【我的班级,,我做主】文明班级我做主
时间：2020-03-13 07:23:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：经过同学们的充分讨论，初步形成了以“养成教育”为主线，以“精神文化建设”为核心，深入贯彻班级文化建设也要“一抓三年”的思想，形成自己独特的班级文化氛围和精神风貌。
关键词：自主 独特 班级文化建设
为切实加强新班级的文明建设，进一步推动学校提出的“养成教育、信心教育、感恩教育”酝造良好的班级文化氛围，培养学生集体凝聚力，创建一个温馨、和谐、亲和力强的班级育人环境。在军训期间我组织全班同学讨论：我们班需不需要班规？如何去建设最好的班级文化？它应从哪些方面去思考？去建设？经过全班同学认真思考，激烈讨论，反复斟酌，充分体现了“我的班级，我做主”，“学生才是班级的主人”的精神，形成了我班的班级文化。
一、以“养成教育”为主，形成班级文化建设的教育体系
虽然教育无界、知识无界，但要要求学生遵规守纪，要知晓校园有界，做人有界，自己的一言一行要符合“中学生守则”和“中学生日常行为规范”。通过养成教育，要让学生在在这一过程中，养成良好的行为习惯、学习习惯等。为此我们全班深入讨论学习以下内容：①心理、心态的养成教育，②行为规范的养成教育，③学习能力养成教育，④创新精神养成教育，⑤审美情趣养成教育等养成教育。例如我在和同学一起讨论学习“学习能力养成教育”时，针对高一新生学法单一，学习上缺少吃苦耐劳的品质等特点，给同学介绍系列的学习方法：快乐学习法等12种学习方法。通过“学习方法的学习”，让学生学会预习，学会听课，学会作业，学会思考，学会提问，学会考试，培养学生热爱学习的能力和初步具有终身学习的能力。
二、以“三个层次”的教育为核心，形成班级文化建设主渠道
（一）物质文化建设是班级文化建设的基础
任何文化都是建立在一定物质之上的，并且又是通过物质文化表现出来的。所以我们班级的物质文化建设在“以人为本”的总原则下进行三个方面尝试，主要包括教室文化建设，寝室文化建设，学生行走、三操、集会的站姿等规范建设。现仅以教室文化建设来展示我班文化建设风格和独特的文化气息。
1.教室内时刻保持整洁，布置合理有序
教室内要时常保持干净整洁，课桌、椅子布局平衡对称，教学用具和室内用具放置在合适的地方，不能随意乱放。让人一走进教室就给人一种“净”“齐”的视觉享受，给人一种感觉“这才是学习的好地方”！
2.教室四周的装饰布局井然有序
在此仅以教室后面的布置为列来说明。在教室后面：黑板的上方贴上的班魂“英雄志，平凡心，牛马力”；在黑板的左边（靠门边）贴上了班训“学会做人，学会求知，学会处事，学会健身”，这也是全体同学对自己一身的训示；黑板的右边贴上班级口号“二班，二班，团结非凡，齐头并进，倒海排山”，它的核心是团结并进，它在精神含义上与教室正前方标语的含义是一致的。它将激励全体同学要做“没有比人更高的山”那样的人；要做“无悔于今天、明天”的人；要做“睿智，搏思”的人。
总之，教室里的文化建设是班级物质文化建设的体现和标志，所以我希望我班的物质文化建设要达到苏霍姆林斯基曾经说的：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或利用墙报，我们都要从审美的高度深入规划，以便提供潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”.
(二) 建设科学规范的制度文化是保障
马卡连柯认为：“纪律是达到集体目的的最好方式，纪律可以美化集体。”班级制度文化作为班级文化的重要组成部分。它既是作为班级文化的表征，又是班级文化的有效保障，在 “以人为本”的原则下，在具体的学校管理制度的指导下，在全班同学的共同讨论下，制订出了符合我班特色的、更具人性化的班纪班规。其主要包括 ：《资阳中学学生操行量化评分细则及补充意见》、《班级学生操行量化评分细则》、《寝室卫生纪律评分细则》、《团委、班委干部工作职责》等八类班级制度文化建设，以此为依据从纪律、学习、卫生、成绩、管理、安全等方面作了全面详细地规范，约束。
（三）班级精神文化建设是核心
班级精神文化是一个班级文化的灵魂和纽带，最具有持久力，主要包括班级学生的精神面貌、道德情操、价值观念、班级共同的理想信念和行为准则等方面的内容。其中班级的共同价值取向是班级文化的主旋律，要建设好班级文化，必须做到：
1.确立班级正确的共同价值取向，整合班级结构
任何文化都有一个灵魂，都有一种精神，都具有整合功能。我班班级精神文化建设的灵魂就是我们班的班魂：“英雄志，平凡心，牛马力”。它引领着我班的莘莘学子为了共同的目标而寒窗苦读，班无魂而不活。这班魂就是一种永不停息的精神，指引着我班不断前进，展现给人不同的魅力，我们从中可以发现一个共同的音符，那就是青春热血澎湃的旋律，那就是为了攀登知识高峰而生生不息的呐喊声。相信，每颗青春的心听到这前进的号角都会为之怦怦而动，这是战鼓，是号角，更是一种亮剑精神：狭路相逢勇者胜。在我们的学习道路上，总会有坎坷，总会有磨难，高中生活结束时我们都不可避免地要面对高考，那是人生的坎，是对我们毅力的考验，我们别无选择，只有拿出亮剑精神，以无所畏惧的豪迈情怀去迎接挑战。从这班魂中，我们可以感觉到青春的豪气，凭着这种永不服输的精神的指引，相信我班同学都能克服困难，到达成功的彼岸。
2.进行集体主义和集体荣誉感教育
我们这个班就是每一个同学的家，它是一个团结奋进的集体，它是一座平台，为每一个同学的学习、生活提供了展示自己、表现自己、挖掘自己的舞台。它还是避风港永远地为同学遮风挡雨。所以它是一个和谐、幸福、奋进的集体。
新课改条件下的学生，生长在社会高速转型期，人们的利益观发生了极大变化，甚至有着原则分歧和对立，广大学生在课外往往受到一些不正确观念的熏染，有时他们会不自觉将这些观念带回到班集体中，并作为自己处事的准绳，这必然会影响班级和谐，影响班级的共同价值取向，甚至会影响学生的终生追求。想要阻止不健康利益观对学生的影响，应通过不同的形式和途径加强对学生的集体主义和集体荣誉观的教育，以便促使他们形成正确的利益观。
3.加大传统文化教育的力度，把传统文化寓于日常教育之中
五千年的文明，五千年的文化积淀，以儒家文化为基础，吸纳其它众家之长的传统文化是文化史上的奇葩，这种文化对立足于新时代条件下的班级文化建设，培养学生良好的品德，形成一种自主、合作、探究的学习氛围，培养立足民族品格的优秀人才。所以我要求我的学生要有“英雄志”，要做“平凡人”，要下“牛马力”
4.抓典型、树榜样、确立正确的舆论导向
班级舆论是班级精神文化的风向标，它从内心深处制约着同学们的价值取向，从外在方面规范着他们的行事原则。要建设颇具特色的班级文化，就必须独具慧眼不断挖掘具有自身班集体特色的典型和榜样，将视线投向德、智、体、美等各个方面，无论是课堂内还有课堂外，只要是符合班级进步的，能促进人的全面发展的优秀典型事迹都可以推广宣扬。在抓典型、树榜样中充分发挥其吹鼓手的作用，同时又将其作为一道精神防火墙，防止班级木马对班级文化的进攻。
5.开展丰富多彩的社会实践活动，让班级精神文化不断地强化和弘扬
开展有效的丰富多彩的实践活动，不仅能培养学生们的各种能力，增长各种见识，为适应未来社会的需要打下坚实的基础，而且能够通过同学们之间相互沟通和情感交流形成一种完整的健康心理，弥补一些学生在情感、心理上的缺失，从而实现新课改的教育目标――培养学生健康心理，完整的人格。
三、要循序渐进，持之以恒，要“一抓三年”
班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的。学生刚入校，他们来自五湖四海，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不一，要在一个集体中学习生活配合很好，短时间内难以办到。学生今天入校，明天或后天这个班级就很有文化，这是不可能的。这就要求文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化形成了，也需要与时俱进，常抓不懈。因此班级文化建设要抓好“高中的三个阶段”，要有“一抓三年”的思想准备。要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战。
班级文化就像春天的阳光，它使我们每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。相信不久的将来经过我们班全体同学的共同努力，一定能让我班的班级文化绽放出绚丽的花朵！
作者简介：
王海清，四川省资阳中学高级教师,资阳市骨干教师,资阳市“十佳”教师，四川省优秀教师。《将研究性学习引入课堂教学的几点体会》等多篇文章在省级、国家级刊物上发表。
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