【莲花湖畔看莲花】莲花湖畔

时间：2020-02-25 07:32:02　来源：雅意学习网本文已影响人

　　“和小姨去莲花湖看莲花，好吗？” 　　听了小姨的话儿，我高兴极了，一下子从床上蹦到了地上，很快“全副武装”起来，跑到楼下，钻进了小姨开来的车里。　　（话语开头别开生面，比较新颖，动感很强。特别是动词用得好，“蹦”、“跑”、“钻”，写活了小主人公的“高兴”，语言显得生动。）
　　莲花湖，名不虚传。远远地就看见湖面上一片浓绿，那是大大的莲叶连成的，像一床大绿被子，上面一点点红便是莲花了。
　　（主体开始，一句概括“莲花湖，名不虚传”。先写远看莲花，很自然，很简洁，一句话就写出了“远景”。比喻很恰当，大场面也很有意境。）
　　到了莲花湖畔，我迫不及待地跳下了车子。“哇――多好看的莲花啊！”我最先看见了一朵正在盛开的大莲花，十几个大大的花瓣粉红粉红的，像是娃娃那胖胖的小手在捧着什么东西那样向上，向上。是白天要捧着太阳、晚上要捧着月亮吗？我一边想着，一边叫着小姨和妈妈：“给我和向上的莲花合个影啊！”
　　（主题的重点，先写盛开的莲花，莲花的美丽，不仅在颜色上，因此突出“向上”，写的很有寓意。写出了文章的“神韵”，使读者有感悟。语言很有特点，“捧着太阳”和“捧着月亮”，优美，而有意境。这里的“象”改为“像”。）
　　妈妈和小姨也说这向上的莲花美丽无比，我跑了几步，见几个含苞待放的莲花，便叫起来：“这些莲花骨朵也美丽极了！”哇，那朵大大的莲花骨朵上落着一只花翅膀蜻蜓！妈妈赶过来，和我小心翼翼地看着看着，生怕惊扰了“花翅膀”。妈妈小声问我想起了一句诗没有？我忙答道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
　　（“深入”一步，写了盛开的莲花，紧接着写含苞待放的莲花。写出了古诗人名诗的名景，红蜻蜓落在莲花的“角”上。于是很自然地记起了名句。为文章增色。）
　　“好宝宝！”妈妈夸奖了我。我正在高兴，忽然走了几步看见了两朵耷拉了头的莲花，心里想：你们是开过了？还是被昨天的风雨吹打的？小姨这时赶过来说：“它们开过了。花开就有花落时啊！而花落正是莲子要成熟了啊！”
　　（最后写开过了的莲花。花落人伤感吗？不！小姨的话很精彩，很有寓意，从而升华了文章的主题，为自然结尾作了很好的铺垫。）
　　哦，花落正是莲子要成熟了啊！我明白了。莲花湖畔看莲花，我的收获不只是在眼睛里，更在心里。
　　（结尾写出了小作者自己的体会，扣住了了主题，看莲花的“收获……更在心里”。结尾简短，有画龙点睛之笔。耐人寻味，引人入胜。）
　　（指导教师：杨福久）
　　
　　这是一篇优秀的小学生作文。四年级的小作者掌握了记叙文的三大段合理构成及写法，三大部分分别体现了“凤头，猪肚，豹尾”的要求。写得生动而有哲理。开头、结尾都比较精彩，主体步步深入，很是丰满。文章主题鲜明，中心思想突出，莲花的“向上”和莲花种子的成熟，都蕴含了做人做事的道理。文章结构严谨，紧紧围绕“看莲花”写作，没有离题之笔。这是作文成功的关键，文中语言生动、流畅，有几处可谓是“传神之笔”，而且孩子和大人的语言各有各的特点，符合人物的身份，使读者读起来感到亲切，也容易受到感染和感悟。

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