家庭环境对孩子性格的影响
时间：2021-06-15 16:04:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
家庭教育，是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育，一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和有意识的家庭生活氛围的陶冶。按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。家庭是学生生活的第一个环境，家庭教育是学生接受时间最长，内容最广泛，影响最大的教育是学校教育和社会教育的起点和基础在学生健康通畅中具有重要的作用。
2017年春我刚接了新班，第一节课环顾学生发现了一个男生很特别，目光呆滞。无论你讲什么，他从不抬头看你。点名自我介绍，点到他时，他先是反应慢半拍。当别人提醒他和自己反应过来时，腾地一声站起来，表情很激动.这引起了我的注意，军训结束后我带我班的认识实习，进行分析天平的操作学习。发现他在做实验之余总在睡觉。经过向同宿舍同学了解，发现该生性格孤僻，回宿舍后，也不脱衣服和衣直接进被窝儿打“王者荣耀”，一直打到很晚。回想起她呆滞的脸，第一个反应：打游戏上瘾！这让我很是担心我采取了以下措施：
（一）找他本人深谈。发现这孩子很惧怕老师。和他谈心时，他站的笔直，像小学生一样低着头，你说什么他都不说话，直点头，没法沟通，只能问什么他答什么。
（二）在校园环境上影响。他少年时代是性格塑造的重要时期，环境对他的影响很大。在班里，我调了一个阳光向上，性格好的男生与他同桌。嘱咐同桌，无论吃饭上厕所多叫他一起，让他感受到别人的温暖，再让他苏醒关心别人的心。
在宿舍安排室友与他聊天，分散精力。建立晚十点必须就寝的制度。白天上课收手机，晚上按时就寝。也就只有中午大休息课间玩会儿手机，有意识的让他减少玩手机的机会。
（三）与家长沟通。学生周一到周五在校，但周六周天在家。家长的电话接通了我说明来意。家长说孩子周末基本上是宅在家，与家长基本上不交流一直看手机，打游戏。打游戏这事儿要怪他父亲。孩子在小学五年级是父母离异，孩子归母亲抚养，孩子上七年级时，父亲偷偷给孩子买了手机，带坏了孩子，孩子迷上了游戲，成绩直线下滑。我与母亲沟通孩子在家要多与他聊天交流，鼓励他去朋友交往减少玩手机的机会。
（四）经过了一段儿时间，发现我采取的措施出乎意料的奏效。他的网瘾没有我想象的那么重。渐渐的发现他上课不再睡觉，玩手机也不迷恋了。但仍旧不开心的样子，不主动与人交流。当别人主动与他聊天时能看见她的笑容，但感觉他的笑容很纯很干净，像儿童的笑颜，有种不符合年龄段的违和感。
（五）四月底学校召开春季运动会。学校给的经费不够，学生自发每人五块，充当经费。这个学生找到我，说自己没有交活动经费没有交，有同学骂他拖后腿。我说班里自发筹集经费是自愿的。要不就别交啦。他说“我没给妈妈说，我妈没给我钱”。在前面我已经了解到他家家庭离异的情况，就问他。他和妈妈靠什么生活？他说，他和妈妈在市里租房住，妈妈无业，打零工。现在上班了但也不知道能上几天以前也只干过一个月两个月的，不干长，没钱就找亲戚接济。我说你归你妈抚养爸爸给的抚养费呢？孩子说妈妈不要，房子也是归妈妈的，但是她不住。爸爸也不住，就在那空着。
家长的做法会深深影响着孩子，孩提时代，孩子最易模仿孩子，孩子经常说的是“我妈妈说”，“我爸爸是这样做的”。母亲在经济上不自立，自强，处处需要亲戚接济，在处理婚姻问题上耍志气，不能从自身情况考虑，更没有从孩子的培养问题上看待问题。折射到孩子的身上，孩子做事考虑不周全，事后又不知变通，在同班同学中产生不好的印象。
过了几周的一个周五的下午是学生回家的时间，孩子的母亲打来电话说：“我是孩子的监护人，他爸爸不经我的同意为什么去见孩子，你们学校怎么会私自放人进学校呢？”我给家长解释家长在学生休息时间，在校门口登记后是可以来看望孩子的。家长继续发飙：“现在跟个人似的，当初怎么一管也不管孩子？要不也离不了婚，离了婚，孩子归我。小孩儿五年级的时候她去看孩子跟我抢孩子。孩子夜夜做梦吓醒，半个月都没去上学。”
现在我明白了，孩子的怯懦，怕生来自于哪里？可以想象当年的离婚大战伤害的孩子有多深。
“以前不管，现在又想起来啦，孩子是我的，她一面也别想见。今天我见她穿的不是我买的t恤，还有充电宝。就知道他去了我很生气，我对孩子说你跟他过去吧，我也不阻挠你，你不要回来了。孩子说要不咱把衣服剪掉，烧了吧。”
一切找到了缘由，孩子目光呆滞。自父母离婚后成绩下降，迷上了手机却在我自以为的网瘾很深。经过我的短期限制很配合的很少玩儿了。原来他没有网瘾他是用玩手机游戏的虚拟世界来逃避现实的残酷。他父亲给他几次钱给她买衣服，她接受了，穿在身上说明他接受爸爸的爱，内心是渴望被爱的。在妈妈的怒火中他又说“要不烧掉，剪了吧。”在妈妈的强势中他内心不愿意妈妈生气不愿意失去妈妈。在这个拉锯战中，造就了孩子，现实的性格。
研究表明，在民主，和睦，文明的家庭中成长起来的孩子表现出情绪稳定，情感丰富细腻，性格开朗，团结有爱有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使之置身于家中感到温暖，幸福，愉快。其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱，被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。反之用手机虚拟网络来逃避现实，爸妈的纷争，他的怯懦，目光呆滞，性格孤僻，恰好是离婚大战中被争夺被撕扯那种爱被撕扯成两半儿。父母一方强迫自己去恨另一方，强迫自己表态去恨另一方。缺爱的孩子，脸上难以浮现自信的笑容。
（作者单位：山东省山东化工技师学院）
