与土木工程专业职业教育与实践教学时，提高审美能力，并从中找到正确的价值观。
第三，令人身心愉悦。各所高校的学生通过土木工程专业职业教育与实践教学课程的学习以及对此类学习的多次参与，不仅仅满足了学生在精神上的需求，更是令其身心愉悦，给予其精神上的愉快感，达到令其身心愉悦的效果。
第四，教育改革创新。现阶段，我国的教育改革的最终目标之一便是培养创新型人才，而土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建便符合其改革要求，此类课程中的多数项目都有关于创新能力的培养，顺应了时代要求。
（2）土木工程专业职业教育与实践教学体系构建的现状。我国当前土木工程专业职业教育与实践教学体系建立时间并不长，许多授课教师水平较低，因此，土木工程专业职业教育与实践教学课程的教学质量有待提高。即使教学过程中存在许多的阻碍，授课教师们也一定要去克服困难，为我国土木工程专业职业教育與实践教学体系的普遍构建作出贡献。
（3）土木工程专业职业教育与实践教学体系构建实施方案探究。土木工程专业职业教育与实践教学课程包含的内容多种多样，表现形式丰富，在具体的实施过程中必会受其多样性的影响。因此，在土木工程专业职业教育与实践教学课程体系的实施过程中必须关注其各种因素的影响程度，设计出合理且具体的实施方案，使整体布局完善，才能达到最佳的实施效果，对此，应从以下几个方面切入，打造出合理实施方案。
第一，师资队伍建设。土木工程专业职业教育与实践教学课程内容丰富且复杂，因此任职此课程的教师必须具有一定的专业能力，能够胜任此职务，要求其具有较高的综合素质，在拥有多项操作技能和扎实的理论基础上，还需具有较高的教学水准。
第二，教学模式建设。土木工程专业职业教育与实践教学课程的教学模式不需要刻板遵循传统文化课教学模式，可以采取互动教学模式、比赛教学模式和娱乐型教学模式等。例如比赛型教学模式通过比赛让学生们对于土木工程专业职业教育与实践教学课程有着很深刻的了解，更好地促进了土木工程专业职业教育与实践教学课程的建设和推广。
第三，加强实践教学基地建设，营造良好的实践教学环境。加强实习基地建设，是进行专业实践教学的基本保证。土木工程校外实践教学基地主体类型为以设计为主体的设计院所，以施工技术与管理相结合的施工企业和工程监理公司，以工程造价为主体的工程造价咨询公司。稳定的实践教学基地一方面使专业实践教学得到了保障，营造了较好的工程实践教学环境，另一方面，学校与实习基地真正实现人才、设备、资源的共享与互补。
第四，鼓励个性发展和创新，积极改革实践教学考核形式。考核形式应包括实践理论和操作技能，鼓励个性发展和创新，注重考核过程和能力测评，淡化考核成绩比例，考核形式应多样化。实践教学考核要加强以下几方面的结合：第一，应让理论考试与实践考试相结合，综合两方面来评定成绩。第二，开卷考试与闭卷考试相结合。实践理论考核可采取开卷或部分开卷考试，学生可现场查阅资料和网上搜索文献。
第五，坚持以职业能力培养为导向，构建土木工程专业实践性教学体系。为构建土木工程专业职业教育与实践教学体系，相关人员应以科技的不断进步以及社会的不断发展为前提条件，以工程管理专业职业核心技能为大方向，以大学生的未来发展为目标，以现代教育技术发展为平台，以广泛的调查研究为基础，建立集教与学、课内与课外、校内与企业为一体的实践性教学运行模式，实现学生个性培养与知、能力、素质的协调发展。
四、结语
综上所述，土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建与实施符合时代发展趋势，是社会发展的必然要求。就我国目前的状态而言，土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建时机已经基本成熟，我们应顺应时代发展，为土木工程专业教学改革作出贡献。
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责任编辑：张蕊
