抗大的教育经验对当今党政机关于部继续教育的启示_党政机关统筹教育
时间：2019-01-16 03:31:31 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：抗大充分挖掘自身潜力，利用现有物质资源和人力资源，不断调整自身，适应并利用战争环境，以正确的教育目的、方针为指导，采用理论联系实际的教法和学法，贯彻严格管理的思想，在艰苦卓绝的环境中，培养出二十多万党政军各级干部。抗大和党政机关的继续教育都是对成人的教育、对干部的教育，存在许多相似之处。抗大的教育经验对当今的党政机关干部的继续教育有重要的启示。
关键词：抗大；教育经验；党政机关干部；继续教育
中图分类号：G720 文献标志码：A 文章编号：1009―4156(2011)06―016―03
中国人民抗日军事政治大学，简称“抗大”，是在中国共产党和毛泽东直接领导和关怀下创建的一所抗日军政干部学校。1936年西北抗日红军大学在瓦窑堡成立，1937年迁至延安，更名为抗日军事政治大学。该大学共创办了8期，拥有12所分校，前后共为中共输送干部20多万人。成千上万有理想的人从四面八方来到抗大学习，柯利华赞叹道：“奇迹，奇迹，这是20世纪中国的耶路撒冷厂抗大是一所成功的干部大学，它在非常条件下，依然吸引并培养出了大批军政干部，这为党的事业的最后胜利奠定了人才基础。
毛泽东曾提出：“指导伟大的革命要有伟大的党，要有许多最好的干部。”党的十二大党章明确指出：“干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。”干部是为国家的事业把握方向的重要力量，我们必须重视干部教育。目前，社会正朝着学习型方向发展，中央要求党政机关的干部起好建立学习型社会的带头作用，这就要求党政机关干部终身学习。而继续教育恰好能够完成这一任务，所以我们应当积极开展党政机关干部的继续教育。抗大是培养专业人才的高等学校，它形成了一套独特而有效的教育经验。干部继续教育学习时间短，学习内容相对单一，学习目标明确，考核方式灵活。这种继续教育和抗大有许多相似之处，比如：学习时间有限，很难系统教授相关知识；学员中有大量干部；教育目标是为党培养人才；学员自身已有一定的经验，但是依然有提升的必要和空间；学员文化程度不一；等等。这些相似之处让我们在开展当今的干部继续教育的时候，能够从抗大的经验中得到启发。
一、明确坚定的教育目的，是干部继续教育的指路明灯
党中央强调：“抗大是中国共产党领导下的八路军、新四军的干部学校，它的任务是为八路军、新四军培养军事政治干部的。”在党内存在分歧时，毛泽东在《关于整理抗大问题的指示》中再次重申抗大不是统一战线的学校，而是中国共产党领导下的八路军的干部学校。抗大的教育目的非常明确，即抗大是为中国共产党培养军政人才的基地，不是培养统战式人才的学校。学员毕业后必将成为长期为中国共产党效力的干部。这一明确而坚定的教育目标，成为抗大一切教育开展的指路明灯。
当今，党内存在一些不和谐因素。党政机关干部作为中国的主心骨，必须牢固树立为党效忠、为国奉献、为民服务的意识。在党政机关干部的继续教育过程中，应当根据学习内容制定具体的目标，但是在强调其他方面的目标时，一定要明确党政机关干部继续教育的最终目的是为党培养人，培养忠于党、忠于国、忠于民的人。只要坚定这一教育目的，就不会偏离应有轨道。具体来说，可以在学习的过程中开展自我反思、自我批评活动，让领导干部反思自己前一阶段的思想、工作情况，也可以请一些先进人物来座谈。
二、全面务实的教育方针，是干部继续教育的行动指南
1938年3月5日，毛泽东在抗大第三期同学会为学员题词“坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，加上灵活机动的战略战术”，成为抗大的教育方针。“坚定不移的政治方向”就是说要在共产党的领导下，用人民战争的形式，打败日本侵略者，建立人民民主的新中国。毛泽东认为坚定的政治方向是第一位的，只有在政治方向上正确的人，才会成为优秀的党的干部，其他一切学习才有高尚的意义。“艰苦奋斗的工作作风”是指生活要简朴，工作要刻苦，且密切联系群众。美国记者埃德加・斯诺到抗大参观访问后，在《西行漫记》中写道：“以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板，校舍完全不怕轰炸的这种‘高等学府’，全世界恐怕只有这么一家。”“灵活机动的战略战术”是指用游击战和人民战争的形式，开展持久战。从教育方针中可以看出，抗大的教育内容是多样的，但重点在于政治军事教育。实施方式也有多种，且都强调了结合实际条件和战争需要，这就做到了实事求是。面对当时的战争环境，我们最需要的是政治理想坚定，能征善战，且甘于吃苦的军政干部。而这一全面务实的教育方针成为抗大的行动指南。
当今的党政机关干部继续教育还没有统一的教育方针，各地各部门实施干部继续教育时也少有提出教育方针，大多数人没有意识到教育方针对于教育的指导作用。在今后党政机关干部的继续教育过程中，我们应当根据各部门各行业的职业特点，结合党中央精神，以及现实情况提出一个全面务实的教育方针，并贯彻在继续教育的全过程中。须知有方针、有路线才能更好地向着方向迈进，才有一切学习、工作的评价标准。此外，党政机关干部大多政治觉悟较高，文化水平较高，工作经验丰富，他们习惯于跟着方针政策走，习惯于在文件的指导下开展工作和学习，习惯于听着一个口号前进。这样的特点就要求我们在对他们进行继续教育时提出明确的教育方针，只有这样，他们才能清楚自己要学习什么、为什么学习以及怎么学习。
三、理论联系实际的教风和学风，是干部继续教育的成功法宝
抗大把理论联系实际作为办学方针之一，并贯彻到教风和学风中去。首先，教育方式上注重联系实际。教员们在上课之前收集大量的战争资料，深入到学员中开展座谈会，听取有作战经验的学员的看法。还常请一线部队学员在课上讲述自己的实战经历。其次，教育内容上突出战时需要。比如在军事训练中强调实际动作的演练，对武器的使用，把学员直接带到战斗一线，了解前方战况，对此进行细致探讨，并实地参与抗战。再次，教育对象强调因材施教。抗大的学员构成比较复杂，他们家庭出身各异，学历层次参差不齐，政治觉悟相去甚远。抗大就根据实际情况因材施教，对不同出身的学生进行不同的政治思想教育，强调学员之间相互督促、相互学习。最后，课程设置上坚持为实际服务。抗大坚持“少而精”的原则，重视军事政治教育，把学院分为不同的专业队伍，分别设置课程。比如，军事队的军事课程占到三分之二，政治课程占三分之一，而政治队则与之相反。理论联系实际是抗大成功办学的法宝。抗大的办学条件十分恶劣，外有侵略者的炮火，内有国民党反动派的围剿，自身资源缺乏，没钱没校舍没固定师资。抗大是在不具备办学条件的情况下办起来的。抗大在险恶的条件下取得巨大成就，原因在于做到了理论联系实际，让劣势条件转化为办 学中的优势资源。
当今的党政机关干部继续教育的硬件条件十分优越，我们理应贯彻理论联系实际的原则，把在课程中学到的理论知识和工作中的实际情况相结合去思考、运用。和抗大状况一样，党政机关干部的思想觉悟、文化水平是有差异的，但是他们同为领导干部面子思想严重，大多不愿意不耻下问，我们可以借鉴抗大的经验：给不同水平的学员开设不同的课程，并且开在不同时间段，名义上是分小班教学，其实是照顾个人水平差异。党政机关的干部相对普通学生有更成熟的心智，更强的自觉性，更丰富的实际经验。在教学中可以更多地采取“启发式”教学方法。比如，老师提出当下政府面，临的困境，让学员们自由组合为多个模拟政府，分别提出多套解决方案，最后各小组分享各自的看法。这样可以在短时间内收集到多套解决方案，可以比较其优劣，然后进行整合，最终提出最佳方案。这样就锻炼了干部们的应急能力、协作能力，做到了集思广益。同时，也可以让领导们感受到集体的智慧，便于其在今后工作中发扬民主。
四、灵活完善的教育制度，是干部继续教育的组织基础
抗大之所以能够平稳运行并不断壮大，一个重要的原因是：即使是在特殊时期，党依然重视抗大的制度建设。在抗大1938年颁布的校规中明文规定：“我们要严肃，要严肃政治纪律、军事纪律、生活纪律。”
首先，抗大拥有严格的校规校纪。鉴于当时的学员中有许多部队干部，营、团级以上的干部也不少，他们中的一些人习惯了干部作风。学校规定，任何人进入抗大就成为学生，都必须遵守学校各项纪律。比如，抗大二分校有学员带了警卫员和马匹，学校当即将警卫员和马匹统归学校管理，组成运输队，待学习完成时再发还。其次，抗大建立了较为完善的监督检查制度。1941年，抗大政治部颁布了《1941年上半年政治工作检查大纲》，其中对政治工作的检查范围、内容及方法都作出了明确的规定，从而使检察工作有章可循。抗大不仅对政治思想工作重视检查，对其他方面也看重检查，颁布了
