学科渗透的意义 语文学科渗透环保教育的几点粗浅体会
时间：2020-03-01 07:25:38 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
近百年来，地球物种灭绝速度超出自然灭绝率1000倍，地球上1300多万种动物中有5400中动物已经或正在消失。近2000年来，已知有139种鸟类、110种哺乳动物灭绝了，其中近1/3物种是在近几十年中消失的。
“悟以往之不谏，知来者之可追”。我们应该觉醒了，吸取了这昨天的教训，增强环保意识。作为教育工作者，责无旁贷应担负起这一艰巨的任务。下面就语文学科渗透环境教育谈几点粗浅的体会。
一、让学生明白环保的重要性
环境保护虽然重要，但对于小学生来说，一来他们缺乏一定的知识、理论；二来他们缺乏综合分析能力；三是他们还感受不到其利害关系，故此他们的环保意识大都淡薄。而他们又是新世纪的人才，祖国未来的建设者，假如没有让他们明白环保的重要性，那他们长大后会像现在这一代人一样为了眼前利益而乱砍乱伐树木，排放污水杂物，其后果将比现在更加严重。因此，小学语文教材种有意识第增进了环保教育方面的内容。
二、让学生明白环保的危机性
专家指出：环境问题有个特点，即它是一个渐渐累积的过程，不做好事先预防，等到问题暴露，往往会在短时间内很快的形成致命的威胁。因此，不能等到灾害见面才来谈环保。我们应该改变传统的教育观念，淡薄过去所宣传的地大物博等美化意识，强化忧患意识，大力推进危机意识教育，将危机意识教育语爱国主义教育结合起来。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使新一代从小树立解决民族危难的志向。
三、让学生明白环保的持久性
俗话说：“前人栽树后人乘凉”。这句话形象地告诉我们环保不仅是为今人，而且是为后人造福，它不是一朝一夕可以完成的。就像种一棵树，一要有良好的生长环境，二不能有人为破坏，三要有几年、十几年，甚至几十年方能成材。新加坡时世界公认绿化工作做得最好的国家，被称为“花园城市”。据资料介绍，该国从60年代就开始植树活动，把每年11月第一周定为植树节。在这一周来，上至总理、部长，下到全体公民都参加活动。从新加坡的举措证明环保是一项持久性的工作。在小学语文教材中，应注意从《美丽的小兴安岭》、《林海》等课文让学生明白这一点。在教《美丽的小兴安岭》一文中，我在学生理解课文内容的基础上，引导学生体会小兴安岭美丽环境及丰富物产的原因，使人们长期以来重视环保的结果，从而让学生明白环保工作的持久性。
四、培养学生的生态平衡意识
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。古诗种描绘的这些动物动作、声音，刻画的优美意境，现在已难以体会到，这皆因生态环境失去平衡所致。
在一定时期内，一定条件下，社工太系统的结构和功能处于相对稳定的平衡状态，这种形态叫做生态平衡。生态平衡一旦遭到破坏，生态系统中各成分，都受到影响。
《蛇和庄稼》一文就讲得很透彻。文中用一个故事来说明这个道理：几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多天地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那的庄稼好几年都得不到好收成，即使风调雨顺，也不见起色。后来老农想出一个办法，托人去外地买回来一批蛇来放到田里，那一年庄稼就获得好收成。大家不明白这是什么道理，后来老农说破，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上或山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖的特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。这就是生态平衡遭到破坏的结果。教学这一课时，我提出如下思考题：1、为什么洪水过后，接连几年庄稼都得不到好收成？后来老农想出什么办法？结果怎样？为什么？2、蛇时动物，庄稼是植物，它们之间有什么关系？
在学生理解课文后，再引导学生结合实际分析：现在我们这里老鼠很多，你能说明是什么原因吗？通过启发，很多学生都明白近年来人们爱吃野味，老鼠的天敌遭到大量的捕杀所致。
五、让学生明白环保的内容
说起环保，很多小学生还是较为陌生的，实际上环保离我们并不遥远，它体现在我们日常生活之中。如我们的互赠卡活动，看起来跟环保风马牛不相及，但实际它是绿化、生态平衡的破坏者。从可持续发展来看，互赠卡是一种浪费资源。损坏生态平衡的不恰当的生活方式，因为制作400张贺卡，就要毁掉一棵大树，每年因生产制作大量的贺卡，需要砍伐大量的数目毁坏森林‘植被，并且还要耗用大量的能源，排放出大量的化学物质污染环境。而收到的人，也只能看看而已，弃之可惜，留之无用。所以，早在前几年，香港“地球之友”协会就发起了免赠贺卡活动，受到较好的效果。
总之，增强学生的环保意识是一件迫在眉睫的工作，但小学生现在的课业负担已超重，再增加环保教育课不现实。因此，只能把环保教育渗透在语文课文教学中去。
作者单位：吉林省桦甸市第一实验小学
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