如何开发学生学英语的潜能开发潜能英语

时间：2018-12-23 19:40:07　来源：雅意学习网本文已影响人

　　学生的学习潜能是指学生潜在的学习能力，学生的学习潜能是巨大的。教师有责任挖掘和开发学生的这种潜能。英语教师当然也不类外。那么，如何开发学生学英语的潜能呢？我主要从以下几方面着手。
　　一、改变教学方法
　　提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习，一切围绕老师的思维转。也就是说：学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。比如老师教单词和短语，详细地讲解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔不绝地讲，学生默默地听，认真地记笔记，课堂活动毫无发展性和创造性。这样的学生只知道默默地听老师讲，机械地背诵和训练。如今，学生逐渐使用新教材，而我们的教法仍然是旧的教法。传统的教法阻碍了学生创造力的发展。所以，只有改变传统的教法才能从根本上改变学生的学法，培养学生的学习能力。
　　那么如何调整教学方法，开发学生学英语的潜能呢？
　　提倡学生自学和思考，注重发挥学生的创造能力和参与意识。在目前英语新课程改革的要求下，每节课要完成一定的任务教学，英语教师主要是扮演指导者、组织者、设计者、调控者的角色，教师讲课并不需要面面俱到，一讲到底，而是要根据本节课的任务或者话题来组织学生自学和思考。
　　二、激发学生的学习兴趣
　　培养学生的学习潜能还应该激发学生的学习兴趣，因为学习能力的培养关键是要有学习兴趣。激发学习兴趣对学生来说非常重要，有了学习兴趣，学习就不再是枯燥的事情，学习效率就会提高，“兴趣是最好的老师”说的正是这个道理。那么，怎样才能激发学习兴趣呢？
　　1.充分利用简笔画教学
　　简笔画具有形象性、直观性，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，发展学生的想象力，增强学生学习外语的浓厚兴趣和求知欲望。例如：在教介词、反义词和比较级时，可利用简笔画的特性将板书设计得图文并茂，将要学习的内容展现在黑板上，使学生的逻辑思维与形象思维结合起来，培养学生用外语思维的能力。例如：on，under，above，in，big，small，short;tall，long，longer;longest的区别。这样可以表达得明明白白，使枯燥的知识变成活泼的形象，深深印在学生的脑子里。这些抽象的词语利用简笔画加以生动地描绘，教起来就比较容易，学生学起来也高兴。
　　2.充分利用电教手段
　　电教化教学能激发学生学英语的兴趣，有效地增强教学效果，先进的教育媒体和手段是推动教育改革的重要因素，教育的现代化不仅表现在教育内容上，而且应当运用现代教育媒体，改革教育教学的方式方法。利用多媒体创设情境，进行情境教学，可以引起学生愉快的学习效应，激发学生的求知欲望，启发学生的思维，有利于培养学生的探索和创新精神。
　　3.充分发挥学生的主体作用
　　在教学过程中，教与学是相辅相成的。相对而言，教师的教是客体，只是外部因素，学生的学是主体，是主要因素，而在实际的英语课堂教学中，很多教师没有能够真正做到把学生当成学习的主体。最能反映教师这种观点的一句话是：“我讲过多少遍，怎么还不会？”其中的“讲”所包含的意思就是把语言讲清楚。“讲过多少遍”指的是教师一遍又一遍地讲过，似乎任务已完成，那么“你怎么还学不会呢？”这是把学生当成语言知识被动接受者的典型表现。重要的是，教师应该帮助学生运用学到的知识为表达大意服务，做到语音形式和语言意义相结合。教师要营造一种积极的气氛，让学生得以充分调动发挥。经常让学生加入教学活动，充分发挥他们的主体作用，使他们在参与中提高兴趣，获取知识。例如：在分析祈使句时，老师可以让学生听句子：“Stand up.”“Sit down.”“Close the door.”“Open the door.”“Clean the blackboard.”等并用动作演示。另外，老师还可以就新授内容向学生提问，让他们试着回答，并说出自己的见解，这些方法的使用可促进学生积极地预习、听讲，会活跃课堂气氛，并提高学生的学习兴趣。
　　三、重视学法指导，培养自学能力
　　教给学生学习方法是培养自学能力的重要途径。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这就是说教师不仅要教给学生知识，而且教会学生获取知识的方法和本领，以适应竞争日益激烈的社会需要。著名教育家叶圣陶说过：教是为了不教，不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。因此，指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性是挖掘并开发学生的学习潜能的关键所在。培养学生自学能力的途径有：开办英语角、英语演讲比赛、英语晚会等。这些形式尽可能让学生动脑、动口、动眼、动手，使他们从中受到激励、启发，产生联想、灵感，增添创造意向，训练和培养创新能力。通过实践可知，英语的自学能力由以下几方面组成：（1）能根据读音规则拼读、拼写英语单词和朗读课文；（2）能独立运用视听手段听懂英语课文并操练英语；（3）能独立回答教师根据课文提出的问题；（4）能独立完成教师布置的预习和复习的作业；（5）能独立使用学习工具书和电化教学设备；（6）能阅读与所学课文相当的课外读物；（7）具备在预习课文时找出疑难点，并向教师质疑提难的能力。只有这样，学生才能唤起潜在的学习智能，在意志和信念的推动下，支配自学探索活动，不断更新、深化和充实已获取的知识，为开发学生的学习潜能奠定基础。
　　总而言之，只要教师改变传统的教学方法，激发学生的学习兴趣并给予学生正确的学法指导，就能够充分地开发出学生的学习潜能。

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