安全视角下初中体操教学的必兽性:初中课堂观察视角
时间：2019-01-30 03:34:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
体操是中学体育教育不可缺少的教学内容，在学校体育中占有相当大的比例，健身价值是其他项目不可取代的：目前体操运动在中学的开展状况并不乐观，安全是大家所关注的焦点问题。本文从安全视角下对初中体操教学的必要性作深入的分析，与大家共同探讨。
一、学校体育安全教育的内涵
学校体育的安全教育是指体育课以及开展各项体育活动等方面，包括运动环境和器械的安全、组织安全、野外活动等。安全教育应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力，要教育学生遵守体育锻炼规则，做好运动前准备，掌握正确的动作技巧，要有组织和安全措施，要学会自护自救和互助互救。
二、体操运动在安全教育方面的价值
体操运动的本身的特点决定了在安全教育方面有着明显的项目优势。通过体操项目的学习，学生不仅能掌握动作技术，更能提高应对安全威胁的保护技能。
1 体操项目本身具有安全教育功能
在学习过程中，对运动损伤预防、安全参与的常识方面都有较明确的要求，教师通过不同的教学手段和方法，可以达到基本的安全教育目的。
2 体操教学在安全教育方面有着较为显著的实践性
例如，在“前滚翻”教学单元中，教师可以结合生活中遇到的突发性事件等相关知识，设计符合情境的教学场景，组织学生模仿练习，引导学习相关的安全保护常识，达成知识、技能、情感等多方面的教学目标。
3 通过体操教学，还可以克服自己的心理障碍，掌握情绪的控制方法
如在学生做某一动作怯懦时，教师给予精神上的鼓励和及时的帮助，以实现学生良好的情绪控制。如果不及时调整就可能出现过激的行为，合理的运动手段可以达到很好的调节效果。而且某些动作还培养学生的耐受力，还能给学生减轻生活、学习压力，产生积极的情绪，使生理和心理得到全面调节和健康发展。
三、渗透安全教育的体操教学的必要性分析
众所周知，体操项目具有良好的锻炼价值。在教学中，通过技巧、支撑跳跃、单杠、双杠等技术动作的连贯性和持续的练习，能强化身体各个部分器官系统的有氧锻炼能力，改善机体的柔韧性、协调性、灵敏性，促进骨骼、肌肉、内脏器官、神经系统的正常发育，塑造形体美，适应当代学生的健身要求。体操的许多技能在生活中有较高的实用价值，尤其是在摔下、跳下、绊倒、跳越障碍、过独木桥、过水沟等紧急危险情况下，利用体操动作进行自我保护或急救是非常有必要的。
四、中学开展体操教学的可行性分析
初中的体操教学对场地和器材有一定的要求，有些动作的难度相对适中，经过练习，学生可以掌握基本的技术动作。例如技巧运动，在场地器材方面由于没有难度动作的涉及，有一定数量的海绵垫就可以了，降低了对器械要求，同时危险程度也大大降低了。由于垫子的保护和教师的帮助，安全性很高，也使学生们能更容易、更有自信地进行身体练习，使其得以在学生运动中广泛开展。
五、影响体操教学的不利因素及改进建议
首先是场地器材缺乏，质量比较差，难以满足课程需要，这对课堂教学有较大的影响。有些体操动作技术有一定的危险性，加上个别教师体操动作技术掌握不够，易出现伤害事故，所以就不上体操内容。其次，大部分学生对体操运动尤其是一些技巧项目的兴趣特别浓厚，而器械体操动作难度较体操垫上运动大而且危险性也大，学生怕受伤。
在教学活动中，改进教学方法，结合教材内容，在体操准备活动中插入一些活泼、新颖的游戏。如在前滚翻、后滚翻教学中的准备部分进行“夹球接力”的游戏，游戏能使学生情绪高涨、兴趣很浓。同时，教师要率先垂范，给学生做出好的示范，从而吸引更多的学生参与到体操运动中来。在教学活动中还可以有针对性地利用场地器材的变化来创设情景，减少学生的恐惧紧张的心理，使学生体验活动的乐趣同时愉悦身心。这样既培养了学生的积极参与体操运动的意识，又能激发学生对体育学习的热情，促进身心健康全面发展。
参考文献：
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[4]张宝强.强化中小学体操教学的必要性[J].2010.
(作者单位 江苏省连云港市新海实验中学)
