进修生带教老师评语 [如何做好进修生的带教工作]

时间：2020-03-17 07:39:58　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【关键词】进修生带教　　中图分类号：R-4 文献标识码：B 文章编号：1005-0515（2012）1-294-01 　　护理进修教育是护理教育的重要部分，是提高中、高级护理人员继续教育的方法之一，已成为普及继续教育的重要手段。如何做好进修生的教育管理及培养,是教学医院教育工作的重要内容,而其最重要的则是如何做好带教工作。
　　首先，应发现带教工作中存在的问题，主要表现为以下几个方面。
　　1 临床带教过程中法律意识淡漠带教老师队伍自身综合素质不高，未能意识到带教中也可能会侵犯病人的权利，甚至可能引发医疗纠纷。在操作观察中忽视患者隐私权，或在带教中不注意选择评价的环境和方式，在患者面前指出存在的问题，一旦治疗效果不佳时患者便认为是进修生操作不当引起的，从而引起医疗纠纷。
　　2 带教老师对进修生缺乏正确引导进修生在进修期间，带教老师没有做到严格要求进修生，只求完成本班工作，疏忽对进修生的督导和过于相信进修生，过度放手让进修生去做一些操作，存在着放任进修生的心态。
　　3 忽略进修生的业务学习进修生大都有5年以上工作经验，对所进修的专业有一定的临床经验，但是她们的操作技术和理论知识相对薄弱，而科室由于工作忙，人员编排不妥，给进修生讲课安排不落实，使进修生学习机会大为减少。
　　4 生活关心不周到，感情交流欠缺进修生来自不同的医院，来到后不论在生活还是学习工作中都有一个逐渐适应过程。带教老师在带教过程中忽略了感情交流，很少与进修生交谈生活上的问题，没有注意到进修生一些生活细节的问题。
　　发现以上存在的问题后，应在带教工作中做好以下相应的对策。
　　1 完善带教管理制度医院每接纳一批进修生，都要组织为期1周的岗前教育培训，内容包括医德医风、医院规章制度、医疗纠纷防范、病历书写质量要求等。进修生到科室以后，由科室负责进修生的思想教育和行政管理，制定带教老师工作职责、带教老师讲课安排计划。
　　2 注重选用带教老师带教老师是进修生的第一责任人，担负进修生的业务培训和思想教育的主要职责，进修生工作中出了差错，由进修生、带教老师共同承担责任，因此，一支高素质的教师队伍是培养进修生的基本保证。
　　2.1 提高带教老师的自身素质带教老师首先具备有从事临床专业5年以上工作经验、主管护师，同时具有高尚的政治思想品德，有科学的教育思想和教育观念，具有高尚的职业道德和高度的责任感，临床老师的医德医风、工作方式、判断思维、行为举止等都给进修生以明显影响或起潜移默化的作用，除具备有专业技术、护理能力外，还要具备有教学能力，表达能力、组织管理能力，有较稳定的心理状态和较强的自我调节能力，用其高尚的人格魅力去吸引、影响和教导进修生。
　　2.2 加强带教老师法律意识的培养护理部每年定期举办带教老师学习班、组织专题讲座、邀请法律顾问讲课、学习医疗护理纠纷的具体案例等活动，使带教老师不仅熟悉与护理相关的法律法规，明确相应的法律责任，熟悉患者享有的权利，明确护患关系是一种法律关系及护理带教中的法律责任问题，充分认识护理及带教行为时刻受到法律的约束，并掌握临床教学的方法及沟通技巧等，能正确处理临床带教与患者切身利益的问题。
　　2.3 对带教老师进行评价带教老师运用科学的方法去指导进修生的临床活动，给予进修生全面良好的指导和影响。科室定期组织进修生对带教老师的工作进行评价，同时征求科室人员的意见，对带教工作做得好的老师及时给予表扬，对带教工作中不足的及时给予指正，提出好的整改建议，更好地提高教学质量。
　　3 重视对进修生把关，规范带教行为进修生来自不同地方，是不同层次的组合体，专业水平有差异性，使科室带教有一定难度。应始终重视技术操作规范和严格执行诊疗护理常规，规范带教制度，带教老师重视过程评价，密切关注进修生护理操作过程，及时反馈观察结果和评价意见，有针对性地修正不良行为。
　　4 提供进修生业务学习机会科室一旦接受进修生就应该承担着对进修生传授知识、技能的任务，进修生也肩负着对接受知识、技能的学习重任。凡医院业务学习和护理部组织开展业务讲座等都鼓励进修生参加，科室设有给进修生讲课安排计划，安排主管护师以上职称授课，要求进修生参加科内每月一次护理病例查房和每月一次专科业务学习，通过各种学习的方式，，为她们创造学习氛围，提供学习机会，巩固拓宽理论知识面。
　　5 互通信息，增强情感交流感情是联系人与人之间的纽带，关心爱护进修生，最根本的一点就是要尊重她们，将她们视为本院职工看待，在工作、学习、生活上带教老师多方面关心体贴进修生，了解她们的困难，帮助她们解决困难，使彼此成为真正的良师益友。

进修生带教老师评语 [如何做好进修生的带教工作]

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