职业加速变迁时代职业教育的专业设置逻辑
时间：2021-04-21 16:01:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要]伴随着现代社会在生产技术、商业模式和产业结构方面的发展，社会职业存在模式也呈现出快速变迁的态势。职业加速变迁使得职业教育专业人才培养目标动态化，并改变了传统职业教育的专业设置逻辑和教学组织方式。为此，职业教育专业定位应改变传统的职业方向固化模式，仅确定基本职业方向，并提供一定的拓展空间；在专业教学组织上，采用“分步决策、阶段教学”的方式，应对动态目标的需要；同时，要通过生涯辅导，帮助学生理解专业学习的职业意义。
[关键词]职业变迁 职业教育 专业设置 专业教学组织方式 培养目标动态化
[作者简介]王博（1981- ），男，天津人，天津市教育科学研究院，副研究员，博士。（天津 300191）
[课题项目]本文系2013年度教育部青年专项课题“职业教育专业定位偏差所致就业风险的应对机制及培养方式改革研究”的阶段性研究成果。（课题编号：EJA130430，课题主持人：王博）
[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）17-0023-06
职业教育，广义上讲包含中、高等职业教育和具有明显职业导向性的本科、硕士研究生教育，依其设计逻辑，是以培养学生胜任一定职业角色的职业能力为主要目标的教育活动。职业教育与以教授基本文化知识为目标的基础教育和传授学科专门知识为目标的学术教育不同，在培养目标上具有外生导向性，即职业教育的内容和目标是以社会职业对学习者的能力结构需求为导向进行设计的，而非教育设计者本身的理解。
职业教育目标的外生逻辑既对目标设定提出了要求，同时也具有持续变化性的特征。尤其是近年来，由于技术进步、商业模式创新、产业结构调整和社会需求变化，新职业频繁产生，旧职业加速消亡，社会职业结构变迁速度明显加快。作为教育目标的职业本身在加速变化，那么职业教育又该如何适应，在新环境下其专业设置的合理定位是什么，成为需要进一步深入研究的新课题。
一、当今时代职业快速变迁的特征及影响因素
（一）职业快速变迁的主要特征
职业是个人为其他社会主体创造价值的一种交易性活动，职业变迁则是社会中人群间经济交易模式变化的一种反映。根据人力资源和社会保障部编制的 2015 版《中华人民共和国职业分类大典》与1999年第一版的比较，发现新增 347 个职业，取消 894 个职业，共计减少 547 个职业。这充分体现了近年来职业变迁的速度之快。同时，有学者分析，新兴职业主要是伴随信息技术业、新型制造业和现代服务业而产生的集专业知识与操作技能为一体的“灰领”职业。
现代社会职业快速变迁的特征，主要体现在四个方面：第一，职业自身的存在与否快速变迁。对于某些具体的职业岗位而言，其存在的生命周期在缩短，今天的新兴职业也许一段时间后就会消亡。第二，职业的社会需求规模快速变迁。各类职业对应的人力资源需求情况呈快速变化之势。这种变化主要为技术发展和市场需求两类因素所决定。例如，伴随着未来的人工智能发展，许多程序性的技术职位会被取代；但随着老龄化的推进，养老服务业从业者规模有可能扩张。第三，职业收益和社会认同程度快速变迁。一些过去的金领职业收益会下降，另一些新兴职业从业者却可能快速进入高收入人群行列。第四，职业的工作内容和用人标准快速变迁。技术进步使许多职业的工作方式、使用工具和技术标准发生了变化，对应的人才标准及能力素质要求也发生了改变。这些变化是当前社会的客观实际，给职业教育的专业设置和教学组织提出了新要求。
（二）造成职业变迁加速的影响因素分析
决定职业存在的因素是生产力。社会生产力发生划时代的变化，必然带来社会分工的变革和职业的剧烈变动。就当前情况而言，造成职业加速变迁的影响因素主要为技术进步、商业模式变革和政策引导下的区域产业结构优化等。
21世纪之后，科学技术发展的速度明显快于过去任何一个年代，技术既直接影响了生产力和劳动分工方式，也间接影响了社会需求的结构，并同时改变着社会经济供给侧和需求侧双方的特征。在对职业存在模式的影响上，技术首先改变了工作内容和方法，并进一步对从业者能力提出了新要求，这与职业教育的教学内容安排直接相关。由此衍生，新技术还会改变相关职业的就业规模、职业收益，甚至是存亡状况。这些则主要会影响职业教育的专业定位、招生规模和专业吸引力等。
商业模式变革主要会影响对应行业的业务流程和人力资源需求結构。在近年来的“互联网+”大潮中，从淘宝、京东的电子商务到滴滴专车、共享单车，均对传统行业的商业模式进行了颠覆性变革。与之相对，在零售商业、金融业、交通运输业等领域，催生了许多新职业，也使不少旧职业从业者遇到了生涯危机。这些新职业多数并没有太多复杂的新技术性要求，所以会影响到职业教育的专业定位和招生规模，但对专业教学内容变化提出的新要求不多。
区域产业变化造成的职业变迁是宏观经济发展对职业影响的体现，其必然将前置影响到当地人力资源的需求结构和职业教育的专业设置。由于区域产业结构会与国家及各省区的宏观发展战略紧密联系，所以这一方面变化的可预测性较强，职业教育在规划专业设置时需要与区域产业发展方向协调一致。
二、职业快速变迁对职业教育专业设置的影响
（一）职业快速变迁使职业教育专业培养目标动态化
在传统的理解中，职业教育各专业的人才培养目标，是以培养胜任某一确定职业岗位，或由某几个类似职业岗位组成的职业群为目标而设定的。在其设计逻辑中，对应职业的特征是清晰的、静态的，职业的用人标准和能力要求是明确的。此时的职业教育具有清晰的导向性，相应的课程安排、资源配置、教学内容、评价标准也相对处于稳态。这种状态下的职业教育与普通教育、学术教育相比，除了因目标差异而造成的教学内容与关注点差异外，并没有太多不同。例如，在过去很长一段时间，德国职业教育的专业设置以职业分类为导向，先有职业，然后再根据职业特点、工作范围，具体细化专业方向，电工专业的能源与建筑技术方向的工作范围就是组织和安装能源供应和建筑设施里的电器设备。
