汉中市中小学教师参与体育活动的特征研究_汉中市中小学职称评定
时间：2019-02-09 03:17:56 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 体育健身意识是通过个人对体育健身的重要性的认识转化为对体育健身的归属观念。意识是行为的先导，只有在具有良好健身意识的基础上才能有积极的健身行为。本文初步选定陕西南部、经济相对比较落后的汉中市中小学教师作为研究对象，研究目的在于通过对汉中市中小学教师的健身意识与行为的调查研究，了解他们的体育健身意识和行为的现状特点，提出今后在中小学教师群体中开展全民健身活动的建议。
关键词： 汉中市中小学教师 参与体育活动 特征
活跃在基础教育第一线的中小学教师肩负着社会和家庭的双重重担，担负着承上启下的历史使命，是教育战线的基石。然而其身体健康状况却不容乐观。在众多增进健康的措施中，参与体育活动是最直接、最有效、最简便的方法。为此，本文对目前影响汉中市中小学教师参与体育活动的基本情况进行了调查研究，通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法进行研究，分析出汉中市中小学教师参与体育活动的特征和规律，提出了今后在中小学教师群体中开展全民健身活动的建议。
1.研究对象与方法
研究对象为汉中市中小学教师。对汉中市11县区的高中、初中、小学各随机抽取共30所学校，每个学校发放20份调查问卷，共计600份并随机进行现场访谈，为了解和掌握汉中市中小学教师体育活动基本情况获取了大量详实资料。
2.调查结果与分析
2.1汉中市中小学教师的基本状况
2.1.1汉中市中小学教师生活方式状况
调查结果表明：中小学教师家务劳动的时间平均为120.2分钟，这与全国城乡居民的家务劳动时间的平均值相比，稍多一些，但是男女之间却有着较大的差距。女性约为161.2分钟，而男性只有59.5分钟，这也正是女性为何家庭负担比较重的原因之一。中小学教师的平均睡眠时间是6.42小时，低于正常睡眠时间7―8小时，但男女之间没有明显差异。工作平均时间是9.14小时，高于8小时，且男性明显高于女性。
2.1.2汉中市中小学教师的健康状况
在调查对象中，有328人在不同程度上患有一种或多种慢性疾病，患病率高达63.8%，只有186人无慢性疾病。由此可见，中小学教师的健康状况不容乐观。
2.1.3汉中市中小学教师的健康理念
对“没病就是健康”的提法，汉中市中小学教师中有11.2%认为完全正确，有63.1%认为部分正确，有18.2%认为是错误的，有7.5%回答说不清楚其中大部分被调查中忽视了心理及其他方面的健康内容。联合国世界卫生组织给健康下的定义是：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会各方面都保持完美的状态。”即健康是三维的，包括身体健康、心理健康和社会适应。
2.2汉中市中小学教师参与体育活动的特征分析
2.2.1体育活动的方式以直接参与为主
体育活动的参与方式分为主动参与和被动参与两种，主动参与也叫直接参与，是指人们参加运动训练、体育锻炼、身体娱乐的实践活动。被动参与也叫间接参与，是指人们并不直接参加体育活动而受体育竞赛的吸引，观看他人竞技的一种参与形式。在中小学教师这一群体里，主要以直接参与为主。在调查对象中，有212人选择直接参与，占调查率的41%。间接参与方式占调查率的59%。从参与方式的选择上来看，直接参与方式对人的身心健康的促进作用是直接而有效的。但是间接参与方式却可以促进人们对体育的直接参与，是直接参与的一种直接推动力。
2.2.2体育活动的时间短和强度低
从表1、表2可以看出，汉中市中小学教师参加体育活动的时间和频度都较低，如在30分钟或30分钟以上的只占35.2%，这与参与锻炼的群体特点有关，中小学教师每天工作时间相对较长，工作压力大，家庭负担重，因此参与锻炼的时间和强度就会减少。
2.2.3体育活动项目“单一”化
体育活动项目除受人的主观愿望(体育兴趣、爱好和特长)支配外，还受到场地、器材、时间、天气及身体状况和便于日常化开展等客观条件和因素的制约。调查表明：散步、跑步是汉中市中小学教师参与体育活动的主要项目。这种运动方式简便、易行、方便、安全，是一项经常性和持久性的大众体育活动，是全民健身运动的基本特点。另外，体育锻炼方式是以经济发展实力和居民收入水平为基础的，同时也受到群体的传统消费习惯、消费意识及体育价值观念的影响。汉中经济发展水平相对较低，尤其是中小学教师的收入水平一直相对较低，所以汉中市中小学教师的体育锻炼项目内容呈现出单一化的特征。
2.2.4体育活动时间“季节”化
汉中市中小学教师体育活动时间有着明显的“季节”化特征，所谓的“季节”并不是随着天气季节的变化而形成的锻炼时间特征，而是根据教师的职业特点来说，中小学教师在每年的寒暑假中，空闲时间充裕，就能较多地参与体育活动，并与亲朋好友及家人一同散步、旅游，在无形中就增加了他们的锻炼时间，所以“季节”化是中小学教师体育活动方式的又一特点。
3.建议
3.1学校领导应重视本校教师体育活动的开展，加强校园体育文化的建设，加大开展体育锻炼意义的宣传力度，大力宣传身体健康的真正意义，使中小学教师正确理解身体健康的基本概念，提高对体育健康重要性的认识，在这个浓厚的体育环境中树立良好的体育健身意识，积极主动地投入到体育锻炼中。
3.2强化教师自身的保健意识。摒弃不良的生活习惯，改变不合理的作息制度，形成科学、健康的生活方式和生活理念。医疗卫生部门定期对中小学教师进行身体素质和机能测试，客观评价体质水平，改变“无病即健康”的观念，使其认识到身心的全面发展是应对如今高节奏、高负荷现代生活的必要条件。
3.3充分利用本校的体育教师，建立体育辅导站，为中小学教师提供咨询和辅导，提高他们的体育能力。同时，政府部门还要适当地提高中高级知识分子的经济待遇，减轻其繁重的生活负担，使其具备参加体育活动的物质保障。
3.4家庭和单位的成员也应积极地引导中小学教师这一特殊群体对体育的主动参与，使其在与家人、朋友的共同参与中能够充分体验到体育活动的乐趣，产生积极的情感体验，自觉主动地投入到体育锻炼的行列。
基金项目：2010 年陕西省教育厅社会科学研究项目。
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