素质教育议论文800字如何在中学生物教学中渗入素质教育

时间：2020-02-29 07:34:02　来源：雅意学习网本文已影响人

　　所谓素质教育，就是“一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。”应试教育是以应付考试为主，是追求高升学率的一种教育方式。素质教育包括身心素质、心理健康、人文科学、专业知识等方面。我们应该对每一个学生负责，而不仅仅是为了学校所谓的“名声”着想，只有本着全心全意为了学生的理念，我们的教育才能办好，才能办下去。目前，生物教学已经进行了大量的教学方法改革。以下本文就如何在中学生物教学中渗入素质教育提出一些浅显的看法。
　　
　　一、加强老师的素质修养。我们谈加强学生的素质教育，以为所有的重心都在学生，话虽不错，但作为学生教育的主体，在提高学生素质教育之前，我们生物教师首先应具备一些基本的素质修养。如果老师的素质水准都令人堪忧，则无从谈起对学生的素质教育了。所以，只有在实现了这个大的前提下，我们才有可能去谈如何加强学生的素质教育，也才有希望加强学生的素质教育。
　　
　　二、注重课外活动。在很多的学校里，往往忽视课外活动对学生素质教育建设的重要性，认为这样不利于学生的课堂学习，容易导致学生分心。甚至有的老师和家长认为会影响学生的正常学习，浪费学生宝贵的时间。其实不然，在我们的身边有很多社会上的活动，比如环保日，植树节，读书日，不仅可以提高学生的忧患意识，而且还能激发其自觉参与环境保护的使命感和责任感。
　　
　　三、传授知识是最基本的素质教育途径。有人说素质教育很难开展，其实不然，素质教育难于开展是因为我们在传授知识的时候，未能引起学生的兴趣，从而导致他们的积极性不高。如果我们能在教学的过程中，联系当前的一些生物知识，比如，什么叫“转基因”，什么是“克隆”，什么是“人类基因组计划”，学生都有好奇心，对于这些他们不知道而又新鲜的名词都有求知的欲望。这些都有利于引发学生的好奇心，激发他们的求知欲，从而引导学生去丰富自己的课外知识。作为一个中学学生，知识的获得有很大一部分是来源于老师的言传身教，故而老师向学生传播知识是学生提高素质教育的一个重要方面。
　　
　　四、老师和学生的关系。教育是一个传授一个接受的过程。如果两者之间的感情得不到交流，课堂上没有融洽的氛围，这样的教学环境是激不起学生学习兴趣的。如果老师和学生之间的情感得不到交流，那么这个老师培养出来的学生一定是个不爱学习的学生。如果知识得不到传授，素质教育便无从谈起。在课堂教学的过程中，老师只有和学生融洽相处。达到亦师亦友的境地，学生才能在融洽的环境中，体会到关怀，才能达到素质教育的目的。
　　
　　五、联系实际。丰富课本知识。在生物课里，有许多植物和动物，但是照本宣科，肯定不能令学生满意，如果我们在上课的时候，带来一种小动物，如松鼠，鸟，这样便会激起学生的兴趣，或者可以在适当的时候，带学生去参观标本室，将一种种平时难于见到的动物一下子展现在学生眼前，从而刺激学生的好奇心．丰富学生的见识，让学生自主地将注意力转移到生物课的学习上来。
　　总之，生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学，它不仅贴近生活，而且生动有趣。教师应结合生物教学的具体内容，适时定量地对学生开展德育教育，将传统的生物教学达到一个新的层次。只有做到了以上几点，我们才能把书教好，把素质教育工作推向新的高度。
　　
　　(作者单位甘肃金昌市第二中学)

素质教育议论文800字如何在中学生物教学中渗入素质教育

最新文章

热门文章

素质教育议论文800字 如何在中学生物教学中渗入素质教育

最新文章

热门文章

素质教育议论文800字如何在中学生物教学中渗入素质教育