深化任职教育院校学科专业建设的几点思考
时间：2021-05-21 16:02:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：学科建设是院校建设的核心，是院校教学与科研为部队服务能力和水平的重要基础。没有重点学科的院校就不成为重点院校，没有一流学科的院校也谈不上一流院校。本文就当前进一步深化任职教育院校学科专业建设谈几点思考。
关键词：深化；任职教育；学科专业建设
中图分类号：G726 文献标识码：A
学科专业建设是院校发展的基础，是办学实力的体现，高水平高质量的任职教育需要高水平的学科专业建设作支撑。随着新一轮院校改革调整的不断深入，任职教育学科专业建设规划不够系统、重点不够明晰、措施不够有力、指导不够到位的现状问题日益突出。
一、认清学科专业建设的意义
（一）加强学科专业建设是任职教育建设发展的内在要求
学科专业是高等院校建设发展的龙头，其建设水平是衡量院校办学实力和人才培养质量的重要标志。作为高等教育的重要组成部分，军队任职教育具有培训起点高、岗位指向性强、教学内容更新快等特点，更加需要军事新理论、新技术、新战法等前沿性学科理论和实践知识，更加需要特色鲜明的学科专业作有力支撑。加强学科专业建设，努力打造特色鲜明的任职教育学科专业平台，是办好任职教育、提高综合办学实力、增强发展潜力的客观要求。
（二）加强学科专业建设是深化任职教育改革的必然要求
第十六次全军院校会议以来，通过全面实施教学评价和办学转型工程，教员队伍、教学内容、实践教学条件、教学组织实施和为部队服务等转型建设取得了突破性进展，这些都是学科专业建设的重要组成部分，为在更高起点上推进学科专业建设奠定了坚实基础。当前，随着新一轮院校改革和发展，院校学科专业建设总体水平与习近平主席提出的“围绕实现党在新形势下强军目标，不断提高办学育人水平”的要求还不完全适应，必须要把学科专业建设作为下一步深化任职教育改革的核心内容、重要任务和战略目标，以学科专业建设为统领，整合和牵引各项教学建设工作，破解影响任职教育发展的深层次问题，推动任职教育改革建设又好又快发展。
（三）加强学科专业建设是适应海军装备发展的迫切要求
按照海军整体战略转型要求，海军将逐步由岸基为主型向岸基、舰基结合型转变，装备保障已经进入跨越式发展的新阶段，必将对教学、科研和为部队服务提出新的更高要求。为此，必须深度介入新装备研制和定型工作，切实履行好军方专家参与装备论证和把关职能，为上级机关决策提供强有力的咨询服务；必须密切跟踪海军航空装（设）备发展动态，超前筹划和开展教学能力建设，具备承担所有新机型首次接装培训和装（设）备改装培训能力；必须准确把握新装备保障需求，能够为部队装备保障建设研发系统配套的训练手段和保障设备。
二、加强学科专业建设的思路、理念和方法
（一）学科专业建设的思路
1.统筹规划、顶层设计
要按照“择优、择需、择效”的原则，遴选产生的优势比较突出，部队与院校发展急需，带动作用强、建设效益好的学科专业领域（方向）；要着眼我军战斗力生成模式的新转变，围绕“面向军事需求、瞄准学科前沿、突出优势特色、注重内涵发展”，抓好分散、交叉和重复专业的整合，减少学科建设的盲目性，克服分散性。
2.抓住重点、突出特色
要统筹规划、重点突破，紧跟军事斗争准备需求，着力解决首长关注、机关急需要、部队反映的重点难点问题。要紧密结合使命任务适应任职教育职业化特征要求，突出使命课题的教学训练，认真研究岗位任职所必需的知识、能力、素质，构建特色鲜明的学科专业体系；要牢固树立科研为战斗力生成服务的指导思想，在重要方向和重大问题上取得突破，推动学科体系创新发展。
3.强化管理、注重效益
各学科专业要结合《“十三五”期间海军装备保障建设和发展规划》和年度工作安排，制定本单位年度学科专业理论与应用研究計划，加大研究创新力度。在学科建设过程中，院校应建立健全学科建设管理机构，加强对学科建设的检查指导，及时发现、协调、解决学科建设中遇到的问题。
（二）学科专业建设的理念
1.强调学科建设的整体性
院校任职教育的核心是培养岗位任职能力，无论是教学还是科研，都需要多学科的知识背景作支撑，科学发展和能力生成的基本规律，也决定了任职教育学科必然朝着综合化的方向发展。因此，学科专业建设要改革过去单一的学科点建设模式，将人才培养、队伍建设、科学研究、服务部队、学位点、学科环境等要素捆绑起来建设。同时还要考虑学术梯队、物资设备条件、教学科研和开展学术交流等诸多内容。
2.强调学科建设的融合性
当前，随着部队新装备和军事变革的发展，边缘学科、中间学科、交叉学科等新兴军事学科应运而生，实行军政融合、指技融合，将成为任职教育学科建设的主攻方向。造就宽口径、复合型、多面手的军事人才，需要打破学科门类之间、不同层次的学科点之间、学科门类和学科点之间的界限，促进不同学科的交叉融合，确立基础学科与应用学科相济、优势学科与特色学科相互依托、支撑与带动相协调的建设思路。
3.强调学科建设的应用性
一是满足“岗位合格”要求。院校培养的岗位合格人才，不仅要有过硬的操作技能，还要熟练掌握装备原理，对装备技术、战术性能有着深入研究，才能实现人与装备的最佳结合，最大限度地发挥战斗效能。二是拓展为部队服务功能。构建“全面、主动、创新、高效”的服务部队体系，能有效解决部队装备保障中的重点、难点等重大现实问题，为部队提供强有力的智力和技术服务支持，是院校任职教育重要职责。三是引领部队科学发展。任职教育院校学科专业不但要有深厚的理论应用研究能力，还能够有效地将学科专业理论与部队建设应用紧密结合起来，在理论研究和技术创新方面引领部队建设科学发展。
（三）学科专业建设的方法
