[我的班级我做主]我的班级我做主新闻稿
时间：2020-02-29 07:18:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要]从我的德育六字方针：“温、良、恭、俭、礼、让”、我的养成教育格言――“做好平凡小事，你就不平凡；做好简单小事，你就不简单”、我的班级座右铭――天道酬勤、我的人生追求――做一个幸福教师，快乐的学习主人四个方面，探讨如何做到“我的班级，我做主”。
[关键词]班主任 德育 养成教育
笔者从2002年开始担任班主任工作。至今已近10年，一路走来。有欢乐有泪水，有欣慰有遗憾。有幸福有痛苦，有成功也有失败……记不住自己容颜几时开始变化，却能记住每届学生一张张生动的笑脸；记不清何时青丝变白发，却清楚记得发生在孩子问的桩桩故事。多年的班主任工作，我积累了许多班级管理方法和理念，在我的班级，我以我的方式教育学生。我的学生们都能拥有阳光的心态，快乐健康的成长。我的班级，我做主。
一、我的德育六字方针：“温、良、恭、俭、礼、让”
每接新班，我首先要对学生进行品德修养教育，我要求学生记住六个字：温、良、恭、俭、礼、让，这六个宇听起来让人觉得老套过时。但我是这样对学生诠释这六个字的：温，是说话态度温和，彬彬有礼，有分寸；良。心地善良。懂得感恩，做人做事要对得起自己的良心；恭。是对待长辈和老师要恭敬，不能顶撞；恭还表现为谨慎、认真的做事态度；俭，是生活节俭，拒绝小食品。俭以养德；礼，是待人礼貌，用语文明；让。是谦让礼让，礼让实际上是保持每个人合理的空间。如果一个集体你不让我，我不让你，互相发生矛盾碰撞，人际关系就会很紧张，如果大家各让一点，就不会有冲突产生了，更何况现代社会合作比竞争更重要。试想：一个狂野粗暴、骄横恶毒、傲慢无礼、铺张浪费、斤斤计较的人，是不可能正确对待困难、挫折、荣誉，也不可能正确对待集体、个人，正确对待社会。这样的人，谁愿意与他交往、相处和合作昵?谁愿意相信他和帮助他呢?如今我班学生基本上能做到这六个字，谁不小心说了粗话，他会觉得脸红；同学间很少发生矛盾，有时候性格缘故，孩子冲动做错了事，他们会冷静下来进行反思，班级没有小食品的味道，捡到东西会交公，班级没有过丢东西……所以我认为这六个字不仅是个人立身处世的必修课和基本功，而且构建和谐班级、和谐校园更需要这六个字。
二、我的养成教育格言――“做好平凡小事。你就不平凡；做好简单小事。你就不简单”
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”可是，反思我们身边有许多家长在教育子女时，常常把做大事与成名成家相联系，使孩子们认为凡成功者是不做小事、不拘小节的，所以他们忽略了平时的养成教育。生活上。他们睡懒觉、不叠被子、不洗袜子，不讲文明、不懂礼貌、不懂得关心别人。更不懂得感恩他人；物质上，他们穿名牌、学攀比、高消费，图享受等，思想空虚，意志脆弱。
我的养成教育格言――“做好平凡小事，你就不平凡；做好简单小事，你就不简单”。这句话我在学生刚入学时需要每天强化的。我教育学生：每天把每一件平凡的小事做好就很不平凡。小事也都是正事，小事都要做好。大事是由若干小事构成的，小事的成败决定大事成败。小事做不好、做不到位，不尽心竭力地去做小事。容易养成马虎懒散的作风。因此我在学习习惯、生活习惯，卫生习惯等几方面重点提出了要求。如要求学生做到：上好每一节课每一天课。写好每一科作业，完成每一道作业题，写好每一个汉字每一个数字，画好每一幅画唱好每一首歌等；不说脏话，不乱扔垃圾，整理摆放好学习备品，认真做好每一次值日清扫，这样就逐渐养成了良好的生活习惯。俗话说：好行为养成好习惯，好习惯形成好性格，好性格决定好命运。作为班主任，就要在养成教育上下大功夫。
当然，教育学生的同时，作为老师。我也要做到。如每天检查各科作业，每天最后一个离开教室，每天找一位同学谈心等，我要求学生在主观上有认真的做事态度和责任感，客观上，我的持之以恒也对学生这方面养成教育。起到监督促成的作用。多年来，我也一直坚持立足做好这些小事，完成好教书育人的大事业。
三、我的班级座右铭――天道酬勤
“天道酬勤”则是我与学生辛勤工作、刻苦学习的座右铭。 作为班主任，我觉得要做好班级工作必须要勤，“勤跟班”“勤观察”“勤交流”“勤表扬”。
勤跟班，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时班主任能及时地把握班级的动态。对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。比如早自习，班主任及时到位的话，能发现很多问题。如学生的迟到现象、卫生打扫情况、是否有抄作业等。 勤观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，勤于观察也有助于班主任对学生全面细致的认识。例如，我班的徐某同学，有一段时间连续早上第一节课就趴在桌上睡觉，问他原因说是身体不舒服，我怀疑他很可能上网，马上与其家长联系，我还提醒他家长观察他是否有上网的现象。果然，没过几天，他妈妈半夜起来发现孩子失踪啦，这才知道最近他总是在后半夜溜出去上网。
勤交流。班主任整天和学生打交道，一方面，在了解学生的过程中，勤于与学生交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道；另一方面，勤于与学生交谈，在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。同时。我坚持每天找一位同学谈心，在与学生的交流过程中。还能发现班级的一些问题和个别同学的一些不良现象，并及时解决。
勤表扬。在班里发现好人好事应该及时给予表扬。对于不同的学生采用不同的方法，优秀生要激励他们在学习上更上一层楼，对于后进生。由于学习上的失败，他们认为处处不如别人，有一种失落感，我就捕捉他们的闪光点，与其批评他们十次，还不如表扬他们一次，让他们也看到自己的优点，时时鼓励他们，让他们的自信心不断增强，不断鼓励他们奋发向上。
作为学生，也应该做到“勤”，即手勤、脑勤、嘴勤。手勤是要求学生勤于动手，多动笔做题，多动手做事，自己的事情自己做：脑勤是要求学生勤思考，勤记忆，勤勤于探索；嘴勤要求学生学会表达，勤说勤问；在我的班级，学生们动手能力强。表达能力强，探索精神强。
四、我的人生追求――做一个幸福的教师，快乐的学习主人
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对着你哭。其实，管理学生也是如此，你爱学生，他们也爱你，你理解他们。他们也理解你。态度决定一切，无论是学生还是老师，都应该有一个良好的心态，我提倡每一位学生在合作中体会学习的快乐，在解决问题中健康成长。遇到困难不退缩，积极乐观，开朗上进，做阳光男孩、阳光女孩。在班级，我和孩子都是班级的主人，都是快乐的学习主人，拥有了阳光心态的我们，都在为团结美好的班集体努力地工作着。学习着。因为，我们的班级。我们做主。
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