如何培养学生认真听讲的好习惯|

时间：2019-05-13 03:22:41　来源：雅意学习网本文已影响人

　　一位哲人曾说过：“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”这充分说明了习惯的重要。为此，我们学校也提出了“好习惯成就好人生”的办学理念。在十几年的教学中，我发现现在好多的孩子不会听讲，课堂上常常会有许多“我行我素”孩子，有时你问他老师说了什么，他们会全然不知。那么，如何培养学生认真听讲的习惯呢？
　　一、教会孩子如何去听讲
　　我们常常对孩子说：“上课要认真听讲，好好听讲。”岂不知，我们的孩子真的不知道该怎么做。这个要求提得有点大，没有可操作性。怎么做才是认真听呢？其实，我们应该告诉孩子们如何做算是认真听讲。我认为上课听讲要做到以下三点：
　　首先，要坐好。身体坐正，双肩自然放松，双手叠放胸前，双脚平放在地面，稍稍岔开与肩同宽。
　　其次，在教师讲课时，眼睛要看着老师的眼睛。同时，在回答问题时，眼睛要看着同学或看着老师。
　　第三是最关键的，就是边听边想。听到老师或别人说的内容后要思考，想一想这句话是什么意思，有什么疑问，自己如何应答……只有精力集中，你才能静下心来认真学习。
　　在我任教的五年级有一名叫牛某的学生，他的最大优点就是精力集中，会听课、会做事。这位学生能随着老师的思路游走于课堂始终，教师讲课时，他的眼睛会不时地眨巴着，时不时眉头紧皱一下、嘴巴轻轻动一下……而此时此刻他的同桌正在摆弄一些小玩意，但牛某就能做到目不侧视，不为之所动……从他的积极思考回答问题、课堂质疑、作业反馈、测试情况就知道他会听课。让他介绍经验时，他说：“我在想老师要让我们解决什么问题？应怎样解决这个问题？这道题是怎样做出来的？”这是这位学生告诉我如何听讲的办法，想想的确很受用的……这个孩子的事例告诉我们：精力集中，静则思，思则通。正是因为他能静下来认真思考，所以他能紧跟老师的引导学习，有充足的精力来寻求解决问题的方法和途径。而有些学生却不能做到精力集中，你看他在静静地听，其实他的心思根本没有用在课堂上，不能认真思考老师所给予的问题，或是觉得什么都没意思而懒于动脑和思考，当叫他起来回答问题时，不是答非所问，就是一问三不知。我坚信：只要精力集中，我们就有能力、有信心做好每一件事，这是做成事的保证。让我们及我们的学生都养成精力集中的好习惯吧，相信好习惯会终身受益。
　　二、要求具体化，持之以恒，坚持不懈
　　当孩子懂得如何去听讲了，我们教师的培养任务才刚刚开始。我们要针对孩子的整体听讲状态提出具体的要求。例如，我们只要求孩子身体坐正，双手叠放胸前，双脚平放在地面，眼睛看着老师等。这样，孩子们才知道怎样去做，才会大大地提高学习效率。
　　我们都知道，一个习惯的养成并非一朝一夕的事。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。习惯的形成大致分三个阶段：第一阶段：1天～7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。第二阶段：7天～21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。此阶段的特征是“刻意，自然”。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意提醒自己改变。第三阶段：21天～90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。因而，我们在培养学生认真听讲的习惯时，要持之以恒、坚持不懈，才能达到事半功倍的效果。
　　三、关注学生注意力，“润物细无声”
　　在我们的课堂常常会有些不安分的孩子，他们注意力不集中，易分散。为此，我们应该时刻注意观察学生课上的一举一动。如果学生注意力不集中，教师该怎么办呢？
　　这时，我会用眼神捕捉他们的动态，看他们是否做到真正的精力集中，是否能静下心来认真思考问题，是否将全部的心思放到思考的对象里去……当发现他们有以上任一情况时，我会及时用眼睛来示意他（她）认真听课，有意识地边讲课边走到他（她）身边来抚摸一下他（她）的头，挽回她的思绪等。我有时会提醒学生：“老师会让你们重复某老师或同学说过的一句话，看哪一位同学能做到。”激励性的评价语也会提高学生的注意力，如“这个问题很难，只要你认真听，就一定能学会。”“因为你思考，所以你的发言很精彩！”“你的想法真与众不同！”“你的发言思维含量很高。”“你很善于倾听。”“你的作业是同学们的好榜样！”“你提出的问题很有研究价值。”……以此能促使学生精力集中，做到“润物细无声”。
　　四、精心备课，打造魅力课堂
　　除了培养学生认真听讲的习惯外，教师还应该精心备课，用有结构、有层次、有条理的教学环节，精练、幽默而富有文采的语言去吸引学生的注意力，让他们喜欢听、愿意听，才是关键。通过这几年的实践，我发现钻研教材，研究教法，潜心进行教学设计，以学生的发展为根本目标的好课，能胜过千言万语，学生会整堂课认真听，还会提出更有价值的问题。
　　五、培养学生良好的学习习惯，有助于提高学生听讲的效率
　　其他良好的学习习惯的养成，有助于提高学生听讲的效率。如要养成先预习后听课的习惯，养成在理解的基础上记忆数学知识的习惯，养成先复习后做作业的习惯……这样，孩子能在学习活动中找到自己学习的重难点，课上听讲时能更加地有的放矢。
　　孩子良好习惯的养成，在于日常生活中的一点一滴。纠正了一个不良习惯，就堵塞了一条孩子成长中的岔路；养成一个好习惯，孩子的一生就会从中受益。我们教师的学识水平有高低，或许不能给予孩子终生的帮助，但帮助他从小养成好习惯却是每一位教师都能做到的，也是我们义不容辞的责任。总之，只要学生从小能够养成良好的学习习惯，其习惯的惯性将会跟随学生走向社会，良好习惯将会使学生终生受益，从而完成教学的最根本宗旨，即学生的全面、可持续性发展。
　　
　　（承德市双滦区第三小学）

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