高职院校思政课教学中的职业道德教育浅析
时间：2021-06-20 20:02:55 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】在当前的就业形势中，用人单位越发重视学生的职业道德操守，这对于只重视学生技能培训的高职院校来说不是一个好消息。因此，高职院校为了能够更好的培养学生，必须重视职业道德教育。本文首先分析了当前高职院校中职业道德教育存在的问题，然后建议运用思想政治理论课来进行职业道德教育。
【关键词】高职院校；思政课教学；职业道德教育
我国是一个多人口多民族的社会主义国家，改革开放以后，我国在经济、政治、教育、科技、军事、医疗等领域取得了十分重要的进步与成就，当前，我国的GDP总量已经跃居世界第二，我国还在世界的很多其他领域处于世界一流位置，其中有一些领域还引领着世界的发展。毛主席曾经说过，“少年强则国强，少年弱则国弱”。这些重要成就的取得，不仅需要领导者非凡卓越、举世长远的眼光，还需要大量的人才。一个国家能够发展到什么程度，与它所拥有的人才储备是分不开的。二战时期，当英国、法国、德国等老一代的世界强国正在世界大战中打的昏天黑地时，美国，这个刚刚建立没多久的新兴国家，大量的招纳世界人才，因为美国祥和的环境，没有丝毫周到战争的影响，世界各地大量的科学家逃到美国，之后短暂的几十年，美国成为了世界超级大国，其影响力一直持续到现在……因此，人才，对于一个国家来说也十分重要。文化大革命结束以后，我国政府立马组织高考，并在全国各地设立学校，对中国人民进行教育，并实行九年义务教育，并在往十二年义务教育的目标中不断努力奋斗。几十年的教育实施策略，效果十分显著，我国公民整体的文化水平大幅度提升，且与西方国家的教育差距不断虽小，且当前，我国已经建立了一批高水平、高质量的大学，其中一些在全世界知名。虽然我国的教育水平已经取得了很大的进步，但是，不可否认，在我国，想要受到高水平教育的竞争力还是很大的，每年，我国考上大学的人只是泱泱高考人数中的一小部分，绝大部分人会名落孙山。对于落榜的考生来说，国家还为其准备了一条学习的道路，即高职院校。高职院校可能没有大学的名声那么响亮，但他们的目的都是一样的，教书育人，培养社会需要的人才，只不过高职院校更加偏向于应用型人才。高职院校与本科大学相比，在人才培养方面，存在着一定的差距，因为高职院校办学的初衷便是让学校里的学生能够有一技之长，未来能够靠这样的技能立足于社会，这样的培养理念势必会重视学生的专业技能培训，而容易忽视其他方面，其中便是职业道德教育问题。当前，随着我国教育的大力重视，每年的毕业生人数逐年增多，竞争也越来越激烈，很多企业除了关注学生的技能之外，对于学生的心理素质、职业道德涵养等方面也更加的重视，而且很多时候企业会觉得后者比前者还要重要，在这样的情况下，很明显，以前高职院校一直坚持的做法已经不适用于现今的培养方案，因此，为了能够提升学生的职业道德水准，高职院校应该改变培养方案，重视这方面的内容，在思政课教学中加强关于职业道德方面的教育，使得学生除了学习专业技能外，也重视职业道德的学习，这样对于学生以后的发展也有巨大的好处。
一、当前高职院校中职业道德教育存在的问题
1.学校对职业道德教育不够重视
前面讲到，高职院校最为重视是其对学生专业技能的培训，希望学生掌握一项重要的技能，这样如果学生能够找到一份好工作，那么也可以成为学校下一年招生的重点宣传对象。很多时候，高职院校的学生，相对于国内知名大学的学生来说，在文化素质以及专业知识基础等方面会存在一些差距，因此，原本这些本来就是薄弱处，可是高职院校不仅没有重视，与之相反，却在其他方面越发的加强，这样造成的后果便是，本来文化素质不如本科院校，专业技能方面本科院校也大力发展，因此，这样会造成高职院校学生在毕业找工作时竞争十分激烈，更何况现在的很多企业十分重视一个人的道德素质问题。在当前的就业形势中，经常存在着毁三方协议、个人资料造假、不守信用、企业辛苦培养了一个员工，结果刚学完技术就跳槽等情况，这些情况使得企业现在更加看重求职者的职业操守与道德观念，然而，在很多的高职院校中，并没有相关的教育课程，这存在着很大的弊端。
2.缺乏正确的职业道德教育方法
还存在的一个问题便是在高职院校中，当前他们缺乏正确的职业道德教育方法。在任何一所高校中，思想政治课是必教课程，虽然在学生心中，思想教育课程没什么用，很多时候再课上不是睡觉就是玩手机，但是，毫无疑问，或许连学生自己都没发现，思想教育课程中的一些思想在潜移默化的影响着他们，或许现在的他们无法领略到思想政治课中思想的作用，但在将来，他们会明白。同样地，在高职院校中的关于职业道德教育也是如此，或许学生学习的目的是未来能够找到一份好的工作，因此必须要掌握一项卓越的技能，但正如一个人来说，他的一生不仅仅只有工作，还有其他很多的事情。因此，高职院校必须要重视职业道德教育，还应该寻找正确的教育方式，现在很多高校中关于这方面的教育知识理论化，空洞化，可以任意学生学与不学，只要最后通过考试就行，这样的方式很明显是不合适，应当采取理论与实践相结合的方式进行，结合企业招聘的具体要求，结合实际情况，这样能让学生学的更加轻松，也能培养他们的兴趣。
3.学校这方面的师资力量薄弱
因为高职院校原本就没有重视学生中的职业道德教育，因此，高职院校关于这方面的教学师资力量很是薄弱，目前并没有建立起完善的职业道德教育教师的培养和进修体系。在现今很多高职院校中，并没有专门教育这方面的老师，很多老师或是兼职，或是教导其他课程的，感觉很不正规，这种情况严重影响高职院校职业道德教育的质量。
二、在思政课中加强职业道德教育
1.运用思想政治理论课来进行职业道德教育
根据上面的分析，我们可以得出结论，对于高职院校来说，为了能够更好的培养学生，以及使得学校以后有更好的发展，学校必须重视职业道德教育，针对上面存在的問题，除了重视这门课程的教育以及加强师资队伍建设之外，还应该积极改变教学方法，可以考虑运用思想政治理论课来进行职业道德教育。单独开设一门职业道德教育课对于学校的课程安排来说可能有些浪费，加上职业道德教育本来也包含于思想政治教育中，而思想教育课程是每个学校必须要开设的课程，因此，可以考虑在思想教育课程中单独开辟一个专栏或者一个章节来进行职业道德教育教学，这样不仅能够节省一定的教学安排，也能帮助学校更好的安排教学内容，使其不过于复杂。当然了，采用这样的模式，对于教授思想政治课的老师也提出了更高的要求，可以选择有专门研究背景的老师来进行这门课的教导，也可以对思想政治老师进行培训与辅导，使其能有能力教授这门课。
2.运用德育活动课来进行职业道德教育
高职院校职业道德教育要结合实际，深刻了解和认识高职院校学生思想行为的新特点，不断创新职业道德教育新理念。要坚持系统教育和专题教育相结合，理论武装与实践育人相结合，教育与自我教育相结合。要遵循学生思想道德品质养成的基本规律，通过引导学生深入生活，深入实践，在实践之中不断发现问题、分析问题与解决问题，在体验中理解和掌握思想道德认知。
三、结束语
综上所述，对于高职院校来说，除了重视学生技能的培训，还要重视职业道德教育，只有这样，才能更好的发展，才算是对学生负责，才能保证高职教育目标的实现。
【参考文献】
[1]陈少珍. 高职院校思政课教学中职业道德教育存在的主要问题及原因分析[J]. 科教文汇， 2012（16）：22-23.
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