以学生发展为中心,恰当处理“双基”教学工作|学生双基能力

时间：2019-05-01 03:27:46　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：义务教育是学生未来学习的重要保证，完善义务教育的学习，可以给将来的学习打下良好的基础。新教材注重培养学生的科学素养，不在过分重视课程内容的系统性和基础性，而是强调学生对基础知识和基本技能的学习，广大教师要注意恰当处理“双基”的教学工作。
　　关键词：义务教育；新教材；基础知识；基本技能
　　中图分类号：G42 文献标识码：Ａ　　文章编号：1005-5312（2012）18-0234-01
　　学生科学素养的形成和提高离不开基础知识和基本技能的学习，如何恰当处理“双基”的教学工作是每个教师必须解决的问题。因此，教师要加大相互间的交流，取长补短，全面提高教育教学的理论知识，丰富教学技能。下面我介绍自己在初中化学学科教学，特别是在为落实新课程标准而使用的新教材的教学中的一些体会：
　　一、运用多种手段,帮助学生学习基础知识
　　传统教学过分强调知识的传递性和继承性，学生的学习内容主要是间接经验，造成学生在学习活动中的主体地位的丧失，个性发展和创造性思维受到抑制。特别是学习化学所必需的对一些基础知识的记忆，严重摧残了学生的学习兴趣和热情。教师要帮助学生学习好基础知识，就必须要解决学生对基础知识的理解和记忆问题。
　　1、把前人的经验总结介绍给学生。很多资料中都有一些方便基础知识记忆的总结，像化合价口诀、溶解性口诀等，这些口诀顺口易记，能很好地帮助学生解决相关基础知识的记忆难题，还可以提高学生学习化学的积极性。教师要做好收集整理工作，及时介绍给学生。
　　2、教师要善于总结，一个好的总结可以极大地减轻学生的学习负担。不同的教师有不同的特点，依据各自的教学经验，结合书本知识和中考要求，应该经常做一些经验总结。我就曾给学生总结了“345”：3-Ka、Na、Ca三种金属能与水直接反应生成氢气；4-K2O、Na2O、CaO、BaO四种金属氧化物能和水反应生成碱；5-KOH、NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2、NH3·H2O五种碱可溶。
　　3、教师在教学中要善于使用一些形象比拟，帮助学生对基础知识的理解和记忆。在讲述金属活动性顺序在置换反应中的应用时，我就曾举个“抢劫”的例子：一个魁梧大汉，一个瘦小弱者，两个人都有钱，而你体格一般但没有钱，如果你去抢，你会抢谁的？如果你的体格比那壮汉更魁梧，你最先会抢谁？通过讨论争辩，学生都理解了置换反应的发生要考虑金属活动性顺序的问题。当然，最后要提醒学生，抢劫时违法地。
　　二、通过探究实验，帮助学生掌握基本技能
　　化学是一门实验学科，实验不仅可以加强学生对基本知识的理解和记忆，还可以帮助学生养成科学的态度，获得科学的方法，从而逐步形成终身学习的意识和能力。因此，掌握基本技能对学生的未来发展有着非常重要的作用。
　　1、介绍常见仪器的正确使用方法和注意事项。学生只有在了解仪器的正确使用方法和注意事项，熟悉并掌握实验基本操作技能后，才能顺利开展实验。对于一些教材中被忽略而在实际实验中会遇到的操作，比如胶头滴管的摆放等，教师应提醒学生注意。
　　2、充分利用现有的仪器和药品，开展学生实验。新教材中设计了很多“活动与探究”、“调查与研究”、“家庭小实验”、“拓展性课题”等实验课题，教师要做好规划设计工作。
　　3、多让学生动手操作，亲身实践。百闻不如一“践”，亲身实践是熟悉、掌握、提高操作技能的最有效也是最直接的方法。通过亲身实践，还可以帮助学生逐渐形成提出问题-猜想与假设-制定计划-进行实验-收集证据-解释与结论-反思与评价-表达与交流的研究化学实验的思路，使能力得到多方面的锻炼。
　　三、从亲近自然了解社会中巩固“双基”
　　1、“兴趣是最好的老师”，教师要积极引导学生亲近自然了解社会，有目的地引导学生观察和探究身边的物质。当一名学生从身边的物质和现象中发现问题，并通过探究解决问题时，会产生“学有所用”的巨大成就感。在发现问题-解决问题的过程中，学生会运用所学的基础知识和基本技能，从而逐步认识“双基”的重要性，在今后的学习中也就会投入更多的激情。
　　2、针对自然或社会现象，教师要适时且有策略地提出一些问题。在综合复习时，我提到安庆正在新建一个火力发电厂。安庆濒临长江，为什么不修建水力发电厂？水能为什么没被列为清洁能源？火力发电厂会带来哪些污染？随着问题的解决，学生不仅巩固了化学学科的基础知识，也了解了科学技术具有两重性的特点及跨学科知识。
　　四、精选习题巩固“双基”
　　化学习题浩如烟海，教师千万不能让学生陷入题海中，走上机械重复学习的老路。要精选课堂习题和课后练习，选择紧密联系生产生活实际、情景设计较好的习题。学生通过习题的解析，在巩固“双基”的同时，还能获得解决实际问题的方法和思路。近些年的中考，实验题和信息题占的比重逐渐加大，这给教师和学生指引了方向，也使学生认识到夯实基础的重要性。

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