[工欲善其事,必先利其器]善其事必先利其器文章
时间：2019-01-08 03:13:55 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 不断提高初中学生的应试能力，是实施素质教育的重要内容。在初中数学教学中培养和提高学生的应试能力，当以中考的考前指导为先，然而也不能忽视平时的数学教学。数学教师在平时的教学中要注重平时的基础与习惯基础扎实， 优化考试策略，帮学生调整应试心理，这对于促进学生在考试中正常甚至超常发挥，具有重要意义。
关键词： 初中数学教学 应试能力 考前指导
不断提高初中学生的应试能力，是实施素质教育的重要内容。人的一生必须面对各种各样的考试。除了从小学、中学到大学的十多年学生生涯中的种种大考小考，走出校门后，无论参加何种工作，踏上何种岗位，都免不了要接受各种笔试与面试，以在众多竞争者中脱颖而出。故而应试能力是人必须具备的一种重要能力。
在初中数学教学中培养和提高学生的应试能力，当以中考的考前指导为先，然而也不能忽视平时的数学教学。初中生的数学考试成绩除了其学业水平外，还受诸如时间规划、答题次序、答题方式、自我评价等应试技巧和考试焦虑等多种因素的影响。调查研究结果表明，学生（特别是学习优秀生）在重要考试中的表现在很大程度上受到应试技术和考试心态的影响，因此，对学生进行考前指导，对于促进学生在考试中正常甚至超常发挥，具有重要意义。
一、注重平时的基础与习惯基础扎实，习惯良好是提高应试能力的前提
中国科学院院士、北大数学教授姜伯驹认为，最简单的东西，往往是最本质、最基本的东西，通过对简单的把握，建立思维体系，通过推理，得出的结果往往是惊人的。
为了在中考中考出理想成绩，平时的努力是很关键的。在初三的数学学习中，初一初二的基础较重要，在初一，学生的学习习惯较为重要，老师应加强对学生学习习惯的培养，顺利度过从小学到初中的磨合期，这时尤其要注意，不能让学困生掉队。我刚带完一届初三，深深地体会到基础的重要性。在第一次的模考中，我班的数学成绩遥遥领先，及格率也较高。
二、优化考试策略，是提高应试能力的核心
考试策略是指个人在考试过程中用以提高考试效果的一切活动。当前学校考试主要以笔试的形式进行，现以数学中考为例来谈考试策略的指导。
1.对考试时间进行规划。
中考中，试题分为选择题、填空题、解答题三部分，前两部分为客观题、第三部分为主观题。全卷难度系数在0.75左右，试卷中容易题、中等题、较难题的比例约为7∶2∶1。除了选择、填空的最后一题外，客观题相对容易，占不到整卷总分值的50%，具有题量多、覆盖面广、相对简单、总分值低的特点。
在解答题中，试题一般也是按照从易到难排序的。教师要提醒学生注意这些试卷的结构特点，合理安排答题时间。对于优秀生，对于这些客观题，首先用时控制在35分钟内，另外，还应确保得分率，争取100%得分，这些客观题只需直接给出答案，不需解题过程，解题技巧也很重要，如做选择题，可采用尝试法、特殊值法等。
基础一般或一般以下的同学，这部分客观题一定也要争取全答对。因为在解答题中，有些题目是很难得分的，只有做好基础，才能取得好分数。在考试前，应指导学生合理地进行有针对性的指导和训练。
2.对答题次序确定的指导。
在中考中，考生拿到试卷后，要迅速对全卷进行浏览，看清题量，分值，哪些试题熟悉，哪些陌生，做到心中有数。熟悉的题目不要大意，看清楚是否一样，有无区别，避免出错。可按照自上而下的自然顺序，先做会的，若题目思考时间超过五分钟，赶紧停止，对不会的一定要做记号，避免忘记，最后一定要复查，是否有末解答的题。
3.优化答题方式。
（1）在数学考试中，大多数学生会感到时间紧张，因此解答方法尤其重要。例如，在解客观题时，要关注代数计算中的简便运算（如运算律、进行整体代换等）；关注数形结合思想，特殊化思想，极端原理，动手操作（折纸、剪裁）来减少运算和推理。
例1：根据下列表格的对应值，判断方程ax+bx+c=0（a≠0，a，b，c为常数）的根的情况，其中一个根x的范围是解析：此题是选择题，很多学生通过代点，求解析式，再求解，判断在哪个范围，方法可行，但过于繁琐。其实，可以用图像法解。一元二次方程与一元二次函数间有联系，前者的根就是后者图像与x轴的交点的横坐标，因此，可根据图像的特点知，连续两个函数值，一正一负，则图像与x轴的交点必在两个点之间，答案选C。
例2：（2010年常州市中考）如图，已知二次函数y=ax+bx+3的图像与x轴相交于点A、C，与y轴相交于点B，A（-2.25，0 ），且△AOB∽△BOC。
（1）求C点坐标、∠ABC的度数及二次函数y=axbx+3的关系式；
（2）在线段AC上是否存在点M（m，0），使得以线段BM为直径的圆与边BC交于P点（与点B不同），且以点P、C、O为顶点的三角形是等腰三角形？若存在，求出M的值；若不存在，请说明理由。
解析：第一问对大多数学生来说，不是太难，但第二问难倒了一批学生。我认为解此题的关键是画图，当然要明确以三点构造等腰三角形的分类:CP=CO（2）;PC=PO;OC=OP。要画圆主要是Ｍ点的确定，而Ｍ点又要根据Ｐ点来确定，所以，该题应先确定Ｐ点（在ＢＣ上），然后根据等腰三角形行的三种情况确定Ｍ点的位置（在ＡＣ上），最后画出以ＢＭ为直径的圆即可。
三、调整应试心理，是提高应试能力的关键
所谓焦虑，在心理学上指预期对个人的自尊心构成潜在威胁的情境产生的担忧反应或反应倾向，人的焦虑水平可以作为其动机的激发或唤醒水平的标志。我们可从三方面对学生的心理进行调适。
1.指导学生客观地分析自身的学业水平，确定适合自己的考试目标。
很多优秀生由于面对来自学校、家庭、自身的压力，会不自觉地自我设置高标准，这样会造成低成功率，进而产生过度的考试焦虑，最后导致无法取得理想的考试成绩。
2.引导学生专注于答题，排除一切杂念的干扰。
建议学生，一要在平时的学习中，脚踏实地，相信自己，我不会，别人也不会，只要尽力即可。二要学会放弃，我们不一定要拿满分，可把难题放一放，等会做的题做好了，再做难题。
3.抓住考前一周时间，调整学生的心态。
经过近两个月的复习，学生多少有点疲惫，这时我们可给学生注入一剂兴奋剂，比如，可找学生个别谈话，多鼓励，不一定谈学习，让他们感受到你对他的关心，使他们对自己充满信心；也可来一次基础训练，让学生从中获得成功的体验。另外，我们也要密切联系家长，最近多关心孩子，多补充营养，注意身体，多与老师联系，等等。
应试能力的提高，需要一个逐步积累的过程，但为了学生的明天，为了学生的持续发展，我们必须认真坚持。正如姜伯驹教授所说：“数学系不应该只培养数学家，要为学生将来的方向，个人的成长考虑，要培养大批懂教的人，懂数学就是要有数学修养，然后到各行各业中去发挥作用。”
参考文献：
［1］吴增生.数学审题方法指导［J］.中学数学教学参考.
［2］邵瑞珍.学与教的心理学.华东师范大学出版社.
［3］朱小蔓.情感教育论.人民出版社.
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