NBA二轮秀 我的NBA秀
时间：2019-01-24 03:39:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
1996年对阵爵士，从马龙手上断下，一路狂奔到前场，晃倒拉塞尔，并以一个后仰中投投中的两分绝杀爵士，这就是乔丹。是他让1970年以后的一批中国青年开始关注NBA。现在，很多青少年都能把NBA每支球队的名字和明星说出来。作为老师，我们也可以从中充分挖掘教育资源，我们可以利用学生对NBA的期待、关注和NBA对学生的影响力，说说NBA的人、事，从而来培养学生的自信心、合作意识和规则意识。
一、让学生建立NBA式的自信
自信，就是一个人对自己能够达到某种目标的乐观充分的估计。拥有充分自信心的人往往不屈不挠、奋发向上，竞争意识和能力就强，因而比一般人更易获得各方面的成功。NBA中的许多球星，自信心都非常强，我们可以从他们的言论、行为和处事原则当中学习如何培养自信心，从而在学习中增强自信心，以提高自己的竞争能力。
Just do it――只管去做（耐克运动鞋）、安踏，永不止步、Impossible is nothing――没有不可能（阿迪达斯）、Discover your potential， design your future――发现你的潜力，设计你的未来（锐步）、Everything is possible――一切皆有可能（李宁）。这些深入人心的广告语是一种心理暗示，可以不断对自己进行正面心理强化，避免对自己进行负面强化。
其次，可以学习球星中战胜挫折的成长故事，战胜困难的行为表现，以此来激励自己。“篮球不是一项用嘴巴进行的运动，它需要你以行动证明自己。”这是姚明在碰到挫折时经常对自己说的一句话。从0分到30分，从2个篮板到16个篮板，这些数字充分地说明着姚明在NBA走过的心路历程，虽然他仍然不是全联盟最好的中锋，但他具备了成为Super Star的潜力！
自信心是建立在自我肯定基础上的一种健康心态，它能转化为学习兴趣，转化为积极学习的动机。
二、让学生树立“众志成城”的合作意识
合作意识很难只通过讲座和讨论的形式得到培养，它需要通过共同完成任务和对各种结果的经历，以及成果的分享和责任的共同承担来培养。因为许多学生关注NBA，而NBA又给他们准备了许多合作成功和强调个人主义导致失败的题材，所以我布置了一个作业，让学生在班会课上谈谈合作成功的典型的球队或案例，也可以讲讲反面例子。由于学生的兴趣和熟知程度都很高，他们的发言很精彩。无论是公牛队的“三角进攻”，爵士队的“挡拆”配合，阿尔德曼的“普林斯顿”战术，还是范甘迪的防守体系，由此造就的公牛王朝，火箭队的22连胜等这些在比赛中合作的典范和成功的辉煌，学生讲起来眉飞色舞、津津乐道，就像讲的是他们自己，他们成了合作的化身。用NBA的一句广告语来讲就是“我不是一个人在战斗，我们是一个团队……”
三、让学生树立“不以规矩，不成方圆”的规则意识
规则意识就是人们自觉遵守这些规范、准则的良好态度和自觉按章办事的行为习惯。没有规矩不成方圆，班级管理需要规则，但在班级管理过程中，我们经常会碰到一些学生无视校规校纪，严重的有违法乱纪。以前我们班就有一位这样的学生，他不做作业，上课不认真，破坏课堂纪律，在校内还拉帮结派，而且屡教不改。他认为学习是他自己的事，和他人无关，家长对他采取了很多办法都无济于事。反正是随你怎么教育他，他就是不说话。后来我知道他很迷NBA，当然也很喜欢打篮球，我就利用放学后的一段时间，坐下来和他聊天，内容当然是关于NBA，由于我平时也非常关心NBA，所以聊起来他从一开始的谨慎小心，只是听不讲话，发展到好奇老师怎么和他一样这么喜欢NBA，似乎是有了共同语言，开始讲话，聊球星、球队等。到后来他觉得我比他更了解这一赛事，无论是哪一方面，听起来我都很内行，开始问我一些关于NBA中他不太了解的地方。在解答了一些问题以后，我反过来问他：“你知道比赛中的一些规则吗？”他很自豪地说了一些常规的规则，并讲了一些犯规动作，有带球撞人、抢篮板球时的犯规，还有作掩护犯规即挡差犯规，防守犯规有阻挡、打手，当然抢篮板时也有各种犯规，还有恶意犯规和技术犯规。我很认真地听完，然后先表扬再问：“如果犯规满五次会怎样”。答：“罚下场。”再问：“你平时在学校里犯规几次了呢？”……他开始有所醒悟，开始了解并接受规则，起码，他接受了他人的批评，承认了自己的错误。青少年是国家的未来和希望。青少年的人生态度处于可塑状态，只要教育方法得当，内容具体真实、实践性强，那么青少年就很容易培养起强烈的规则意识，并且乐于转化为遵守规则的行为。
NBA中有太多值得我们学习的地方，团队的精神，个人的能力，领袖的气质等。小艾摸爬滚打的精神；邓肯的稳重，不喜形于色；姚明的爱国与谦虚；乔丹的勤奋等。在教育学生的过程中，老师要做好引导者，教育学生在学习生活中对外来的文化要取其精华，弃其糟粕。
（作者单位 江苏省张家港市第二中学）
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