基于大数据分析的我国校企合作研究热点演变分析
时间：2021-03-26 04:04:52 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：利用Cityspace软件，以中国知网教育期刊数据库2007年～2016年校企合作学术论文题录为研究对象，对校企合作的主题分布和热点领域及其时空演变进行了大数据定量化分析，提出近十年来我国校企合作历经萌芽期、爆发期、成熟期3个阶段，研究力量分布不均衡，广西和江苏等地优势显著，同时研究主题分布重点突出且簇群网络关系密切，主要划分为15个类型。基于此，从学界研究、学界教学、学术发展、业界实践等方面提出了4个建议。
关键词：校企合作 热点演变 大数据
中图分类号：F279.23 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）03（b）-155-02
近年来，我国“技工荒”等问题突出，职教发展迅速，国家和地方密集出台与实施职教相关政策文件，政策导向日趋鲜明。校企合作（School Enterprise Cooperation，简称SEC）是职业教育发展过程中最重要的环节，也是我国重点推动建设的领域，从而长期受到学界和业界的共同关注，涌现了大批研究学者，形成了大量研究成果。准确把握校企合作历史研究的演化脉络，理清校企合作研究热点与重点及其变迁，是理解我国校企合作研究方向与发展趋势的逻辑起点，受到学界关注，但长时期和综合性研究较少，目前只有校企合作共建实训基地、信息化等专题研究[1～3]。
在传统研究方法中，研究热点及其演化脉络分析往往通过知名学者撰写综述性论文予以定性阐述[4]，定量化程度不足，科学性有待深化。面对上千篇文献，如何定量化分析我国校企合作的研究态势？如何科学划分我国校企合作的主要领域，并进一步可视化地表征其相互关系，成为学界难题。为此，笔者以近十年我国校企合作相关学术文献为研究分析内容，运用CITYSPACE软件，采取共词可视化分析、突现词分析等大数据分析技术，绘制校企合作知识图谱，从而较为全面而深度分析我国校企合作的研究态势，为未来学界研究与教学以及业界实践提供参考。
1 研究方法
1.1 知识图谱
知识图谱是知识领域影射地图，它应用数学、图形学、统计学、信息可视化技术等多学科交叉产生的综合性文献定量分析前沿方法，主要利用可视化的图谱形象地分析与展现某一学术领域或学科发展动态特征与主题领域结构关系及其时空演变态势[3]。国内外常见知识图谱分析工具包括Cityspace、Bibexcel、SPSS、TDA、Ucinet、NetDraw等软件，其中美国陈超美教授基于JAVA平台开发的Cityspace是应用最广泛的一款多元、分时、动态的经典文献可视化分析软件，本文采用此软件开展相关分析。
1.2 數据处理
数据质量与数量是定量化分析的关键环节，直接关系Cityspace软件分析结果的精确性与科学性。我国主要学术数据库包括中国知网、维普、万方、CSSCI等，其中CNKI数据库最全面，为此笔者选择中国知网的教育期刊数据库中2007年1月1日至2016年12月31日的论文题录数据为研究对象，以“校企合作”为关键词进行篇名检索，并从中剔除综述性、报告、会议信息、期刊公告、新闻通知等非学术文章，共得出1686条文献信息。利用最新版的Cityspace V （5.1.R4.SE.6.27.2017版本）软件，将CNKI导出的Refworks格式数据导入Cityspace V软件进行数据格式转换，并设置相关参数：时间2007年～2016年，时间切片1年，阈值TOP50。分析结果显示节点769个，连线4190个，密度0.0142；Modularity Q=0.6018>0.3，表明聚类分析结果非常显著；Mean Silhouette=0.8504>0.5，表明聚类分析具备高信度。
2 结果分析
2.1 时间演变：进入快速增长期，成为成熟型研究领域
从2007年～2016年中国知网教育期刊数据库学术论文年度分布看，2008年和2014年是重要转折点，2008年以前校企合作相关学术论文较少，增长缓慢，可视为研究启动期或萌芽期；2008年～2014年进入论文爆发期或快速发展期，2014年论文总量接近2008年的100倍；2014年以来，论文数量总体呈现稳定态势，进入稳定发展期或成熟期，如图1所示。
2.2 空间格局：分布不均衡，广西和江苏等地成为高产区域
高产研究机构具有重要代表性，通过对高产作者分析可以发现，研究机构之间差异巨大，不同地区研究机构的产出数量空间差异也很大。多产单位前30强可以划分为3个层次，高产单位群有3个，全部是广西学校，最低10篇，其中柳州铁道职业技术学院发文最多，达到20篇；中产单位群有10个，平均发文6.7篇；其余单位发文均为5篇，属于多产单位中的低产单位群。在前30强中，主要是广西和江苏地区高校，长沙、北京、黑龙江、西藏等中部、西北和东南等极少高校也有涉及，如图2所示。
2.3 主题分布：划分为15个研究领域，重点突出且簇群网络关系密切
关键词是文章浓缩的精华，直接体现和概括一篇文章的主旨和内容领域，通过高频关键词共词分析以及网络中心性判读，能够清晰地掌握某一时期内研究领域或学科发展的动态演化脉络，特别是准确理解学术研究前沿与热潮。
通过Cityspace大数据分析，去除校企合作这一具有本文的研究主题指向性关键词后，共现次数超过1次的关键词有768个，超过10次的有38个，其中高频关键词包括人才培养、校企合作模式、高职院校、人才培养模式、产学结合、校企合作办学、专业设置、实践教学、工学、订单式培养、实训中心、实习基地等，可以划分为校企合作综合研究、校企合作办学研究、人才培养研究、教学计划研究、专业带头人研究、教育改革研究、职教发展研究、订单培养研究、工学研究、基地建设研究、校企合作共建研究、校企合作模式研究、教育发展研究、工程教育研究、案例研究15个研究簇群，研究重点比较突出。
