设计产业化背景下以设计实践室为载体的应用型人才培养的教学研究
时间：2021-07-18 00:00:05 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
培养应用型人才是当前设计产业化背景下人才培养的基本目标很要求，以设计实践室为载体的应用型培养方式更为受到个培养院校的欢迎和支持，以室内设计工作室为载体的室内设计应用型人才培养是发展较快的一种人才培养方式，本文主要探讨了设计产业化背景下室内设计工作室应用型人才培养取得的成就以及存在的问题，并针对存在的现实问题提出了具体的解决建议，以期更好地促进设计产业化背景下以室内设计工作室为实践载体的室内设计应用型人才培养成效。
设计产业化是设计行业发展到一定阶段出现的一种设计专门化的潮流趋势，是人们经济审美和物质增加共同增加的结果。设计产业化背景下，为满足人们的设计审美要求，设计人才培养面临新的挑战和机遇，以设计实践室为载体的应用型人才培养成为当前设计人才培养的主要内容和方面，其中，室内设计工作室是使用最为普遍和效果比较明显的一种实践教学方法，促进了设计产业化背景下应用型设计人才的培养，但也存在着一些问题，需要给予正视和寻求解决途径。
一、设计产业化背景下室内设计工作室应用型人才培养取得的成就
设计产业化背景下，对设计人才的专业和实践能力提出了新的要求和挑战，应用型人才培养已经成为设计产业化人才培养的主要方向。为提高学生的专业实践能力，就室内设计工作室教学为例，形成了以实践为导向的“工作室制”教学模式，既符合当前教育改革和发展理念，也有利于培养实践技能较强的专业室内设计人才。
1、“工作室制”教学模式概述
“工作室制”教學模式是指教师依据教学实际，联合室内设计专业教师组建的专业工作小组，指定1—2名专业教师为工作室负责人，负责工作室的日常管理和运行工作，其他教师主要专职负责工作室研究内容。在教学中，共同制定设计专业培养方案和过程结构，注重学生实践应用能力培养，条件允许的情况下，还可以将学生带进工作室中，充当教师工作助理，在实践中发挥检验他们的学习成果，丰富设计实践经验。
2、“工作室制”对学生应用能力培养的优势特点
“工作室制”是当前设计产业化背景下各院校培养学生设计应用能力的主要途径，对学生实践应用能力培养有着巨大的优势和促进作用。
（1）设计专业核心课程得以优化
设计专业课程标准基本理念是培养专业性应用型人才，“工作室制”教学模式注重学生实践学习，通过实践了解和掌握课程专业基础知识，增强学生的专业技能以及职业技能法则意识。进一步调动学生学习的积极性，在课程标准指导下优化课程结构，调整教学是内容和方法，优化教学设计和实施，提高设计专业素质，在室内工作室实践基础上完成完善课程结构体系。
（2）实现学生理论知识和实践训练的有机统一
室内设计工作室是学生课堂学习的理论知识与实践训练有机统一的最佳场所，通过案例讨论、现场施工教学法、项目教学法等基于室内工作室的教学方法，将学生带到实际工作中，理论指导实践，实践验证理论，提高人才培养质量的同时，也为学生创造了更加有力的就业环境，使得学校培养目标与社会需求完美契合，促进设计人才的专业化发展。
3、“工作室制”教学模式课程实施思路
“工作室制”教学模式是依据社会需求和教学实际形成的实践型教学程序，所开设的设计专业和实践课程，重视产学合作，在培养学生实际专业操作能力的同时，加强了有关岗位知识的教授和学习。室内设计工作室由专业的教师团队负责设计专业课程编排、设计，安排课程课时，项目案例等具体学习任务，还可以通过聘请设计专家，开设室内设计专业讲座等形式引进专家型教师和先进思想理念。学生进入工作室后，所有的学习实践表现与个人学习成绩考核直接相关，在企业背景的工作室中，学生还可以利用企业资源丰富自己的实践经验，工作室内的教师也可以根据学生个人能力和爱好，制定个性化的培养方案。
4、“工作室制”教学模式的构成要素
以室内设计师室为实践载体的教学模式以一个系统模式，是工作室内部元素与学生、社会等其他各方因素共同作用的结果，是一个具有整体性特点的教学实践过程。
（1）室内设计工作室人才培养目标与规格
设计产业化背景下室内设计工作室以培养应用型人才为基本目标，注重学生的实际运用能力训练和培养。根据现代室内设计行业对设计人才的能力需求，室内设计工作室坚持将传统工艺美术与现代室内装饰审美相结合，将民族化与现代化结合，提高学生的核心设计能力的同时，学生注重德智体美的全面发展。此外，还未学生的未来职业规划和发展奠定基础，拓宽学生学习视野，提供更广阔的发展空间。
（2）结构与素质合理的教学团队
室内设计工作室是由专业设计团队牵头组建的实践教学基地，坚持开放性和职业性的内在特点是“工作室制”模式实施的基本方针。室内设计工作室负责教师一方面要具备扎实的专业理论知识，另一方面也要具备熟练的专业实践技能，教师团队之间互补有误，切实提高室内设计工作室教学实效。还应该从企业聘请专业的设计专家，吸收最新设计领域专业知识，保证教学紧跟时代潮流。
（3）教学环境与教学条件
室内设计工作室为实践教学提供了基本的教学场所和学习内容，但是，还应该具备良好的教学环境和教学条件，保证室内设计工作室教学成果。如通过校企合作的方式建立实践平台，保证室内设计工作室实施的物质基础。制定设计质量管理制度，对室内设计工作室的教学过程、教学方法开展实施监督，提高教学效率。
（4）课程体系和教学方法
应建立与室内设计工作室教学模式相匹配的课程体系，采用现实有效的教学方法。依据“教、学、做”一体化的教学体系，应将设计专业理论知识与实践环节有机结合，形成以“理论促实践，以实践带理论”的课程体系结构，创新教师教学方法，提高学生自主创新学习能力，完善实践教学课程体系和教学方法。
二、设计产业化背景下室内设计工作室应用人才培养中的有效途径
