加强和改进党建工作意见_加强和改进高校学生党建工作的实践性思考
时间：2020-07-14 07:22:47 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：学生党建工作是高校培养人才的重要方面，越来越受到各方面的高度关注，但在实际工作中也存在着一些问题，需要我们在工作中不断进行思考。以培养人才为目标，贴近学生实际，建立党建工作的长效机制，是一个永无止境的课题。
关键词：学生党建工作；思想政治教育；长效机制
中图分类号：G645 文献标识码：A
一直以来，加强和改进大学生党建工作是彰显高校育人功能，加强和改进大学生思想政治教育工作的核心内容。随着社会主义市场经济制度的不断推进和社会文化多元化的不断发展，高校青年学生的思想状况也越来越多地出现一些新的问题，带来了党建工作也需要不断做出实践性的探讨。
一、目前，高校学生党建工作中存在的一些问题
当前，各高校都高度重视大学生党建工作，许多党建工作者针对党建工作的实际情况，在选定对象、教育培养、组织发展、跟踪教育等方面做了大量的研究和实际工作，取得了很好的成绩。在学生党建实际工作中，经常会出现一些令人深思的问题，主要表现在学生的入党动机、行为表现、理论修养等方面。
第一，个别学生的入党动机还存在偏差。入党动机是衡量学生对党的根本宗旨认识是否清晰、是否具备党员条件的重要标志。学生中的大多数积极分子入党动机是端正的，把对党的信仰对党的追求表现在实际行动中，但也有少数学生的人党动机存在偏差。主要有三个表现：一是现实化。现在很多用人单位特别是事业单位在招聘毕业生的时候，把党员作为重要的挑选指标，导致一些学生认为入党就能让自己就业多一个砝码；二是赶时髦。大学入党是一件光荣的事情，也是衡量一个学生是否优秀的重要方面，别人加入我也加入，“没有理由就是最好的理由”，觉得加入党组织脸上可以贴点金；三是被动服从，部分家长受各种因素影响，要求孩子在校期间要解决组织问题，学生听从其父母意愿，被动表现“积极”。
第二，一些学生的行为表现还存在问题。党章规定，“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队”，党员就是先进性的象征。但是少数学生党员存在“组织上入党，思想上松懈”的现象。一些学生党员入党前积极主动，入党后消极被动。在入党前，他们能积极表现自己，主动承担社会工作，为同学服务，加入党组织后，便认为“功成名就”，变得消极、被动。个别学生党员甚至为了考试过关、哥们义气、感情瓜葛而违反校纪校规，在各高校的处分榜上，时常看到一些学生党员的违纪记录。
第三，一些学生党员的理论学习没有跟上。目前，有些学生党支部存在重发展轻教育的倾向，比较注重完成发展工作任务，对学生党员的政治理论学习、教育抓得相对松一些，因而造成一些学生党员政治理论学习的自觉性不强的现象。继而就有可能放松对自己的要求，思想上产生惰性，进而在学习和日常行为中，表现出了积极性不高、前进动力不足、组织观念不强等现象和问题，在学生中不能发挥党员的先锋模范作用。
二、高校学生党建工作的实践思考
上述的现象和问题，是高校基层党建工作不得不正视、不得不面对的，我们必须在实际工作中，想办法、找方法，寻找高校党建工作的最实际、最实用的办法，从根子上解决这些问题，进一步做好高校党建工作。
中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》指出：“要以提高素质、增强党性、发挥作用为目标，建立健全新形势下大学生党员长期受教育、永葆先进性的长效工作机制，深入扎实地做好大学生党员教育工作”。这就要求我们在实际工作中，不断地调查研究学生党建工作的实际情况，寻找学生党建工作的客观规律，找准学生党建工作的主要矛盾，落实学生党建工作的具体措施。要建立保持共产党员先进性的长效机制，切实发挥基层党组织的积极作用，根据基层党建工作的实际情况，结合大学生这一特殊群体，着眼于培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人，提出“一二三四”的学生党建工作思路。
一个目标：就是党建方面的一切工作都要以学生的成人成才为目标。这是高等学校办学的根本宗旨，也是“学校教育，育人为本”的具体体现。说到底，学校的一切工作都是围绕着这个目标而展开，不能偏离这个大目标，为了党建而党建，否则就会迷失方向。我们开展党建工作，就是要把积极分子、优秀学生吸收到党组织中来，让他们接受党组织的阳光雨露，茁壮成长；就是要树立标杆，树立榜样，一名党员就是一面旗帜，让学生赶有对象，追有目标，形成你追我赶、积极进取的良好氛围；就是要在学生中树立正气，抵制歪风邪气，积极引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，将正确的思想理论运用到学生教育中去，推进学生成人成才。
两支队伍：即狠抓入党积极分子队伍和学生党员队伍的建设。加强入党积极分子队伍建设，主要是通过党支部工作，将思想好、觉悟高、能力强、作风正的优秀学生纳入到积极分子队伍当中，经过定期的集中学习、培训、实践等活动，提高积极分子的素质，增强凝聚力和战斗力，带动更多的学生积极上进；加强学生党员队伍建设，主要是将学生党员培养成为学校建设、学生工作的骨干力量，将学生党员的日常行为、思想表现纳入到考核中，建立保持党员队伍先进性的长效机制，强化学生党员“思想入党”的意识。
三个挂钩：一是党员培养教育同日常行为表现挂钩。日常表现优秀是学生党员的最基本要求，也是党员先进性的具体体现。在党员培养教育过程中，要充分利用素质导师渠道、专业老师渠道、学生渠道，以及每学期固定进行一次群众民主测评等方式，全面了解学生党员的日常表现情况，将其作为能否达到党员要求、是否合乎党员标准的重要指标。二是党员培养教育同宿舍文明建设挂钩。宿舍情况能充分体现学生的生活面貌，真实反映出学生的生活态度，良好的精神风貌是一名合格党员必须具备的素质。学生党员要在宿舍起到榜样作用，积极为宿舍文明建设作出贡献，带领同学们为创建文明宿舍而努力。在学生党员的培养教育过程中，要狠抓宿舍文明建设，定期进行检查评比，力争从生活细节上引导学生养成良好积极的生活观念。三是党员培养教育同学习成绩挂钩。学生党员是学生群体的先锋队，学习成绩优异是学生党员先进性的又一具体体现，也是先锋队的具体要求。在学生党员培养教育过程中，要把好成绩关，要求他们在学习中起到模范带头作用，以良好的学习成绩来引导周围同学积极向上，以促进形成良好的学习风气。
四级联动：高校党建工作是一个系统工程，要发挥这个系统各个环节的作用。基层党组织，要通过发挥各个环节的作用，努力在“创”上下功夫，在“联”上抓落实，在“实”上见成效。要充分调动党的组织每个环节的作用，要求一名党总支推动一个学院，一个党支部带动一个年级，一个党小组带动一个学生班级，一名学生党员联动一个学生宿舍，切实发挥基层党组织的积极性和能动性。
第一级是发挥党总支的“火车头”作用，引动党建工作。火车快不快，全靠车头带，党总支充当着火车头的作用。党总支在每学期要制定党建工作的计划，明确党建工作的目标，指出工作的方向，把党建工作作为本单位的整体工作，作为思想政治工作的重点。
第二级是发挥党支部的“发动机”作用，促动党建工作。党建工作计划需要党支部落实，结合学生的具体实际，通过一定的方式落到实处。
第三级是发挥党小组的“加速器”作用，助动党建工作。现在大学生党员数量较多，各支部可以成立若干党小组，党支部安排学习和工作任务，党小组具体落实到人，要求工作有计划、有记录、有成效，定期检查，党小组的工作起到了加快党建工作进程、服务党员快速成长的作用。
第四级是发挥党员的“传动轴”作用，带动党建工作。在学生党员中大力开展“党员形象工程建设”活动，要求每个学生党员不仅要以党员标准严格要求自己，做到学习成绩好、工作能力强、平时表现好、关心他人等，而且还要求每个学生党员必须重点帮助一两名缺乏学习主动性、成绩差的学生，并把所帮助对象的进步情况与该学生党员的测评挂钩。一名党员一个形象，要充分发挥党员的先锋作用，以党员的良好形象，聚集更多的优秀分子，促进良好学风的形成。
要抓好党建工作，还要投入更多的人力、物力、财力，着力党员先锋模范作用的发挥，强化学风建设，抓紧抓实党员和积极分子的培养，把党建工作全面推向前进。
参考文献
[1]郭伟.高校学生党建工作面临的挑战和问题――普通高校学生党建工作研究之二[J].萍乡高等专科学校学报，2004，（2）.
[2]金秀兰，雷淑媛.试论建构高校学生党建工作的长效机制[J].辽宁省社会主义学院学报，2005，（2）.
推荐访问:党建工作 高校学生 改进 加强和改进高校学生党建工作的实践性思考 加强基层党建工作思考 加强国有企业党建工作的几点思考
