【精心选材,给人物画像】 人物小传范文1000字
时间：2020-02-25 07:19:14 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【名师画板】 写人的文章少不了对人物的语言、动作等方面的刻画。本文应紧紧围绕“魔鬼的训练，魔鬼的唠叨”这一中心句选材、布局谋篇，成文后的文章才会生动、具体、感人。
姑姑――班主任
升四年级了，小姑姑要当我的班主任，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很高兴，终于有“可靠的人”来“修理”我了。“我要倒霉了！”心里的话终于没有“憋(biē)住”，一秃噜就不小心被奶奶听到了，奶奶居然向小姑姑“打小报告”。①
我的自由啊！神啊！救救我吧！
“恶梦”终于成真了。看，魔鬼的训练，魔鬼的唠叨。②
哪里有个地方让我容身啊！想偷懒是没门了。现在是干活不能“躲”，吃饭不能“挑”。就连给她捎点奶奶给的东西，都要防止同学们说成“贿赂”。
在小姑姑的谆谆教导下，我真是忙死了！
帮着同学修改日记，办手抄报，教同学跳舞，训练，什么事情也要争先……③
可是……哎，我的成绩什么时候由“良”变成“优”的？我的小奖状也有好几张了，组里的同学这周在我的帮助下表现不错，应该是能得个“优秀小组”吧，再努力得到几个“优”，我的奖状也要捧回家了，真有成就感啊！
④场面上还得撑着，可是心里对小姑姑的魔鬼训练可是要大叫“Thank you very much！”
【彩笔点睛】
① 前言搭后语 小姑姑听了奶奶的话，有什么异样的反应呢？结合当时的情景写出来。
② 巧妙用对话 把小姑姑对我的约束及唠叨写出来，以此来呼应“‘恶梦’终于成真了”这句话。
③ 叙述要具体 拣一件印象深的事儿，写一写小姑姑是怎样折磨自己的。
④ 用词要准确 将“场面上”改为“面上的事儿”，这样读起来更顺口。
姑姑――班主任
刘洄言
升四年级了，小姑姑要当我的班主任，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很高兴，终于有“可靠的人”来“修理”我了。“我要倒霉了！”心里的话终于没有“憋住”，一秃噜就不小心被奶奶听到了，奶奶居然向小姑姑“打小报告”。小姑姑听后笑得可是“咯咯”的，平日她那响亮清脆的笑声，这次听起来怎么这么……咦……恶寒！
我的自由啊！神啊！救救我吧！
“恶梦”终于成真了。看，魔鬼的训练，魔鬼的唠叨。
“刘洄言，我记得这周你第三模块的单词练习得不熟练吧？”
“刘洄言，这个演讲你要参加啊，给自己争取锻炼的机会啊！”
“刘洄言，平时跑得挺快的，运动会怎么不参加啊，你选拔的时候没尽力吧？”
“刘洄言，你这么瘦，可不能总吃零食啊！”
哪里有个地方让我容身啊！想偷懒是没门了。现在是干活不能“躲”，吃饭不能“挑”。就连给她捎点奶奶给的东西，都要防止同学们说成“贿赂”。
在小姑姑的谆(zūn)谆教导下，我真是忙死了！
帮着同学修改日记，办手抄报，教同学跳舞，训练，什么事情也要争先……
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可是……哎，我的成绩什么时候由“良”变成“优”的？我的小奖状也有好几张了，组里的同学这周在我的帮助下表现不错，应该是能得个“优秀小组”吧，再努力得到几个“优”，我的奖状也要捧回家了，真有成就感啊！
面儿上的事儿还得撑着，可是心里对小姑姑的魔鬼训练可是要大叫“Thank you very much！”
作者系山东省烟台市
莱州市西由小学四（1）班学生
【小试牛刀】
请参照提示③把文中的空白处补充完整。
【精彩评析】
老师，在我们的心目中是严厉的、和蔼的……你看小作者真是把笔下的这位老师刻画得有棱有角。关键是选择典型的事例――小姑姑对我的“折磨”、“唠叨”，运用正反对比的手法，文中既有直接描写，又有间接描写，才把小姑姑这位双重身份的教师形象真实地呈现在我们眼前。
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