[浅析独生子女研究生的管理工作] 2018独生子女补贴政策
时间：2019-05-16 03:28:56 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
研究生教育是高等教育的最高层次，近年来，我国的研究生教育规模不断扩大，同时研究生中独生子女的比例也在不断增加。 独生子女个性、价值观、人生观等方面也与老一辈有了比较明显的差别，因此，关注独生子女研究生的性格特点，积极采取各种教育措施，并加以正确引导，是当前研究生管理工作要完成的重要任务。
1、高校独生子女比重日益增加
从1978年国家实施计划生育政策以来，独生子女逐渐形成了一个特殊的社会群体。从90年代后期，第一批独生子女陆陆续续走进高等院校接受高等教育。经过20多年的发展，目前高校本科生基本由90后独生子女组成，研究生也基本是85后独生子女，独生子女俨然已是在校大学生的重要组成部分，甚至可以说已经成为其主体部分。以本系为例，一届硕士研究生人数基本维持在60人左右，2008年以前独生子女比例基本维持在40%以下，而近三年独生子女逐年提高，都超过了半数，特别是2011年甚至达到了64%。
2、独生子女的性格特点
当今独生子女在校生的成长环境正是我国改革开放时期，我国人民的物质生活水平大幅提高，大部分独生子女在成长的生活条件是比较优越的。而另一方面，在社会主义市场经济浪潮冲击下，整个社会的思想、价值观都受到了极其深刻的影响。社会主义市场经济不仅为竞争观念、效益观念和开放观念等思想的产生提供了条件，也成为拜金主义、享乐主义等金钱至上思想的温床。而目前的独生子女在校生整个成长阶段都处在这样一个新时期，对他们的人生观、价值观的形成无疑是影响巨大的。
独生子的家庭教育也在悄然发生变化。首先物质条件的改善，使得一部分家长“全心全意”为孩子提供最好的物质条件，甚至是两代人围着一个孩子转，孩子的任何要求都会得到充分的满足。其次，家长对于独生子女的期望值在不断的提升，也越来越重视孩子各方面素质的培养。但是其中不乏一些家长“望子成龙”心切，一味的只追求学习成绩，让孩子一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，造成一部分独生子女高分低能，进入大学后不能很好地适应集体生活。
2.1独生子女的负面性格
长期以来，被宠坏、自私、难相处，是很多人对独生子女的负面印象。的确独生子女存在各种缺点，但这些缺点不是独生子女特有的，而是在独生子女身上表现的尤为突出。
自我为中心、人际交往能力差。独生子女从小就生长在众星捧月的环境中，其思想意识处于一种孤立成长的状态，尤其独生子女从小缺乏与同龄人的交流，使得他们形成了自我为中心的思维模式。进入高校以后，他们开始了真正的集体生活，这时独生子女的交际困难就明显表现出来。他们首先要面对的是独立生活的困难，然后是人际交往的困难。一部分同学把自己封闭起来，成为“独行侠”。对于研究生来说，学术上的交流必不可少，无论是和课题组，还是和导师的交流都十分重要，就容易形成两种极端：人际敏感和无原则交际[2]。使他们经常处于一种要求交往而又害怕交往的矛盾之中，导致孤独、抑郁或自卑。
重视物质生活、盲目攀比。独生子女家长原本就在物质上舍得为孩子投入，竭尽所能地为孩子创造最好的生活环境，加之在校生的父辈们已经完成了原始的财富积累，有一部分独生子女已经是“富二代”、“官二代”。他们在同学中自我优越感强，贫富差距的拉大进一步造成了物质攀比风气。而研究生的时间支配相对于本科生更加自由，在研二、研三阶段几乎没有课程安排，一部分同学就拼命打工赚钱，荒废学业，盲目攀比，赚来的钱不是用在满足基本生活需求上，而是花在高档衣物、高档化妆品上，实在让匪夷所思。攀比的另一面是盲目追求差异与个性，这就导致他们容易走极端。在信息化的当今社会，大多数研究生虽然思想趋于成熟，但是研究生的社会化过程还尚未完成，心理成熟滞后，容易受西方思潮影响，想法偏激，追求言论标立异。
自我优越感强、承受挫折能力差。独生子女从小生活在家长的呵护之中，家长总是对孩子的缺点视而不见，对孩子的过失放之任之。独生子女研究生中的绝大部分是整个家族几代人中学历最高的，本科学习阶段成绩也是同学中的佼佼者，那份自我优越感便油然而生，但进入研究生学习阶段，周围同学都十分优秀、科研工作也不是一帆风顺，在这些挫折面前，他们就会表现出来一蹶不振、消极萎靡。
2.2独生子女的性格优点
虽然独生子女在性格上有这样那样的缺点，但是我们万万不能忽视他们身上的优点。笔者在四年多的研究生管理工作看到不少当代独生子女研究生身上的优点。
学习能力强，接受新事物的能力强。独生子女的家长对孩子期望值高，在注重孩子学习的同时，也有相当一部分家长注重孩子综合素质的提高。这对于独生子女全面发展起到了积极的作用。在招收的跨学科独生子女研究生中，他们较强的学习能力加上不同的专业背景就显示其优势出来，往往他们视野更开阔，思路更加活跃。此外，独生子女从小就从各种媒体上获取丰富多彩的自然知识和社会知识，能很快接受新事物。在科研工作中，独生子女研究生表现出对新软件、新设备上手快、适应力强等优点。
对人对事有热情有激情。目前的在校研究生比较前几年的同学更加开朗，这部分同学也更加务实，有问题也愿意拿出来和同学师长交流。课题组关系融洽，大家互帮互助。在评奖面前，上海本地户籍同学主动放弃评选机会，为的就是让非本地户籍同学能在毕业时能够留沪加分。所以当代独生子女研究生还是阳光的积极向上的。
3.独生子女研究生的管理工作
改变传统沟通方式，提高沟通效率。在传统工作中，老师有问题就把学生叫到办公室谈话，从学生角度来说，学生是比较反感这种形式的，特别是叛逆的独生子女学生更是抵触。研究生教学秘书和专职委员应当提高业务水平，对每位学生的基本情况要有所了解，做到心中有本帐，通过平时尽可能多接触学生，主动微笑打招呼，小范围座谈等方式成为学生的良师益友。只要学生同意，师生可以通过网络进行交流，交流的话题不仅仅局限于学习工作。还可以扩展到任何学生感兴趣的方面。教师做好引导工作，在平时的谈话过程中帮助学生树立正确的人生观价值观。
师生平等、相互尊重。师生只有平等才能消除代沟；只有平等才能交流。在读研究生基本年龄在22-26岁之间，他们思想正趋于成熟，独生子女更是以自我为中心。教师只有把他们看作是一个平等的独立个体，不能对学生颐指气使。才能使学生虚心接受教育。只有老师先尊重学生，才能让学生尊重老师，形成良性循环，创建和谐氛围。
与时俱进，不断提高教师水平。正因为独生子女接受新事物的能力较强，他们也更愿意尝试新事物。作为研究生管理工作者，一方面需要与时俱进、接受新事物。不断学习，顺应时代的变化。了解当代独生子女研究生的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。例如，对于不断涌现的网络新词汇，教师只有先了解了，才能加强对学生的引导，弘扬主流价值文化。而不是与学生的代沟越来越深。另一方面，教师要不断提高自身水平，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构。正如给学生一杯水，老师自己要有一桶水。
多方合作引导学生养成健康向上的生活习惯。独生子女的生长环境决定了大部分的独生子女生活习惯较差，软．懒．散”已成为一大通病。一位哲人说过：“伟大的教育来自点滴生活”。没有好的生活习惯就没有好的学习习惯。研究生的培养模式不同于本科生，研究生的日常学习都是由导师指导，管理则由专门的研究生管理工作人员负责。导师和管理工作者要保持经常沟通，有利于掌握每名学生的日常动态。研究生管理工作者还需要和学生社区紧密联系，了解学生在社区生活的表现，联合社区、协助社区督促学生养成良好的生活习惯。使学生做到学习上的自觉，行为上的自律，还拥有一副健康的身体。
创造条件，让学生接触社会。独生子女从小生活在温室中，研究生虽较之本科生成熟，但社会经验尚浅。所以还要着重加强对独生子女研究生的社会化教育，提高其适应现代社会的能力。通过讲座、参观、实习、创办产学研基地等方式使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到社会实践中去。
参考文献
[1] 刘 尧. 研究生教育应以研究与创新为主线. 西安欧亚学院学报.2010. 8 (3):11-14.
[2] 左学荣, 付静. 独生子女大学生心理特点与思想政治教育思考, 高教高职研究.2010(56) 212-214
[3] 沙莉. 论“9O后"大学生社会责任感的培养 .学术论坛,2010(2):68-71.
[4] 陈卓，李清富，王乔. 浅析“9O后"独生子女大学生群体特质 . 经济与社会发展.2011.9(6):135-138.
