[高中生物教材中有关下丘脑的功能概述] 高中生物下丘脑
时间：2019-01-09 03:27:31 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢，还有一些神经分泌细胞，既能传导神经冲动又有分泌激素的功能。因此功能较多，较复杂，主要有四个方面：作为神经中枢，感受和传导功能，作为效应器，影响情绪反应和控制生物的节律。
关键词： 高中生物 下丘脑 功能
在高中生物教材中多处涉及到下丘脑的相关知识，但是比较抽象和分散，学生难以系统地掌握下丘脑的功能。为便于学生对这部分知识理解，我在高三复习课中对下丘脑的功能进行了归纳和总结。
人脑可分为大脑、小脑、脑干和间脑，下丘脑是间脑的一部分，位于脑的腹面，大脑之后，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在。另外，下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动又有分泌激素的功能。下丘脑的功能较多、较复杂，主要有以下四个方面。
一、作为神经中枢
1?郾下丘脑是内分泌系统的总枢纽，能调节内分泌系统的活动。下丘脑的这一功能是通过下丘脑―垂体―内分泌腺轴控制和协调内分泌腺的活动。下丘脑能分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。主要表现在：分泌促甲状腺激素释放激素促使垂体分泌促甲状腺激素，促使甲状腺分泌甲状腺激素，维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成与分泌甲状腺激素；分泌促性腺激素释放激素促使垂体分泌促性腺激素，维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成与分泌性激素；分泌促肾上腺皮质激素释放激素，刺激垂体分泌促肾上腺皮质激素，诱导肾上腺皮质的生长，刺激肾上腺皮质的分泌，肾上腺皮质激素。
2?郾下丘脑前部有体温调节中枢。下丘脑的一些神经元一方面接受外周温感信息的传入的神经冲动。另一方面也可直接感受流经脑部血液温度的变动，从而改变其活动水平，并通过一定的神经联系影响下丘脑其他与体温调节有关的神经结构的活动，使其发生相应的增强或减弱，改变产热和散热水平，保持体温的相对恒定。
当人处于寒冷环境时，由于寒冷的刺激，皮肤里的冷觉感受器产生兴奋，并将兴奋传至下丘脑的体温调节中枢，通过中枢的分析综合，再使有关神经兴奋，引起皮肤血管收缩，血流量减少，通过皮肤直接散发的热量减少；同时，骨骼肌战栗、立毛肌收缩，肾上腺素、甲状腺激素分泌增多，导致体内代谢活动加强，产热量增多，通过以上活动可使机体的体温不会因环境温度的降低而降低，从而维持体温的相对恒定。当人处于炎热环境时，皮肤内的温觉感受器产生兴奋，并将兴奋传至下丘脑的体温调节中枢，通过中枢的分析综合，再使有关神经兴奋，引起皮肤血管舒张，血流量增加，通过增加皮肤直接散发的热量，从而维持体温的相对恒定。体温调节过程如上图所示。
3?郾下丘脑有血糖调节中枢。人体血糖的调节以体液调节为主，同时又接受神经系统的调节。当血糖含量升高时，下丘脑的相关区域兴奋，通过副交感神经直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素，并同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，从而使血糖含量降低。当血糖含量降低时，下丘脑另一相关区域兴奋，一方面通过交感神经作用于胰岛A细胞分泌胰高血糖素，并抑制胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖含量升高。另一方面，通过交感神经作用于肾上腺分泌肾上腺素，促进肝糖原的分解，使血糖含量升高。机体通过神经―体液调节维持了血糖含量的相对稳定。
二、感受和传导功能
下丘脑中有许多种感受器，是许多感觉的整合中心，如下丘脑渗透压感受器。当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑中的渗透压感受器受刺激而产生兴奋，并传导到大脑皮层的渴觉中枢，从而产生渴觉。大脑皮层综合整理后再下达指令――加强饮水，以补充体内水分的不足，维持细胞外液渗透压相对稳定。
当人饮水过多或失盐过多而使细胞外液渗透压下降时，会减少对下丘脑渗透压感受器的刺激，通过调节机体同样可以维持细胞外液渗透压相对稳定。
三、作为效应器
下丘脑可以作为水盐平衡调节中的效应器。当细胞外液渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，合成和分泌的抗利尿激素经垂体释放，作用于肾小管和集合管，加强对水分的重吸收，减少尿量从而调节水盐平衡。
四、影响情绪反应和控制生物节律
下丘脑内存在一些防御反应区，在动物麻醉条件下，电刺激该区可获得骨骼肌的舒血管效应(通过交感胆碱能舒血管纤维)，同时伴有血压上升、皮肤及小肠血管收缩、心率加速和其他交感神经性反应。在动物清醒条件下，电刺激该区还可出现防御性行为。在人类，下丘脑的疾病也往往伴随着不正常的情绪反应。
下丘脑视交叉上核的神经元具有日周期节律活动，这个核团是体内日周期节律活动的控制中心。破坏动物的视交叉上核，原有的一些日周期节律性活动，如饮水、排尿等的日周期即丧失。视交叉上核可能通过视网膜―视交叉上核束，来感受外界环境光暗信号的变化，使机体的生物节律与环境的光暗变化同步起来;如果这条神经通路被切断，视交叉上核的节律活动就不再能与外界环境的光暗变化发生同步。
综上所述，高中生物教材中下丘脑的功能可以用下图来概括。
注：“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
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