【网络环境下信息检索课教学模式探讨】 科技报告
时间：2019-04-29 03:18:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：本文利用多媒体同步技术在网络环境下的优点，将其应用到信息检索课网络教学模式中去，为学生提供了自主学习、交互式的教学新模式，很大程度上调动学生的学习积极性，提高了教学质量，大大促进了信息检索课教学的发展。
关键词：信息检索课；多媒体；教学模式
中图分类号：TP312 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0221-02
“信息检索与利用”是国家教育部于1984年（004）及l992年（044）两次发文要求全国高校本科生、研究生开设的一门公共课程。教育部从1998年正式启动我国的现代远程教育工程。虽然各院校信息检索课教师在这方面做了一些必要的有益尝试，制作了一些CAI课件，综观这些文献检索课件，普遍存在以下问题：①多以HTML文本或POWERPOINT格式显示授课内容，教学内容难以同步、内容单调；而且用户可以随意下载课件内容，容易侵害制作单位的知识产权。②有些多媒体课件采用VOD（视频点播）技术，但存在因网络带宽限制而出现延迟过长和存储空间不足的问题。③课件开发的难度、复杂度和课件制作的成本较高。④信息检索课教学内容的更新缓慢。因此运用新型的网络多媒体技术，编制出符合教学实践需要、受学生欢迎的多媒体课件，并将网络课件通过Internet的链接，使学生可随时上网学习，不仅将提高信息检索课件的制作效率与质量，而且将调动学生的学习积极性，提高信息检索课远程教学效果。
一、个性化同步多媒体教学模式
从教育心理学上考虑，获得较好的远程教育课件应该满足下列条件：
1.媒体多元化：在网络环境教学中使用媒体多元技术能够使远程信息的表现形式丰富多彩，利用视听信息来代替只能文本信息，让学生更加容易接受新知识。
2.个性化：在远程教育的教学过程中学生知识结构不同，对新知识的认知也有差别。因此课件内容需要让每一位学生按照自己的需求选择相应学习的方式和进程。
3.教学内容同步：网络环境下学习的效果比不上老师教学的原因就在于学生在课堂上调动了听觉与视觉，在老师的引导下，不断接受老师的声音和板书信息。因此我们在利用各种视频和音频材料的时候，使课堂电子文稿同步的话将会达到很好的效果。
为了达到以上几个目标，我们将课件设计为如下形式：
流式多媒体同步课件教学系统课件以媒体多元化为主要表现形式，加入视频文件使真实图像、原始声音、现场教学情况等地展现在学生面前，增强了学生者的认识程度，提高了教学质量。如上图所示页面的左下侧是本节课件的目录，通过点击目录中的滚动标题可以很方便的在教学内容之间跳转。例如点击“工程索引年刊本编排及著录格式”标题就可以将屏幕右侧和左上侧的演示内容跳转到“工程索引年刊本编排及著录格式”这一小节，并在播放控件中开始播放。页面的左上侧是用来播放同步视频、同步图像以及同步动画的区域。这样利用视频和音频的时候能够使之与老师的电子文稿同步显示话将会达到很好的教学效果。页面的右侧是播放同步文本内容（即老师的教学同步电子文稿）的区域，在页面的下方是控制播放内容的控制条，用其可以控制播放的内容前进、倒退、暂停、停止以及播放的音量和屏幕的大小等功能。
二、同步媒体技术和流媒体技术
1.同步媒体技术。同步媒体技术是指使各种多媒体信息保持播放同步。同步媒体的实现，一般是编写一个时间序列表，对文本、图片、音频、视频文件播放的先后次序作出定义，使多媒体演示内容的各个组成部分可以按照规定的时间序列表实现播放同步。网络环境下老师教学内容点播应用中，需要实现老师的视频音频信息与其讲稿文本的同步播放。为了在网络环境中开发各种多媒体应用，W3C（World Wide Web Consortium）组织推出了同步多媒体集成语言SMIL。SMIL作为一种新型多媒体语言具有很多优点：①组合各种多媒体对象，实现其在时间上的同步；②节约网络带宽；③提供内嵌的超链接元素，支持各种超链接。SMIL是同步多媒体集成语言（Synchronized Multimedia Integration Language）的缩写，它是由W3C组织规定的多媒体操纵语言。最新的SMIL版本是2001年8月推出的SMIL 2.0版本。SMIL与我们网页上用的HTML的语法格式非常相似。后者主要针对普通的网络媒体文件进行操纵（文字、图片、声音、动画、视频的机械堆砌），而前者则操纵多媒体片断（对多媒体片断的有机的、智能的组合）。
2.流媒体技术。流媒体技术也称流式媒体技术，所谓流媒体技术就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放上网站服务器，让用户一边下载一边观看、收听，而不要等整个压缩文件下载到自己的计算机上才可以观看的网络传输技术。流媒体技术包含多媒体内容的制作、多媒体内容的存储以及相应的传输和播放等信息处理环节，具有实时广播与异步回放（点播）两种应用形式。其中，异步回放也即点播是实现网络教育的重要技术手段。点播系统采用客户端服务器模式，将多媒体内容存储于服务器内，基于实时多媒体通信协议RTP，通过配置媒体流播放插件（Plug-ins）的Web浏览器实现视频点播。目前，在网络环境中点播系统的产品很多，但是各个系统之间相互不兼容。因此，在网络教育应用中，需要首先解决点播系统的选型问题。目前，广泛应用的点播系统是Real Networks公司的RealSystem G2系列和Microsoft公司的Windows Media Technologies。两套系统均提供了一整套制作、发布和播放工具，其中RealSystem G2系统提供了一个开放协同的、满足多方面应用的解决方案，包括异构操作系统的同步媒体、传输协议和集成框架等。因而，我们选择RealSystem G2产品平台作为网络环境中流媒体技术平台。
三、异步点播教学系统在网络环境下的应用
网络环境下的异步点播教学系统是完全基于网络的应用。此系统向学生展现了一个功能齐全、操作方便的播放多媒体网络教学课件的教学环境。仅仅需要学生在使用的计算机上安装相应的RealPlayer System软件，就可以使用异步点播教学系统。使用此教学环境，学生可以随心所欲地选择授课的内容，可以实现在授课内容之间的跳转，并可以控制播放的进度（快进、倒退、暂停、停止）以及播放的音量和屏幕的大小等众多功能。
网络环境下信息检索课多媒体教学系统根据信息检索课程的教学目标，结合学生网络自主学习的特点和要求开发研制，解决了信息检索课网上自主学习中的难点和重点。总的说来，主要有如下两点：①信息检索课是一门实习操作课程，本课件系统围绕其特定的教学任务设计，让学生积极参与练习，突出其教学重点，达到了理想的教学目标。②采用媒体多样化方式，点播式学习方法，使学生克服了自主学习过程中无所适从的最大障碍，解决了网上教学中自主学习的难点。
参考文献：
[1]冯庆煜.SMIL自适应导学在线教学系统研究[J].计算机应用，2006，（3）.
[2]杨新.基于Smil的流媒体课件开发与制作[J].计算机教育，2010，（4）.
[3]袁丽琰.网络环境下高校信息检索课教学改革探讨[J].科技情报开发与经济，2010，（3）.
[4]姚敏，滑海.信息检索课教学辅助网站建设现状调查与分析[J].图书馆学研究，2010，（14）.
作者简介：陈斌（1978-），男，2003年毕业于武汉理工大学，硕士研究生，馆员。在江汉大学图书馆从事信息资源管理、图书馆自动化系统等研究。
