少年张冲之烦忧少年张冲六章

时间：2020-03-02 07:34:08　来源：雅意学习网本文已影响人

　　读完杨争光的小说《少年张冲六章》，我有一种被重重一击的感觉。没错，是金庸笔下的那种“化骨绵掌”!被掌击的我感觉到体内某些坚硬的东西正一点点地消融。接着，我又想起了台湾的张铁志，想起他总喜欢在文章里引用的一句话：“这个时代所有坚固的东西似乎逐渐烟消云散了。”是的，说的正是我此刻的感受。
　　被消融的那些坚硬的东西究竟是什么?我想，这正是我这篇文章要弄清楚的。而此刻，我却有着一种如释重负的轻松，为自己，也为小说内外的“张冲”们。渐而，我似乎能感受到他们内心深处最柔软的部分，感受到他们叛逆面孔下深深浅浅的烦忧。这很奇怪。要知道，从教15年的我，这样那样的“张冲”并未少见，而如此“敌对”又如此“忧郁”的少年却是第一次发现呢!当然，我也知道，这是我自己的问题。
　　少年张冲的烦忧首先来自他的父亲，来自他父亲那“水磨石”一般沉重的爱。父亲张红旗，这名字让人想起崔健，想起他那首《红旗下的蛋》。从文革走过来的父亲，自然希望儿子好好学习，将来考上清华、北大，虽然他自己连北京也没有去过。张红旗在院子里用水磨石做了一张石桌，这让张冲倍感纠结。这一份姐姐不能享受的“殊荣”是他烦忧的开始，进而一点点地全部压在了他那颗小小的心上。显然，张冲不是那种很善于学习的人，他坐在父亲亲手垒砌的石桌旁时常发呆。最终，因念不准英语而考了零分的张，中第一次被父亲张红旗吊在了门栏上。此时他忧郁的对象还是父亲。他问妈妈：“是不是我读书好了，爸爸就不会那么头晕，那么头疼?”然而，当张，中再一次被当作一头牛让父亲张红旗栓在牛栏里时，他的忧郁已经化成了一颗坚硬的石头，他像牛一样在食槽里吞食草料，这着实吓坏了父亲张红旗。最终，张冲离开家去县城读中学时，掀翻了压在他童年里的、父亲用水磨石给他做的石桌。不久后，他又剜掉了县公安局副局长的一只眼睛。
　　如何看待父亲张红旗对儿子张冲的“野蛮”态度呢?父子沟通，父亲嘴里常带着脏话，话不投“己”便拳打脚踢。这，大概是中国式沟通的典型了。所谓“中国式”沟通，便是“说服”，不是双方意见的交融，而是一方对另一方的“说服”，“说服”不了往往便演变成“打服”，连“打服”也不成了的话，那就只有气呼呼地“弃服”，彼此不再说话。这样解决问题的方式，往往成就了孩子学习为人处世、解决问题的第一课。张冲最后会剜掉别人的眼睛，父亲张红旗的“功劳”不小。更何况，他还经常给儿子吹嘘，曾经他是如何勇猛，用镰刀把别人砍成了跛子。我们为什么不能理解孩子的烦忧?那是因为我们的文化血统里有着太多类似坚硬的东西。私爱是坚硬的，私刑也是坚硬的。孩子不是我们的私产，他没有义务去完成我们“未成的事业”；孩子是和我们平等的个体，我们没权力对他拳打脚踢。
　　少年张冲的烦忧，也同时来自学校的老师，来自他们那“选择的、功利的”心态和目光。善“抽”的小学老师上官英文，有自己思想但最终妥协的中学老师李勤勤，以及凡事都往考试上靠的袁老师……从小学到中学，张冲一直都是一个成绩不好的，态度有问题的，令人遗憾的学生。而在我看来，真正的遗憾是少年张，中在沉重的私爱压抑下，却并没有被教育救起，而是眼睁睁地被放弃了，甚至是被恶意地驱逐了。
　　放弃不应该是教育的行为，而世俗的“成功”也不该是教育的唯一目的。教育，本应该将孩子――每一个孩子培养成为身体健康、心智健全的“人”。老教师李庭光，临终前留给同为教师的女儿李勤勤的遗书颇让人思量：要善待每一个学生，尤其要善待那些学习不好的学生，不爱念书的学生……像张冲那样的学生，他们得到的都不该是他们得到的，从家庭到学校，到老师，到社会，给他们的是什么?不是爱，是爱的名义。是鄙视，鄙弃。不是么?鄙视是坚硬的，放弃也是坚硬的。在坚硬的夹缝中，张冲们能做什么?是不服，是反抗，最终，是失足。

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