内地新疆高中班英语教学中的民族团结教育
时间：2021-06-09 20:06:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 苏州新区第一中学自2000年以来一直承办着内地新疆高中班的教育教学工作，因此，对于内高班学生来说，加强民族团结教育显得格外重要。内高班学生应当始终牢记党和人民的嘱托，在努力学习科学文化知识的同时，不断提升自己的思想道德素养，努力使自己成为建设新疆、维护民族团结、维护祖国统一的建设的接班人。在内高班英语教学中，学生是主体。国家与学校致力于培养建设国家、建设新疆的有用人才，国家制定了适应民族教育发展的方针和政策，目的是维护中华民族的团结、和睦。内高班英语教学中民族团结教育能够促进社会和谐发展，能够为培养合格建设者和可靠接班人作铺垫。作为一名英语教师，作者深刻意识到应该将民族团结教育应用于教学实践，在课堂中教师要善于利用课堂教学来进行民族团结教育。
关键词： 内地新疆高中班 英语教学 民族团结
一、内地新疆高中班英语教学中民族团结教育的内涵与意义
当代中学生民族团结教育不仅关系到教学工作的顺利开展，而且关系到民族团结。我们学校自2000年以来一直承办着内地新疆高中班的教育教学工作，因此，对于内高班学生来说，加强民族团结教育显得格外重要。中学生民族团结教育是一项理论性与实践性兼具的教育工作。科学地解读当代中学生民族团结教育的内涵与意义，准确把握内高班学生民族团结教育的意义，是我校开展民族团结教育工作长期化、规范化的前提。
（一）内高班英语教学中民族团结教育的内涵。
马克思主义关于民族团结的主要含义是指各民族之间的友好交往，和睦相处，互助合作和联合奋斗。尽管对于“民族团结”的科学内涵，学界有不同的看法，但学者们对这个概念的理解有共同点：首先，随着人类社会发展到不同历史阶段，民族团结的目标、内容和形式都是不同的；其次，民族团结的产生和形成是需要有条件的，要有一致的各民族之间根本利益和目标，有一致的各民族在实现共同利益和目标过程中的协作等；再次，民族团结要求各民族人民在思想上和行动上保持一致。这个内涵意义尤其适合于内地新疆高中班。
（二）内高班英语教学中民族团结教育的意义。
在内高班英语教学中，学生是主体。国家与学校致力于培养建设国家、建设新疆的有用人才，国家制定了适应民族教育发展的方针和政策，目的是维护中华民族的团结、和睦。
1.内高班英语教学中民族团结教育能够促进社会和谐发展
社会主义和谐社会，是指一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，且人与自然和谐相处的社会。那么在构建社会主义和谐社会的过程中，加强民族团结、实现人与人的和谐统一、人与自然、社会的协调发展都是重要内容。在统一的国家中，在平等的基础上，各民族通过相互尊重、相互信任，实现彼此的和谐发展，这正是民族团结对于和谐社会的体现。
另外，民族团结对于构建和谐社会具有非常特殊的意义。首先，我国历来就是一个统一的多民族国家，并且各民族分布在全国各地，这就要求必须处理好民族关系；其次，民族自治地区蕴藏着经济社会发展所必需的自然资源，保证经济社会持续健康稳定发展必须处理好这层关系；最后，影响民族团结和民族关系和谐的负面因素存在的长期性，尤其是西方敌对势力和境外分裂势力的长期存在，给民族关系的和谐与社会和谐带来了威胁。通过对内高班学生进行民族团结基本知识教育、民族团结政策教育，帮助学生树立起科学的民族团结观，正确处理人际关系，进而推动社会主义和谐社会的构建。
2.内高班英语教学中民族团结教育能够为培养合格建设者和可靠接班人作铺垫
内高班学生应当始终牢记党和人民的嘱托，在努力学习科学文化知识的同时，不断提升自己的思想道德素养，努力使自己成为建设新疆、维护民族团结、维护祖国统一建设的接班人。通过一系列的民族团结教育，能够加强内高班学生对于中华民族发展史的教育，从而认识到当前民族团结的书面来之不易，自觉维护民族团结；通过深入的民族政策讲解，帮助内高班学生认识到党和政府在处理民族关系时的科学措施，进而自觉贯彻执行党的路线方针政策，坚决拥护党的决定。因此，把内高班学生民族团结教育始终贯穿英语教学的全过程，是培养新疆的建设者和可靠接班人的现实需要和有效途径。
二、内高班学生民族团结教育存在的主要问题
近年来，围绕民族关系中的热点问题，本校有效地开展了学生民族团结教育，使学生的民族团结意识得到显著增强，实现校园的和谐与稳定，促进学校教育事业的健康发展。然而，内高班学生民族团结教育中依然存在一些问题亟待解决，这些问题主要体现为教育方法不合适等。在实际工作过程中，学校往往把学生民族团结教育仅仅视为维护民族团结和社会稳定的需要，忽视作为教育活动最重要的一块。学生民族团结教育目标的认定只有兼顾这两个方面，才能体现出科学性，才能实现民族团结教育的导向价值。
另外，教育教学方法不适合内高班学生。内高班学生民族团结教育要取得实效，教育者必须不断结合学生民族团结教育形式的发展，在方法或手段上加以创新。目前，学生民族团结教育的实践表明，在方法的选取上，我们存在缺乏创新的问题，导致内高班学生民族团结教育的方法呈现滞后性。学生民族团结教育需要有理论的教育和引导，但更需要发自内心的价值认同。教育者只有站在学生的立场，选用学生愿意接受的方式才能达到预期的效果。对内高班学生的民族团结教育应当在不同方式的基础上，设计出明确的教育目标，对学生进行民族团结教育活动。
三、内高班学生民族团结教育存在问题的主要原因
我国历来是一个多民族的统一国家，学生的来源日益多样化。据笔者调查，目前本校的领导和教师对于学生民族团结教育的认识存在偏差，产生了自我淡化民族团结教育的不良倾向。具体地讲，有这样几个方面的问题：一是本校部分老师对于学生民族团结教育的重视不够，导致工作落实不到位，教育的效果不理想；二是学生民族团结教育往往由学生思想政治教育者一并负责，导致这些教育者不能够真正地将民族团结教育结合学生思想政治教育一道进行；三是有些教育者认为不必幵展民族团结教育。这些错误认识导致教育者自我淡化学生民族团结教育，而这又反过来影响学生民族团结教育活动的开展。导致这些问题的主要原因具体体现在以下几个方面。
