【培养良好班风,让学生健康成长】 班主任培养良好班风的主要措施
时间：2019-01-28 03:17:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
良好的班风是一种潜移默化的教育力量。在这样的氛围中,充满了教师的挚爱,同学的友情,不懈的追求,少年的乐趣。每个积极上进的孩子都会从中得到信心勇气和力量。可以说,良好的班风犹如一处生命的绿洲,能让每个班级成员的灵魂得到净化,正所谓“蓬生麻中,不扶自直”。那么,如何营造良好的班风,我认为应注重以下六个方面的内容:
一、让每一个同学都能体验到生活在集体中的快乐
人的十个手指伸出来都不能一样齐,同样,一个班级的学生也一样会良莠不齐。优等生天天得到老师的表扬,自然喜欢上学,喜欢集体。而有的同学如果天天挨批评,就会产生破罐子破摔的心理,厌倦学习、讨厌班级的管理,甚至专门和集体的利益作对。一旦有这样的想象产生,那就意味着我们的工作有失误之处了。那么如何避免这样的现象产生呢?那就是给他们一个平等的学习和锻炼的机会,甚至更多的时候应该偏爱他们。多给他们体验成功的机会,体验生活在集体中的快乐。
二、坚定学生学风的培养
学习是学生的主要任务,我们培养学生的学风,就必须大力培养教育学生明确学习目的、端正学习态度、养成良好学习习惯、严明学习纪律和掌握科学的学习方法。
三、在集体竞赛中培养良好班风
集体竞赛活动是培养学生竞争意识和集体荣誉感、责任感的最好途径。小学生好动,精力旺盛、反应机敏、想象丰富、喜爱竞争。我们要勉励他们为了集体的荣誉,敢于去拼搏、去创造,去夺取胜利,为集体争光立功。我们班共参加六次校运动会,六次取得第一名,实践证明,在竞赛中,最容易凝聚成团结向上的坚强的集体。
四、用真爱去融化孩子心中的冰
爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部的心灵和才智,毫无保留地献给所有的学生。班里有一个学生,从小家庭生活情况复杂,不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创。自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重,一直以来,存在性格上的暴躁、顽劣。可一天下班前,他奶奶对我的一番讲述,给了我更新的触动:他妈妈在他8个月的时候决然离开了这个家,襁褓中的婴儿长大后最羡慕别的孩子能随时叫声“妈妈”,他只知道自己的妈妈留着披肩的长发,几次跟随背影相似的女子走了很远很远而找不回家。他已经八年没有叫一声“妈”了。可就在昨天,电视少儿频道正在播出以“我和妈妈”为主题的少儿演讲比赛,他长时间地站在电视机前,突然怔怔地脱口而出:“我的老师才像妈妈”,全家人都吃惊无语了。听完阿姨泪水涟涟的讲叙,我的心被震撼了,我深切地认识到,一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生,就一定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作了起来,在班里安稳了,期末时也取得了理想的成绩。临放假时,他拿着一个特别精美的笔记本来感谢我,这回是我意外了,我先是收下了这份情深义重的礼物,接着便写上祝福语回赠给了他。我告诉他:“老师需要的不是这些,老师最希望看到的是你学有所成。”他默默地点了点头,俏皮地笑了。看到这个在阳光下振作起来的少年,我又怎能不眷恋我们正在营造的这片“风景”呢?
五、培养好一批小干部
如果想建立一个好的班集体,决不能缺少像样的小干部。他们应该是老师的小助手,同学的好榜样。我通过一个月的观察,同时也给每个同学一个表现的机会,发现那些愿意为同学服务,又能严格要求自己的孩子,然后就有意识地锻炼他们,在同学们面前多给他们创造机会,展示他们的风采,在同学心目中树立他们的形象和威信。对于他们中非原则性的失误,老师及时替他们扭转形式,再在私下里进行指导批评。这样小干部的威信就形成了,他们既学会审视自身的行为,努力做好班干部的工作,又给同学们树立榜样,同学们自然也佩服、服从他们。老师和学生的纽带就自然而然地形成了。
六、与家长合作,建立沟通与信任
最初的时候,我从来不用家长签字这种方法,总觉得“师傅领进门,修行在个人。”一个学生不想学习,别说家长签字,就是家长跟在身边盯着,也一样没有效果的。一次学校为了督促老师们的工作,要求老师把一阶段的学生在校作业和每次单元考试之后的卷子都要让家长签字。结果呢,发现意外的收获:我要求家长就是签名而已,却有几位家长就自己的孩子的学习状况写了很多,甚至还有家长在卷子后面弄了个附页,这引起了我的注意。第二次需要家长签字时,我就告诉学生们,家长看了卷子之后想写什么就写什么。这回家长们说得更多,其中有很多非常合理的建议。由于家长的配合,学生的成绩大有提高,我也明白了一个道理:一个教师的力量是有限的,无论她多么优秀,都需要家长的信任与支持。
良好的班风是班级的宝贵精神财富,是一种无形的教育力量,它像春雨一样,滋润着学生的心田,影响学生的情操,陶冶学生的性格,形成良好的行为习惯,潜移默化地影响和教育学生健康成长。
