选准角度 正确立意_立意角度
时间：2018-12-26 03:23:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要： 在平日教学中，发现许多学生对材料作文不会审题立意，针对这种情况，笔者结合教学实践，总结了单则材料作文和多则材料作文的一些审题规律。 关键词： 材料作文 审题立意 单则材料 多则材料
近几年，全国及各省市的作文考题，从命题形式上，进一步打破了话题作文一统天下的局面，话题作文、命题作文和材料作文三分天下。从1999年起连续几年考查话题作文，我们学生似乎不适应材料作文的写作了，从阅卷情况和学生平时写作看，学生不会写材料作文了，特别是审题立意上存在很大问题，故本文就材料作文的审题立意与大家探讨。
由于学生写惯了话题作文，还没从话题作文的思维定势中摆脱出来，实际上话题作文与材料作文在审题上有三点区别：
1.话题作文所附的材料，在于引出作文的话题，只起提示话题内容的作用，材料可用可不用。但材料作文要求准确提炼出材料中所蕴含的独特寓意和最本质的中心，所提供的材料在文中必须用。
2.话题作文淡化了文体意识，考生可自由选择自己熟悉的文体，甚至剧本、病历、实验报告等新颖的实用文体。但材料作文往往只能写成议论性文体，或者说议论性的文本容易出彩，博得高分。
3.话题作文的审题与材料作文相比难度不大，考生只要采取发散性思维（联想、想象）的立意，只要与话题相关，可自由发挥。但材料作文，作文内容离不开材料，最佳立意一般只有一个，须认真分析，根据提炼出的最本质的中心论点来展开，选择发挥的自由度不大，但这也恰恰是命题者的本意，拒绝套袭文章，真正考查学生思维品质与作文素养。
对于材料作文我们该如何审题立意呢？下面就单则材料的作文和多则材料的作文来谈一下。
一、 单则材料作文
1.（2006年全国卷１）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地丛树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子看见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”
孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
这是单则材料作文题，面对这样的试题，准确把握材料寓意，无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含哪些侧面（或者说角度）呢？其中的老鹰，未必是值得深究的对象。关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让不少考生摸不着头脑――这乌鸦“可爱”在哪里？材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度？其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰，本是违背客观规律的愚蠢之举，所以只落得个悲剧下场――与父亲之说产生共鸣的考生，可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起来构思作文；但另一方面，儿子的评价亦不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重；从而更深入也更加丰富地理解题目内涵，写出高人一筹的精深之作。
所以从父亲角度，我们可以这样立意：乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发；如果从儿子角度，可以这样立意：乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励；着眼于材料的整体含意，还可以这样立意：对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视。
2. 有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小东的父母让他把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这样，小东的画就经常得到父母和客人的称赞。孩子小南的父母则对小南的每一幅画都严格加以评价，让小南只能把画得最好的那一幅画贴在小南自己的房间，其余的画都放在抽屉里。
作文要求：小东和小南分别成长在两种不同的教育环境。你的评价是什么？以你的评价为内容写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。
对这则材料如果从小南的角度分析：小南因父母只让他贴最好的那幅画，所以不断地努力，以求达到“最好”。在日复一日的努力中，他不断地突破自我，最后终成一代名家。也可以写人只有甘于寂寞才能成功的主题。相对于小东，小南的世界是寂寞的，但他甘于寂寞，默默努力，不懈追求。“是金子总会发光的”，最后等待他的是成功。如果从小东的角度分析：小东因不断受到鼓励，因而信心大增。正是凭着对自己一定能画好的信心，他坚持不懈地努力，最后也成功了。由此可见信心的重要作用。综合以上两方面来看，赞扬可以培养人的信心，批评可以使人明了自己的缺点，正是因为二者都有积极的这一面，所以两人都有成功的可能。当然，也可以从反面来谈，谈二者的消极面扼杀孩子的才能。
由以上分析可以看出，对单则材料作文，首先应该读懂材料意思，然后从不同的角度概括出所反映的不同立意，再从几个立意中，选一个最佳立意来写作。所谓的最佳立意，一是指材料本质的意思，是符合材料中隐藏的命题人的情感倾向的。再就是与现实联系紧密的，自己最熟悉、最好把握的立意，选好立意后，再联系现实进行构思写作。
二、 多则材料作文
1. 求同分析
这种类型材料的特点是：多则材料内容不同，但每则材料显示的内涵相同。可采用求同分析法，即先逐则分析材料的内涵，然后一一比较，找出共同点，共同点即作文的立意所在。
下面有三则材料：
（1）夜莺正唱得欢的时候，一只鹫猛扑下来，说道：“能叫得这样悦耳动听的鸟儿，吃起来味道一定好极了。”
（2）听说某地有一个大和尚，曾同友人一起登楼观江。有人问：“江上的船究竟有多少？”和尚闭目答道：“只有两条，一条装着名，一条装着利。”
有些青年看到理想与现实的差距后就心灰意冷，消极埋怨；碰上不顺心的事，便对社会主义的优越性产生怀疑，动辄说道：“我算看透了。”
初看三个材料各自独立，没有什么共同之处，难以用一个中心统摄三个材料；但细细想来，异中也有相同的地方：鹫的猜想只凭主观臆断；和尚为名利障目，武断下结论；有些青年更是思想片面，只见树木，不见森林。因此三个材料的“共性”是：三者看问题的方法都是片面的。我们应该全面看问题，不要以偏盖全。
2.求异分析
这种类型材料的特点是材料内容不同，内涵相对或相反，构成鲜明对比。可采用求异分析法，先分析各则材料的内涵，再比较异同点，相异点即立意所在。请看两则材料：
（一）1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。
（二）日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。”
这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。
对两则材料进行分析不难看出：第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。由此可得出立意：改变观念是关键，解放思想是根本。
3.综合分析法
这种材料的特点是几则材料的内涵不相同也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性，就应用综合分析法，将各材料的内涵加以分析综合，归纳出一个全面正确的观点来。请看下面两则材料：
（一）甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”
（二）乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技，高科技=高效益，这是致富的公式。”
由此归纳出每则材料的内涵：材料（一）靠勤劳能致富；材料（二）靠科技才能致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性的，只有综合起来才全面，致富必须靠勤劳和高科技的结合。
以上我们归纳了多则材料作文的审题立意方法。这种类型作文必须从整体考虑，切忌把几则材料割裂开来，就事论事；其次弄清几则材料间的联系，寻找联系点，运用多种方法（求同、求异、综合）去分析材料。这样提炼立意就能如刀破竹了。
以上是我对材料作文审题规律的一点思考，当然，材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性质与类型的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同，要提高自己的审题立意能力，我们所需要的不仅仅是一些方法，还需要大量的科学整合与系列训练，更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验，全面提高自己的思维品质与语文综合素养。
